Hubungan antara gaya pembelajaran terhadap pencapaian akademik pelajar kejuruteraan dalam subjek berkaitan grafik kejuruteraan berkomputer
Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenaI pasti hubungan antara gaya pembelajaran pelajar kejuruteraan terhadap subjek berkaitan Grafik Kejuruteraan Berkomputer. Model Gaya Pembelajaran Pelajar Grasha-Riechmann yang terdiri daripada enam sifat, iaitu berdikari, pergantungan, penyertaan, pengh...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English English English |
| Published: |
2009
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.uthm.edu.my/7378/ http://eprints.uthm.edu.my/7378/1/24p%20NOR%20FAIRUZ%20HAYATI%20AMIR.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7378/2/NOR%20FAIRUZ%20HAYATI%20AMIR%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7378/3/NOR%20FAIRUZ%20HAYATI%20AMIR%20WATERMARK.pdf |
| _version_ | 1848889083632287744 |
|---|---|
| author | Amir, Nor Fairuz Hayati |
| author_facet | Amir, Nor Fairuz Hayati |
| author_sort | Amir, Nor Fairuz Hayati |
| building | UTHM Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenaI pasti hubungan antara gaya
pembelajaran pelajar kejuruteraan terhadap subjek berkaitan Grafik Kejuruteraan
Berkomputer. Model Gaya Pembelajaran Pelajar Grasha-Riechmann yang terdiri
daripada enam sifat, iaitu berdikari, pergantungan, penyertaan, penghindaran, persaingan
dan kolaboratif digunakan dalam kajian ini. Data dikumpul melalui penggunaan soal
selidik yang telah diteIjemahkan daripada inventori Gaya PembeIajaran PeIajar Grasha�Riechmann yang terdiri daripada 90 item. Seramai 200 orang responden yang dipilih
secara rawak berkelompok dalam kajian ini terdiri daripada pel aj ar ljazah SaIjana Muda
Kejuruteraan Pembuatan di Universiti Teknikal Malaysia Melaka (UTeM) yang telah
mengikuti subjek Grafik Kejuruteraan & CADD yang ada mengaplikasikan perisian
grafik AutoCAD dalam silibusnya. Dapatan dianalisis melaIui komputer dengan
menggunakan perisian SPSS (Statistical Packages for Social Sciences) Version 15.0 for
Windows. Skor min digunakan untuk mengenal pasti gaya pembelajaran yang lazim
digunakan. Ujian-t pula digunakan untuk mencari perbezaan di antara pembolehubah
manakala ujian korelasi Pearson pula digunakan untuk menentukan hubungan antara
pembolehubah. Hasil kajian menunjukkan gaya belajar kolaboratif adalah gaya yang
lazim digunakan pelajar dengan skor min tertinggi iaitu 3.8275. Hasil anaIisis juga
mendapati terdapat perbezaan yang menunjukkan bahawa pelajar lelaki adaIah lebih
bersifat berdikari, penghindaran dan persaingan berbanding pelajar perempuan. Namun,
perbezaan menunjukkan bahawa gred pencapaian pelajar perempuan adalah lebih baik
daripada gred pencapaian pelajar lelaki. Dapatan kajian seterusnya mendapati tidak
terdapat hubungan yang signifikan antara gaya pembelajaran dengan pencapaian
akademik pelajar bagi subjek yang dikaji. lni berrnakna gaya pembelajaran tidak
memberikan pengaruh yangjelas terhadap pencapaian akademik pelajar. |
| first_indexed | 2025-11-15T20:20:32Z |
| format | Thesis |
| id | uthm-7378 |
| institution | Universiti Tun Hussein Onn Malaysia |
| institution_category | Local University |
| language | English English English |
| last_indexed | 2025-11-15T20:20:32Z |
| publishDate | 2009 |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | uthm-73782022-07-21T04:15:41Z http://eprints.uthm.edu.my/7378/ Hubungan antara gaya pembelajaran terhadap pencapaian akademik pelajar kejuruteraan dalam subjek berkaitan grafik kejuruteraan berkomputer Amir, Nor Fairuz Hayati LB Theory and practice of education LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice) Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenaI pasti hubungan antara gaya pembelajaran pelajar kejuruteraan terhadap subjek berkaitan Grafik Kejuruteraan Berkomputer. Model Gaya Pembelajaran Pelajar Grasha-Riechmann yang terdiri daripada enam sifat, iaitu berdikari, pergantungan, penyertaan, penghindaran, persaingan dan kolaboratif digunakan dalam kajian ini. Data dikumpul melalui penggunaan soal selidik yang telah diteIjemahkan daripada inventori Gaya PembeIajaran PeIajar Grasha�Riechmann yang terdiri daripada 90 item. Seramai 200 orang responden yang dipilih secara rawak berkelompok dalam kajian ini terdiri daripada pel aj ar ljazah SaIjana Muda Kejuruteraan Pembuatan di Universiti Teknikal Malaysia Melaka (UTeM) yang telah mengikuti subjek Grafik Kejuruteraan & CADD yang ada mengaplikasikan perisian grafik AutoCAD dalam silibusnya. Dapatan dianalisis melaIui komputer dengan menggunakan perisian SPSS (Statistical Packages for Social Sciences) Version 15.0 for Windows. Skor min digunakan untuk mengenal pasti gaya pembelajaran yang lazim digunakan. Ujian-t pula digunakan untuk mencari perbezaan di antara pembolehubah manakala ujian korelasi Pearson pula digunakan untuk menentukan hubungan antara pembolehubah. Hasil kajian menunjukkan gaya belajar kolaboratif adalah gaya yang lazim digunakan pelajar dengan skor min tertinggi iaitu 3.8275. Hasil anaIisis juga mendapati terdapat perbezaan yang menunjukkan bahawa pelajar lelaki adaIah lebih bersifat berdikari, penghindaran dan persaingan berbanding pelajar perempuan. Namun, perbezaan menunjukkan bahawa gred pencapaian pelajar perempuan adalah lebih baik daripada gred pencapaian pelajar lelaki. Dapatan kajian seterusnya mendapati tidak terdapat hubungan yang signifikan antara gaya pembelajaran dengan pencapaian akademik pelajar bagi subjek yang dikaji. lni berrnakna gaya pembelajaran tidak memberikan pengaruh yangjelas terhadap pencapaian akademik pelajar. 2009-04 Thesis NonPeerReviewed text en http://eprints.uthm.edu.my/7378/1/24p%20NOR%20FAIRUZ%20HAYATI%20AMIR.pdf text en http://eprints.uthm.edu.my/7378/2/NOR%20FAIRUZ%20HAYATI%20AMIR%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf text en http://eprints.uthm.edu.my/7378/3/NOR%20FAIRUZ%20HAYATI%20AMIR%20WATERMARK.pdf Amir, Nor Fairuz Hayati (2009) Hubungan antara gaya pembelajaran terhadap pencapaian akademik pelajar kejuruteraan dalam subjek berkaitan grafik kejuruteraan berkomputer. Masters thesis, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. |
| spellingShingle | LB Theory and practice of education LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice) Amir, Nor Fairuz Hayati Hubungan antara gaya pembelajaran terhadap pencapaian akademik pelajar kejuruteraan dalam subjek berkaitan grafik kejuruteraan berkomputer |
| title | Hubungan antara gaya pembelajaran terhadap pencapaian akademik pelajar kejuruteraan dalam subjek berkaitan grafik kejuruteraan berkomputer |
| title_full | Hubungan antara gaya pembelajaran terhadap pencapaian akademik pelajar kejuruteraan dalam subjek berkaitan grafik kejuruteraan berkomputer |
| title_fullStr | Hubungan antara gaya pembelajaran terhadap pencapaian akademik pelajar kejuruteraan dalam subjek berkaitan grafik kejuruteraan berkomputer |
| title_full_unstemmed | Hubungan antara gaya pembelajaran terhadap pencapaian akademik pelajar kejuruteraan dalam subjek berkaitan grafik kejuruteraan berkomputer |
| title_short | Hubungan antara gaya pembelajaran terhadap pencapaian akademik pelajar kejuruteraan dalam subjek berkaitan grafik kejuruteraan berkomputer |
| title_sort | hubungan antara gaya pembelajaran terhadap pencapaian akademik pelajar kejuruteraan dalam subjek berkaitan grafik kejuruteraan berkomputer |
| topic | LB Theory and practice of education LB1025-1050.75 Teaching (Principles and practice) |
| url | http://eprints.uthm.edu.my/7378/ http://eprints.uthm.edu.my/7378/1/24p%20NOR%20FAIRUZ%20HAYATI%20AMIR.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7378/2/NOR%20FAIRUZ%20HAYATI%20AMIR%20COPYRIGHT%20DECLARATION.pdf http://eprints.uthm.edu.my/7378/3/NOR%20FAIRUZ%20HAYATI%20AMIR%20WATERMARK.pdf |