rdf-syntax-grammar
mods:
  schema location: http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
  title info:
    title: Pengetahuan bahasa, strategi dan motivasi dalam meningkatkan kefahaman teks bahasa Arab
  name:
    name part: Mohd Hazli bin Yah@Alias
    role:
      role term: creator
    role:
      role term: author
  name:
    name part: Universiti Kebangsaan Malaysia
    name part: Faculty of Education
  type of resource: text
  origin info:
    place:
      place term: my
    date issued: 2021
    issuance: monographic
  language:
    language term: may
  physical description:
    form: print
    extent: xviii, 403 leaves ; 31 cm.
  abstract: Kajian mengenai kefahaman bacaan teks dalam kalangan pelajar mendapat perhatian yang meluas di peringkat global. Sebilangan besar kajian tersebut membabitkan pembelajaran bahasa pertama (B1) dan hanya sebilangan kecil kajian dilakukan terhadap pembelajaran bahasa kedua (B2). Justeru, kajian ini dijalankan untuk menyelidiki tentang kefahaman bacaan teks dalam kalangan pelajar ketika melaksanakan aktiviti kemahiran membaca bahasa Arab. Kajian ini juga bertujuan mengkaji hubungan antara pemboIeh ubah pengetahuan bahasa, strategi bacaan, motivasi dan tahap kefahaman bacaan pelajar serta mengesyorkan model modifikasi kefahaman bacaan teks berdasarkan model kognitif. Sejumlah 520 orang pelajar tingkatan empat daripada sembiIan buah sekolah menengah agama di Terengganu telah dipilih melalui teknik pensampelan rawak berstrata. Reka bentuk kajian kuantitatif ini adalah ecara kaedah tinjauan menggunakan soal selidik dan ujian sebagai instrumen kajian. Dapatan kajian menunjukkan tahap kefahaman bacaan teks pelajar secara keseluruhannya adalah rendah. Kefahaman teks berdasarkan kemahiran berfikir aras rendah (KBAR) adalah sederhana manakala kemahiran berfikir aras tinggi (KBA T) pula adalah rendah. Aspek pengetahuan bahasa yang merangkumi tahap pengetahuan edia ada, kosa kata dan tatabahasa adalah sederhana. Manakala tahap penggunaan strategi bacaan secara keseluruhannya adalah sederhana dengan Strategi Penyelesaian Masalah merupakan strategi paling tinggi penggunaannya. Tahap motivasi pelajar ketika rnembaca teks Arab secara keseluruhannya adalah tinggi dan pelajar lebih terdorong dengan motivasi ekstrinsik berbanding intrinsik. Menerusi analisis Permodelan Persamaan Berstruktur ( EM), kajian ini mengesahkan model modifikasi kefahaman bacaan teks berasaskan model kognitif berupaya menjelaskan kesepadanan data bagi kesemua pernboleh ubah yang dikaji. Dapatan ini menunjukkan terdapat hubungan signifikan antara pemboleh ubah peramal dengan pemboleh ubah bersandar. Dapatan analisi…
  table of contents: 1. Pendahuluan -- 2. Tinjauan literature -- 3. Metodologi kajian -- 4. Dapatan kajian -- 5. Ringkasan, perbincangan dan cadangan -- 6. Rujukan
  note: Mohd Hazli bin Yah@Alias
  note: Thesis (Ijazah Doktor Falsafah) - Universiti Kebangsaan Malaysia, 2021
  note: Includes bibliographical references (leaves 309-339)
  subject:
    name:
      name part: Universiti Kebangsaan Malaysia
    genre: Faculty of Education
    topic: Dissertations
  subject:
    name:
      name part: Universiti Kebangsaan Malaysia
    topic: Dissertations
  subject:
    topic: Arabic language
    topic: Study and teaching
  subject:
    topic: Dissertations, Academic
  classification: PJ6065 .M64 2021
  record info:
    record content source: UniSZA
    record creation date: 220214
    record change date: 20240110093000.0
    record identifier: 0000100934