Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah

Sistem pendidikan negara memberikan fokus kepada peningkatan daya kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) murid dengan hasrat untuk melahirkan masyarakat yang progresif, inovatif dan dinamik pada abad ke-21. Melalui mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT), KBAT ini dapat mendorong murid untuk m...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Mat Nor @ Ahmad Nor, Mohamad Nurul Azmi, Kamarudin, Nurzatulshima, Abdul Manaf, Umi Kalthom, Mohd Puad, Mohd Hazwan
Format:	Conference or Workshop Item
Language:	English
Published:	Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia 2018
Online Access:	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/67732/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/67732/1/GREDUC_2018-2.pdf

_version_	1848855930182041600
author	Mat Nor @ Ahmad Nor, Mohamad Nurul Azmi Kamarudin, Nurzatulshima Abdul Manaf, Umi Kalthom Mohd Puad, Mohd Hazwan
author_facet	Mat Nor @ Ahmad Nor, Mohamad Nurul Azmi Kamarudin, Nurzatulshima Abdul Manaf, Umi Kalthom Mohd Puad, Mohd Hazwan
author_sort	Mat Nor @ Ahmad Nor, Mohamad Nurul Azmi
building	UPM Institutional Repository
collection	Online Access
description	Sistem pendidikan negara memberikan fokus kepada peningkatan daya kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) murid dengan hasrat untuk melahirkan masyarakat yang progresif, inovatif dan dinamik pada abad ke-21. Melalui mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT), KBAT ini dapat mendorong murid untuk mengaplikasikan pengetahuan agar mampu mendepani masalah dan cabaran masa depan serta menjadi penyumbang kepada perkembangan sains dan teknologi. Sejajar dengan itu, guru memainkan peranan penting dalam menyampaikan ilmu pengetahuan malah bertanggungjawab untuk meningkatkan penguasaan dan penghayatan KBAT. Keupayaan guru menguasai KBAT dalam proses pengajaran dan pembelajaran amat penting bagi menjayakan matlamat KBAT. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti tahap pengetahuan dan kemahiran guru-guru RBT di dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran KBAT. Metodologi kajian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kuantitatif sebagai landasan utama mendapatkan data. Seramai 320 orang guru RBT terlibat dalam kajian ini dengan menjawab borang soal selidik yang diedarkan. Data mentah yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Dapatan kajian mendapati, pengetahuan dan kemahiran mengintegrasi KBAT guru-guru RBT berada pada tahap sederhana. Maklumat yang diperoleh adalah sebagai maklum balas kepada semua pihak yang terlibat dalam menjayakan pelaksanaan KBAT dalam merancang dan melaksanakan penambahbaikan untuk meningkatkan keberkesanan KBAT dalam kurikulum.
first_indexed	2025-11-15T11:33:35Z
format	Conference or Workshop Item
id	upm-67732
institution	Universiti Putra Malaysia
institution_category	Local University
language	English
last_indexed	2025-11-15T11:33:35Z
publishDate	2018
publisher	Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia
recordtype	eprints
repository_type	Digital Repository
spelling	upm-677322019-04-09T03:53:33Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/67732/ Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah Mat Nor @ Ahmad Nor, Mohamad Nurul Azmi Kamarudin, Nurzatulshima Abdul Manaf, Umi Kalthom Mohd Puad, Mohd Hazwan Sistem pendidikan negara memberikan fokus kepada peningkatan daya kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) murid dengan hasrat untuk melahirkan masyarakat yang progresif, inovatif dan dinamik pada abad ke-21. Melalui mata pelajaran Reka Bentuk dan Teknologi (RBT), KBAT ini dapat mendorong murid untuk mengaplikasikan pengetahuan agar mampu mendepani masalah dan cabaran masa depan serta menjadi penyumbang kepada perkembangan sains dan teknologi. Sejajar dengan itu, guru memainkan peranan penting dalam menyampaikan ilmu pengetahuan malah bertanggungjawab untuk meningkatkan penguasaan dan penghayatan KBAT. Keupayaan guru menguasai KBAT dalam proses pengajaran dan pembelajaran amat penting bagi menjayakan matlamat KBAT. Tujuan kajian ini adalah untuk mengenal pasti tahap pengetahuan dan kemahiran guru-guru RBT di dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran KBAT. Metodologi kajian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kuantitatif sebagai landasan utama mendapatkan data. Seramai 320 orang guru RBT terlibat dalam kajian ini dengan menjawab borang soal selidik yang diedarkan. Data mentah yang diperoleh dianalisis secara deskriptif. Dapatan kajian mendapati, pengetahuan dan kemahiran mengintegrasi KBAT guru-guru RBT berada pada tahap sederhana. Maklumat yang diperoleh adalah sebagai maklum balas kepada semua pihak yang terlibat dalam menjayakan pelaksanaan KBAT dalam merancang dan melaksanakan penambahbaikan untuk meningkatkan keberkesanan KBAT dalam kurikulum. Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia 2018 Conference or Workshop Item PeerReviewed text en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/67732/1/GREDUC_2018-2.pdf Mat Nor @ Ahmad Nor, Mohamad Nurul Azmi and Kamarudin, Nurzatulshima and Abdul Manaf, Umi Kalthom and Mohd Puad, Mohd Hazwan (2018) Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah. In: Graduate Research in Education Seminar (GREduc) 2018, 15 Dec. 2018, Faculty of Educational Studies, Universiti Putra Malaysia. (pp. 32-40).
spellingShingle	Mat Nor @ Ahmad Nor, Mohamad Nurul Azmi Kamarudin, Nurzatulshima Abdul Manaf, Umi Kalthom Mohd Puad, Mohd Hazwan Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah
title	Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah
title_full	Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah
title_fullStr	Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah
title_full_unstemmed	Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah
title_short	Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah
title_sort	penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (kbat) dalam kalangan guru reka bentuk dan teknologi (rbt) sekolah rendah
url	http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/67732/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/67732/1/GREDUC_2018-2.pdf

Penguasaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kalangan guru Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah

Similar Items