Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang Di Dalam Bilik Darjah: Kajian Satu Kes Pelbagai Lokasi (Excellent Teachers Essay Writing Classroom Instructional Practice: A Case Study From Multiple Locations)
Amalan pengajaran karangan Guru Cemerlang Bahasa Melayu di dalam bilik darjah yang difokuskan di dalam kajian ini bermaksud, apa-apa sahaja bentuk komunikasi lisan yang berkaitan dengan cara atau sistem mengajar sama ada dengan penggunaan pendekatan, kaedah atau teknik dalam melaksanakan segala s...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Sains Malaysia
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://eprints.usm.my/34602/ http://eprints.usm.my/34602/1/apjee27_2012_ART_4_%2851-68%29.pdf |
| _version_ | 1848877388137496576 |
|---|---|
| author | Said, Rozita Radhiah Jamian, Abdul Rasid |
| author_facet | Said, Rozita Radhiah Jamian, Abdul Rasid |
| author_sort | Said, Rozita Radhiah |
| building | USM Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Amalan pengajaran karangan Guru Cemerlang Bahasa Melayu di dalam bilik
darjah yang difokuskan di dalam kajian ini bermaksud, apa-apa sahaja bentuk
komunikasi lisan yang berkaitan dengan cara atau sistem mengajar sama ada dengan
penggunaan pendekatan, kaedah atau teknik dalam melaksanakan segala sesuatu yang
dirancang, disediakan, dikembangkan dan diakhiri dengan penilaian dan maklum balas.
Pengkaji mendapati tahap penguasaan penulisan karangan pada peringkat sekolah
menengah hari ini masih memerlukan pemantauan berkala yang tekal. Kajian ini
dijalankan secara kualitatif dengan menggunakan reka bentuk kajian kes, "satu kes
pelbagai lokasi", iaitu menyelidik hakikat permasalahan pengajaran karangan dalam
konteks keadaan sebenar. Maklumat kajian diperoleh menerusi kaedah rakaman video,
pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen berkaitan. Seramai lima orang Guru
Cemerlang Bahasa Melayu telah dipilih menggunakan kaedah persampelan purposif.
Dapatan kajian menunjukkan bahawa pengajaran penulisan karangan masih mengekalkan
pendekatan tradisional iaitu guru memberikan segala perincian pelajaran kepada murid
dan pengajaran berpusatkan guru masih mendominasi proses pengajaran karangan di
dalam bilik darjah. Keadaan ini berlaku disebabkan beberapa kekangan dan masalah yang
nyata. Justeru, adalah dicadangkan supaya dalam usaha untuk merealisasikan matlamat
Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan matlamat sistem pendidikan bahasa, aspek
pedagogi guru haruslah diberi penekanan sepenuhnya bagi memastikan amalan
pengajaran guru dapat menzahirkan apa-apa yang telah digariskan sebagai matlamat
pendidikan bahasa. Kajian mencadangkan supaya setiap guru seharusnya bertindak
sebagai pengkaji yang sentiasa menyelidik perkaitan antara pengajaran dengan
perkembangan penulisan murid di dalam bilik darjah masing-masing. Amalan pengajaran
karangan yang berkualiti di dalam bilik darjah mampu melahirkan karya-karya penulisan
yang segar dari kaca mata generasi muda demi memperkaya khazanah ilmu bangsa dan
dunia. |
| first_indexed | 2025-11-15T17:14:39Z |
| format | Article |
| id | usm-34602 |
| institution | Universiti Sains Malaysia |
| institution_category | Local University |
| language | English |
| last_indexed | 2025-11-15T17:14:39Z |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Penerbit Universiti Sains Malaysia |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | usm-346022017-05-25T06:10:33Z http://eprints.usm.my/34602/ Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang Di Dalam Bilik Darjah: Kajian Satu Kes Pelbagai Lokasi (Excellent Teachers Essay Writing Classroom Instructional Practice: A Case Study From Multiple Locations) Said, Rozita Radhiah Jamian, Abdul Rasid LB2300 Higher Education Amalan pengajaran karangan Guru Cemerlang Bahasa Melayu di dalam bilik darjah yang difokuskan di dalam kajian ini bermaksud, apa-apa sahaja bentuk komunikasi lisan yang berkaitan dengan cara atau sistem mengajar sama ada dengan penggunaan pendekatan, kaedah atau teknik dalam melaksanakan segala sesuatu yang dirancang, disediakan, dikembangkan dan diakhiri dengan penilaian dan maklum balas. Pengkaji mendapati tahap penguasaan penulisan karangan pada peringkat sekolah menengah hari ini masih memerlukan pemantauan berkala yang tekal. Kajian ini dijalankan secara kualitatif dengan menggunakan reka bentuk kajian kes, "satu kes pelbagai lokasi", iaitu menyelidik hakikat permasalahan pengajaran karangan dalam konteks keadaan sebenar. Maklumat kajian diperoleh menerusi kaedah rakaman video, pemerhatian, temu bual dan analisis dokumen berkaitan. Seramai lima orang Guru Cemerlang Bahasa Melayu telah dipilih menggunakan kaedah persampelan purposif. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pengajaran penulisan karangan masih mengekalkan pendekatan tradisional iaitu guru memberikan segala perincian pelajaran kepada murid dan pengajaran berpusatkan guru masih mendominasi proses pengajaran karangan di dalam bilik darjah. Keadaan ini berlaku disebabkan beberapa kekangan dan masalah yang nyata. Justeru, adalah dicadangkan supaya dalam usaha untuk merealisasikan matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan matlamat sistem pendidikan bahasa, aspek pedagogi guru haruslah diberi penekanan sepenuhnya bagi memastikan amalan pengajaran guru dapat menzahirkan apa-apa yang telah digariskan sebagai matlamat pendidikan bahasa. Kajian mencadangkan supaya setiap guru seharusnya bertindak sebagai pengkaji yang sentiasa menyelidik perkaitan antara pengajaran dengan perkembangan penulisan murid di dalam bilik darjah masing-masing. Amalan pengajaran karangan yang berkualiti di dalam bilik darjah mampu melahirkan karya-karya penulisan yang segar dari kaca mata generasi muda demi memperkaya khazanah ilmu bangsa dan dunia. Penerbit Universiti Sains Malaysia 2012 Article PeerReviewed application/pdf en http://eprints.usm.my/34602/1/apjee27_2012_ART_4_%2851-68%29.pdf Said, Rozita Radhiah and Jamian, Abdul Rasid (2012) Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang Di Dalam Bilik Darjah: Kajian Satu Kes Pelbagai Lokasi (Excellent Teachers Essay Writing Classroom Instructional Practice: A Case Study From Multiple Locations). The Asia Pacific Journal of Educators and Education (formerly known as Journal of Educators and Education), 27 (1). pp. 1-18. ISSN 2289-9057 http://apjee.usm.my/APJEE_27_2012/apjee27_2012_ART%204%20(51-68).pdf |
| spellingShingle | LB2300 Higher Education Said, Rozita Radhiah Jamian, Abdul Rasid Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang Di Dalam Bilik Darjah: Kajian Satu Kes Pelbagai Lokasi (Excellent Teachers Essay Writing Classroom Instructional Practice: A Case Study From Multiple Locations) |
| title | Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang
Di Dalam Bilik Darjah: Kajian Satu Kes
Pelbagai Lokasi
(Excellent Teachers Essay Writing Classroom
Instructional Practice: A Case Study
From Multiple Locations) |
| title_full | Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang
Di Dalam Bilik Darjah: Kajian Satu Kes
Pelbagai Lokasi
(Excellent Teachers Essay Writing Classroom
Instructional Practice: A Case Study
From Multiple Locations) |
| title_fullStr | Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang
Di Dalam Bilik Darjah: Kajian Satu Kes
Pelbagai Lokasi
(Excellent Teachers Essay Writing Classroom
Instructional Practice: A Case Study
From Multiple Locations) |
| title_full_unstemmed | Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang
Di Dalam Bilik Darjah: Kajian Satu Kes
Pelbagai Lokasi
(Excellent Teachers Essay Writing Classroom
Instructional Practice: A Case Study
From Multiple Locations) |
| title_short | Amalan Pengajaran Karangan Guru Cemerlang
Di Dalam Bilik Darjah: Kajian Satu Kes
Pelbagai Lokasi
(Excellent Teachers Essay Writing Classroom
Instructional Practice: A Case Study
From Multiple Locations) |
| title_sort | amalan pengajaran karangan guru cemerlang
di dalam bilik darjah: kajian satu kes
pelbagai lokasi
(excellent teachers essay writing classroom
instructional practice: a case study
from multiple locations) |
| topic | LB2300 Higher Education |
| url | http://eprints.usm.my/34602/ http://eprints.usm.my/34602/ http://eprints.usm.my/34602/1/apjee27_2012_ART_4_%2851-68%29.pdf |