|
|
|
|
| LEADER |
00000cam a2200000 7i4500 |
| 001 |
0000086156 |
| 005 |
20220919093000.0 |
| 008 |
140127s2013 my may |
| 040 |
|
|
|a UniSZA
|e rda
|
| 050 |
0 |
0 |
|a PL5052
|b .Z35 2013
|
| 090 |
0 |
0 |
|a PL5052
|b .Z35 2013
|
| 100 |
0 |
|
|a Zaidi Yahaya ,
|e author
|
| 245 |
0 |
0 |
|a Pengajaran dan pelaksanaan kelas pemulihan Jawi program j-QAF Sekolah Kebangsaan di daerah Kulaijaya
|c Zaidi Yahaya
|
| 264 |
|
0 |
|a Kuala Terengganu :
|b Universiti Sultan Zainal Abidin
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a xx, 204 leaves :
|b ill. ;
|c 29cm.
|
| 336 |
|
|
|a text
|2 rdacontent
|
| 337 |
|
|
|a unmediated
|2 rdamedia
|
| 338 |
|
|
|a volume
|2 rdacarrier
|
| 502 |
|
|
|a Thesis (Ijazah Sarjana Pengajian Islam) - Universiti Sultan Zainal Abidin, 2013
|
| 504 |
|
|
|a Includes bibliographical references (leaves 178-185)
|
| 505 |
0 |
|
|a 1. Pendahuluan -- 2. Sejarah tulisan Jawi -- 3. Pengajaran Jawi di sekolah -- 4. Analisis pelaksanaan pengajaran Jawi dalam program j-QAF di Sekolah Kebangsaan Daerah Kulaijaya -- 5. Kesimpulan
|
| 520 |
|
|
|a Tulisan Jawi menjadi medium penyebaran ilmu Islam di Alam Melayu sejak lebih 700 tahun lalu. Penguatkuasaan Akta Bahasa Kebangsaan 1963 dengan penggunaan tulisan Rumi telah melemahkan penguasaan murid dalam tulisan Jawi. Maka pada tahun 2005, program j-QAF diperkenalkan bagi memperkasakan tulisan Jawi melalui salah satu elemen utama iaitu pengajaran pemulihan Jawi. Sehubungan itu, kajian ini bertujuan mengkaji persediaan dan pelaksanaan pendekatan dan kaedah oleh guru-guru j-QAF dalam pengajaran dan pembelajaran Jawi pemulihan. Kajian ini menggunakan kaedah campuran iaitu kaedah kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif dikumpulkan dengan menggunakan kaedah lemubual berslruktur, kajian kepuslakaan dan analisis dokumen. Kaedah kuantitatif pula digunakan untuk membantu hasil analisis yang melibalkan 90 responden guru pemulihan Jawi daripada 32 buah sekolah di daerah Kulaijaya. Data kuantitatif dikumpul dengan menggunakan borang soal selidik dan dianalisis menggunakan program SPSS 13.0. Kajian ini menunjukkan terdapat kejayaan dalam persediaan sebelum pengajaran dan pembelajaran oleh guru-guru pemulihan Jawi (83.9%). Dalam aspek kefahaman pendekatan pula, menunjukkan kegagalan guru memahami pendekatan yang sesuai dalam pemulihan Jawi (34.2%). Manakala penggunaan kaedah pula menunjukkan pengamalan yang tinggi terutama kaedah fonetik, cerakin, nyanyian dan permainan digunakan secara kerap (87.1%). Didapati, kegagalan memahami pendekatan pemulihan Jawi adalah kerana kurangnya latihan berterusan bagi melahirkan guru j-QAF yang berkualiti. Antara cadangan yang bertepatan dengan hasil dapatan ialah guru-guru Jawi pemulihan per1u diberi pendedahan berterusan tentang pendekatan dan kaedah pemulihan Jawi. Oleh itu faktor-faktor ini per1u diambil kira dalam usaha pemerkasaan dan penambahbaikan program j¬QAF sekolah-sekolah kebangsaan agar kelas pemulihan Jawi dapat dimantapkan.
|
| 610 |
2 |
0 |
|a Universiti Sultan Zainal Abidin
|x Dissertations
|
| 610 |
2 |
0 |
|a Universiti Sultan Zainal Abidin
|x Faculty of Islamic Contemporary Studies
|v Dissertations
|
| 650 |
|
0 |
|a Jawi alphabet
|
| 655 |
|
0 |
|a Dissertations, Academic
|
| 710 |
0 |
|
|a Universiti Sultan Zainal Abidin .
|b Faculty of Islamic Contemporary Studies
|
| 999 |
|
|
|a 1000160437
|b Thesis
|c Reference
|e Gong Badak Campus
|