Pembinaan Bank Item Matematik Tingkatan Satu Melalui Prosedur Penggabungan Ujian Menggunakan Model Rasch
Pembinaan bank item merupakan satu proses yang rumit, kompleks dan perlu mengambil kira pelbagai isu praktikal dan teknikal, terutamanya dalam menggabungkan ujian-ujian yang berbeza agar berada dalam satu skala yang sama. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk menghasilkan bank item matematik Tingk...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.usm.my/51911/ http://eprints.usm.my/51911/1/HASNI%20BINTI%20SHAMSUDDIN%20-%20TESIS.pdf |
| _version_ | 1848882113806336000 |
|---|---|
| author | Shamsuddin, Hasni |
| author_facet | Shamsuddin, Hasni |
| author_sort | Shamsuddin, Hasni |
| building | USM Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Pembinaan bank item merupakan satu proses yang rumit, kompleks dan perlu
mengambil kira pelbagai isu praktikal dan teknikal, terutamanya dalam menggabungkan
ujian-ujian yang berbeza agar berada dalam satu skala yang sama. Oleh itu, kajian ini
bertujuan untuk menghasilkan bank item matematik Tingkatan 1 menggunakan kerangka
pengukuran model Rasch yang mengkaji pelbagai aspek praktikal seperti kesesuaian dan
kestabilan item rujukan, pemilihan teknik transformasi skala sebelum penggabungan dan
pemilihan kaedah penggabungan yang sesuai. Isu teknikal yang merujuk kepada prosedur
yang perlu dipatuhi mengikut standard yang telah ditetapkan, diatasi dengan mematuhi
langkah-langkah kawalan dalam perlaksanaan kajian ini. Sebanyak 10 ujian matematik
Tingkatan 1 yang mengandungi item aneka pilihan dan kredit separa telah dibina dan
ditadbir kepada 1292 orang murid tingkatan 1 daripada 10 buah sekolah menengah di
Pulau Pinang. Ujian-ujian ini digabungkan berpandukan reka bentuk item rujukan
kumpulan berbeza menggunakan pengukuran model Rasch. Dapatan kajian ini
menunjukkan bahawa, bagi penggabungan berasingan (1) statistik robust z lebih sesuai
untuk menilai kestabilan item rujukan berbanding scatterplot dan prosedur 0.3 logits dan
(2) kaedah penyetaraan min lebih sesuai untuk meletakkan kesemua item di atas skala
yang sama berbanding kaedah mean/sigma. Perbandingan kaedah penggabungan pula
mendapati, (3) penggabungan serentak lebih sesuai digunakan untuk menggabungkan
ujian berbanding penggabungan berasingan. Sebanyak 423 item yang mempunyai bukti
psikometrik yang berkualiti telah diperihalkan melalui profil item. |
| first_indexed | 2025-11-15T18:29:45Z |
| format | Thesis |
| id | usm-51911 |
| institution | Universiti Sains Malaysia |
| institution_category | Local University |
| language | English |
| last_indexed | 2025-11-15T18:29:45Z |
| publishDate | 2021 |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | usm-519112022-03-14T01:00:44Z http://eprints.usm.my/51911/ Pembinaan Bank Item Matematik Tingkatan Satu Melalui Prosedur Penggabungan Ujian Menggunakan Model Rasch Shamsuddin, Hasni L7-991 Education (General) Pembinaan bank item merupakan satu proses yang rumit, kompleks dan perlu mengambil kira pelbagai isu praktikal dan teknikal, terutamanya dalam menggabungkan ujian-ujian yang berbeza agar berada dalam satu skala yang sama. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk menghasilkan bank item matematik Tingkatan 1 menggunakan kerangka pengukuran model Rasch yang mengkaji pelbagai aspek praktikal seperti kesesuaian dan kestabilan item rujukan, pemilihan teknik transformasi skala sebelum penggabungan dan pemilihan kaedah penggabungan yang sesuai. Isu teknikal yang merujuk kepada prosedur yang perlu dipatuhi mengikut standard yang telah ditetapkan, diatasi dengan mematuhi langkah-langkah kawalan dalam perlaksanaan kajian ini. Sebanyak 10 ujian matematik Tingkatan 1 yang mengandungi item aneka pilihan dan kredit separa telah dibina dan ditadbir kepada 1292 orang murid tingkatan 1 daripada 10 buah sekolah menengah di Pulau Pinang. Ujian-ujian ini digabungkan berpandukan reka bentuk item rujukan kumpulan berbeza menggunakan pengukuran model Rasch. Dapatan kajian ini menunjukkan bahawa, bagi penggabungan berasingan (1) statistik robust z lebih sesuai untuk menilai kestabilan item rujukan berbanding scatterplot dan prosedur 0.3 logits dan (2) kaedah penyetaraan min lebih sesuai untuk meletakkan kesemua item di atas skala yang sama berbanding kaedah mean/sigma. Perbandingan kaedah penggabungan pula mendapati, (3) penggabungan serentak lebih sesuai digunakan untuk menggabungkan ujian berbanding penggabungan berasingan. Sebanyak 423 item yang mempunyai bukti psikometrik yang berkualiti telah diperihalkan melalui profil item. 2021-02 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en http://eprints.usm.my/51911/1/HASNI%20BINTI%20SHAMSUDDIN%20-%20TESIS.pdf Shamsuddin, Hasni (2021) Pembinaan Bank Item Matematik Tingkatan Satu Melalui Prosedur Penggabungan Ujian Menggunakan Model Rasch. PhD thesis, Perpustakaan Hamzah Sendut. |
| spellingShingle | L7-991 Education (General) Shamsuddin, Hasni Pembinaan Bank Item Matematik Tingkatan Satu Melalui Prosedur Penggabungan Ujian Menggunakan Model Rasch |
| title | Pembinaan Bank Item Matematik
Tingkatan Satu Melalui Prosedur
Penggabungan Ujian Menggunakan
Model Rasch |
| title_full | Pembinaan Bank Item Matematik
Tingkatan Satu Melalui Prosedur
Penggabungan Ujian Menggunakan
Model Rasch |
| title_fullStr | Pembinaan Bank Item Matematik
Tingkatan Satu Melalui Prosedur
Penggabungan Ujian Menggunakan
Model Rasch |
| title_full_unstemmed | Pembinaan Bank Item Matematik
Tingkatan Satu Melalui Prosedur
Penggabungan Ujian Menggunakan
Model Rasch |
| title_short | Pembinaan Bank Item Matematik
Tingkatan Satu Melalui Prosedur
Penggabungan Ujian Menggunakan
Model Rasch |
| title_sort | pembinaan bank item matematik
tingkatan satu melalui prosedur
penggabungan ujian menggunakan
model rasch |
| topic | L7-991 Education (General) |
| url | http://eprints.usm.my/51911/ http://eprints.usm.my/51911/1/HASNI%20BINTI%20SHAMSUDDIN%20-%20TESIS.pdf |