Amalan komuniti pembelajaran profesional sekolah berprestasi tinggi di Malaysia / Chong Chee Keong
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (KPP) di sekolah kebangsaan bertaraf Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) di Malaysia. Secara khusus, kajian ini menganalisis keberkesanan amalan KPP, perbezaan amalan antara jenis sekolah kebangsaan yang melibatkan sekolah...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://studentsrepo.um.edu.my/14600/ http://studentsrepo.um.edu.my/14600/1/Chong_Chee_Keong.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/14600/2/Chong_Chee_Keong.pdf |
| _version_ | 1848775014175735808 |
|---|---|
| author | Chong , Chee Keong |
| author_facet | Chong , Chee Keong |
| author_sort | Chong , Chee Keong |
| building | UM Research Repository |
| collection | Online Access |
| description | Kajian ini bertujuan untuk mengkaji amalan Komuniti Pembelajaran Profesional
(KPP) di sekolah kebangsaan bertaraf Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) di
Malaysia. Secara khusus, kajian ini menganalisis keberkesanan amalan
KPP, perbezaan amalan antara jenis sekolah kebangsaan yang melibatkan sekolah
kebangsaan dan jenis kebangsaan bertaraf SBT di Malaysia serta perkaitan antara
keberkesanan pelaksanaan KPP dengan faktor jantina dan pengalaman mengajar. Di
samping itu juga, kajian ini menerokai faktor penghalang keberkesanan KPP. Kajian
ini turut mengenal pasti sama ada wujud kesepadanan antara model cadangan dengan
data kajjian. Untuk memungut data dan seterusnya menjawab soalan kajian, pengkaji
telah menggunakan kaedah kuantitatif dan kualitatif dengan melibatkan 402 orang
guru di sekolah kebangsaan bertaraf SBT. Kaedah statistik deskriptif digunakan
untuk menganalisis data untuk mendapat hasil dapatan kajian seperti min dan sisihan
piawai, inferensi (Structural Equation Modeling) dan analisis tematik. Kajian ini
menemui tahap keberkesanan pelaksanan KPP adalah tinggi dan sangat memuaskan
apabila skor min melebihi 3.3. Selain itu, terdapat perbezaan yang signifikan antara
Sekolah Kebangsaan (SK), Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) dan Sekolah
Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT) dalam melaksanakan KPP apabila p<0.05. Kajian
turut menemui tidak wujud perkaitan yang signifikan antara keberkesanan
pelaksanaan KPP dengan faktor jantina apabila p>0.05. Faktor penghalang utama
keberkesanan KPP adalah guru kurang diperuntukkan waktu khusus dan kurang
sokongan pemimpin sekolah. Manakala, strategi utama untuk mengatasi halangan
tersebut adalah keperluan mewujudkan budaya kolaboratif dalam kalangan pihak
berkepentingan pendidikan khususnya pemimpin sekolah, guru dan ibu bapa. Bentuk model cadangan KPP bagi SBT telah disahkan apabila data kajian menunjukkan
kesepadanan dengan model modifikasinya (NFI, RFI, IFI, TLI, CFI >.90, RMSEA
<.10). Implikasi kajian ini menunjukkan keberkesanan pelaksanaan sesuatu amalan
bergantung kepada kewujudan budaya kolektif dan kolaboratif dalam kalangan
warga sekolah khususnya pemimpin sekolah, guru, murid dan ibu bapa.
|
| first_indexed | 2025-11-14T14:07:27Z |
| format | Thesis |
| id | um-14600 |
| institution | University Malaya |
| institution_category | Local University |
| last_indexed | 2025-11-14T14:07:27Z |
| publishDate | 2019 |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | um-146002023-07-09T17:35:53Z Amalan komuniti pembelajaran profesional sekolah berprestasi tinggi di Malaysia / Chong Chee Keong Chong , Chee Keong L Education (General) LC Special aspects of education Kajian ini bertujuan untuk mengkaji amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (KPP) di sekolah kebangsaan bertaraf Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) di Malaysia. Secara khusus, kajian ini menganalisis keberkesanan amalan KPP, perbezaan amalan antara jenis sekolah kebangsaan yang melibatkan sekolah kebangsaan dan jenis kebangsaan bertaraf SBT di Malaysia serta perkaitan antara keberkesanan pelaksanaan KPP dengan faktor jantina dan pengalaman mengajar. Di samping itu juga, kajian ini menerokai faktor penghalang keberkesanan KPP. Kajian ini turut mengenal pasti sama ada wujud kesepadanan antara model cadangan dengan data kajjian. Untuk memungut data dan seterusnya menjawab soalan kajian, pengkaji telah menggunakan kaedah kuantitatif dan kualitatif dengan melibatkan 402 orang guru di sekolah kebangsaan bertaraf SBT. Kaedah statistik deskriptif digunakan untuk menganalisis data untuk mendapat hasil dapatan kajian seperti min dan sisihan piawai, inferensi (Structural Equation Modeling) dan analisis tematik. Kajian ini menemui tahap keberkesanan pelaksanan KPP adalah tinggi dan sangat memuaskan apabila skor min melebihi 3.3. Selain itu, terdapat perbezaan yang signifikan antara Sekolah Kebangsaan (SK), Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC) dan Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT) dalam melaksanakan KPP apabila p<0.05. Kajian turut menemui tidak wujud perkaitan yang signifikan antara keberkesanan pelaksanaan KPP dengan faktor jantina apabila p>0.05. Faktor penghalang utama keberkesanan KPP adalah guru kurang diperuntukkan waktu khusus dan kurang sokongan pemimpin sekolah. Manakala, strategi utama untuk mengatasi halangan tersebut adalah keperluan mewujudkan budaya kolaboratif dalam kalangan pihak berkepentingan pendidikan khususnya pemimpin sekolah, guru dan ibu bapa. Bentuk model cadangan KPP bagi SBT telah disahkan apabila data kajian menunjukkan kesepadanan dengan model modifikasinya (NFI, RFI, IFI, TLI, CFI >.90, RMSEA <.10). Implikasi kajian ini menunjukkan keberkesanan pelaksanaan sesuatu amalan bergantung kepada kewujudan budaya kolektif dan kolaboratif dalam kalangan warga sekolah khususnya pemimpin sekolah, guru, murid dan ibu bapa. 2019-02 Thesis NonPeerReviewed application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/14600/1/Chong_Chee_Keong.pdf application/pdf http://studentsrepo.um.edu.my/14600/2/Chong_Chee_Keong.pdf Chong , Chee Keong (2019) Amalan komuniti pembelajaran profesional sekolah berprestasi tinggi di Malaysia / Chong Chee Keong. PhD thesis, Universiti Malaya. http://studentsrepo.um.edu.my/14600/ |
| spellingShingle | L Education (General) LC Special aspects of education Chong , Chee Keong Amalan komuniti pembelajaran profesional sekolah berprestasi tinggi di Malaysia / Chong Chee Keong |
| title | Amalan komuniti pembelajaran profesional sekolah berprestasi tinggi di Malaysia / Chong Chee Keong |
| title_full | Amalan komuniti pembelajaran profesional sekolah berprestasi tinggi di Malaysia / Chong Chee Keong |
| title_fullStr | Amalan komuniti pembelajaran profesional sekolah berprestasi tinggi di Malaysia / Chong Chee Keong |
| title_full_unstemmed | Amalan komuniti pembelajaran profesional sekolah berprestasi tinggi di Malaysia / Chong Chee Keong |
| title_short | Amalan komuniti pembelajaran profesional sekolah berprestasi tinggi di Malaysia / Chong Chee Keong |
| title_sort | amalan komuniti pembelajaran profesional sekolah berprestasi tinggi di malaysia / chong chee keong |
| topic | L Education (General) LC Special aspects of education |
| url | http://studentsrepo.um.edu.my/14600/ http://studentsrepo.um.edu.my/14600/1/Chong_Chee_Keong.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/14600/2/Chong_Chee_Keong.pdf |