Kesan Pendekatan Pembelajaran Stem Secara Teradun Terhadap Pencapaian Topik Daya Dan Gerakan Dan Persekitaran Pembelajaran Sains Dalam Kalangan Murid Tingkatan Dua
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan pendekatan pembelajaran STEM secara teradun melalui Modul Pendekatan Pembelajaran STEM Secara Teradun terhadap pencapaian dalam topik Daya dan Gerakan serta persekitaran pembelajaran sains dalam kalangan murid Tingkatan Dua. Secara khususnya, kajian ini b...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.usm.my/52191/ http://eprints.usm.my/52191/1/NOOR%20BAIZURA%20BINTI%20BAHRUM%20-%20TESIS.pdf |
| _version_ | 1848882190422638592 |
|---|---|
| author | Bahrum, Noor Baizura |
| author_facet | Bahrum, Noor Baizura |
| author_sort | Bahrum, Noor Baizura |
| building | USM Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan pendekatan pembelajaran STEM
secara teradun melalui Modul Pendekatan Pembelajaran STEM Secara Teradun
terhadap pencapaian dalam topik Daya dan Gerakan serta persekitaran pembelajaran
sains dalam kalangan murid Tingkatan Dua. Secara khususnya, kajian ini bertujuan
untuk mengkaji kesan pendekatan pembelajaran STEM secara teradun ke atas dua
kumpulan murid yang melibatkan murid berkebolehan rendah dan murid berkebolehan
sederhana. Kajian ini juga cuba menentukan sama ada kesan pendekatan pembelajaran
STEM secara teradun ke atas ujian pencapaian dan persekitaran pembelajaran sains
adalah lebih tinggi pada murid berkebolehan rendah atau pada murid berkebolehan
sederhana atau sama ada kesannya adalah sama untuk kedua-dua kumpulan. Kajian ini
turut mengkaji sama ada terdapat perbezaan antara konstruk persekitaran pembelajaran
sains iaitu pengalaman peribadi, ketidakpastian, suara kritis, kawalan sepunya dan
perundingan murid terhadap murid berkebolehan rendah dan murid berkebolehan
sederhana. Reka bentuk kajian pra-eksperimen berbentuk ujian pra, ujian pasca dan
ujian pasca lanjutan digunakan dalam kajian ini. Kajian ini turut membincangkan
pembinaan Modul Pendekatan Pembelajaran STEM Secara Teradun berdasarkan reka
bentuk pengajaran Model Kemp yang terdiri daripada sembilan elemen reka bentuk. |
| first_indexed | 2025-11-15T18:30:59Z |
| format | Thesis |
| id | usm-52191 |
| institution | Universiti Sains Malaysia |
| institution_category | Local University |
| language | English |
| last_indexed | 2025-11-15T18:30:59Z |
| publishDate | 2021 |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | usm-521912022-04-05T07:58:33Z http://eprints.usm.my/52191/ Kesan Pendekatan Pembelajaran Stem Secara Teradun Terhadap Pencapaian Topik Daya Dan Gerakan Dan Persekitaran Pembelajaran Sains Dalam Kalangan Murid Tingkatan Dua Bahrum, Noor Baizura L7-991 Education (General) Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan pendekatan pembelajaran STEM secara teradun melalui Modul Pendekatan Pembelajaran STEM Secara Teradun terhadap pencapaian dalam topik Daya dan Gerakan serta persekitaran pembelajaran sains dalam kalangan murid Tingkatan Dua. Secara khususnya, kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan pendekatan pembelajaran STEM secara teradun ke atas dua kumpulan murid yang melibatkan murid berkebolehan rendah dan murid berkebolehan sederhana. Kajian ini juga cuba menentukan sama ada kesan pendekatan pembelajaran STEM secara teradun ke atas ujian pencapaian dan persekitaran pembelajaran sains adalah lebih tinggi pada murid berkebolehan rendah atau pada murid berkebolehan sederhana atau sama ada kesannya adalah sama untuk kedua-dua kumpulan. Kajian ini turut mengkaji sama ada terdapat perbezaan antara konstruk persekitaran pembelajaran sains iaitu pengalaman peribadi, ketidakpastian, suara kritis, kawalan sepunya dan perundingan murid terhadap murid berkebolehan rendah dan murid berkebolehan sederhana. Reka bentuk kajian pra-eksperimen berbentuk ujian pra, ujian pasca dan ujian pasca lanjutan digunakan dalam kajian ini. Kajian ini turut membincangkan pembinaan Modul Pendekatan Pembelajaran STEM Secara Teradun berdasarkan reka bentuk pengajaran Model Kemp yang terdiri daripada sembilan elemen reka bentuk. 2021-05 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en http://eprints.usm.my/52191/1/NOOR%20BAIZURA%20BINTI%20BAHRUM%20-%20TESIS.pdf Bahrum, Noor Baizura (2021) Kesan Pendekatan Pembelajaran Stem Secara Teradun Terhadap Pencapaian Topik Daya Dan Gerakan Dan Persekitaran Pembelajaran Sains Dalam Kalangan Murid Tingkatan Dua. PhD thesis, Perpustakaan Hamzah Sendut. |
| spellingShingle | L7-991 Education (General) Bahrum, Noor Baizura Kesan Pendekatan Pembelajaran Stem Secara Teradun Terhadap Pencapaian Topik Daya Dan Gerakan Dan Persekitaran Pembelajaran Sains Dalam Kalangan Murid Tingkatan Dua |
| title | Kesan Pendekatan Pembelajaran Stem
Secara Teradun Terhadap Pencapaian
Topik Daya Dan Gerakan Dan
Persekitaran Pembelajaran Sains
Dalam Kalangan Murid Tingkatan Dua |
| title_full | Kesan Pendekatan Pembelajaran Stem
Secara Teradun Terhadap Pencapaian
Topik Daya Dan Gerakan Dan
Persekitaran Pembelajaran Sains
Dalam Kalangan Murid Tingkatan Dua |
| title_fullStr | Kesan Pendekatan Pembelajaran Stem
Secara Teradun Terhadap Pencapaian
Topik Daya Dan Gerakan Dan
Persekitaran Pembelajaran Sains
Dalam Kalangan Murid Tingkatan Dua |
| title_full_unstemmed | Kesan Pendekatan Pembelajaran Stem
Secara Teradun Terhadap Pencapaian
Topik Daya Dan Gerakan Dan
Persekitaran Pembelajaran Sains
Dalam Kalangan Murid Tingkatan Dua |
| title_short | Kesan Pendekatan Pembelajaran Stem
Secara Teradun Terhadap Pencapaian
Topik Daya Dan Gerakan Dan
Persekitaran Pembelajaran Sains
Dalam Kalangan Murid Tingkatan Dua |
| title_sort | kesan pendekatan pembelajaran stem
secara teradun terhadap pencapaian
topik daya dan gerakan dan
persekitaran pembelajaran sains
dalam kalangan murid tingkatan dua |
| topic | L7-991 Education (General) |
| url | http://eprints.usm.my/52191/ http://eprints.usm.my/52191/1/NOOR%20BAIZURA%20BINTI%20BAHRUM%20-%20TESIS.pdf |