Hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar
Pencapaian akademik pelajar merupakan sumber utama dalam mendapatkan maklum balas terhadap keberkesanan sekolah, pentadbir dan guru (Stronge et al., 2008). Tambahan pula dalam menuju Wawasan 2020, kecemerlangan pencapaian pelajar adalah sangat penting dalam menyediakan lebih ramai tenaga kerja yang...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Malaysia Association of Research and Education for Educators
2017
|
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/62050/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/62050/1/Hubungan%20kepimpinan%20pengajaran%20pengetua%20dengan%20pencapaian%20akademik%20pelajar.pdf |
| _version_ | 1848854548017315840 |
|---|---|
| author | Basri, Ramli Abu Bakar, Norashikin Foo, Say Fooi |
| author_facet | Basri, Ramli Abu Bakar, Norashikin Foo, Say Fooi |
| author_sort | Basri, Ramli |
| building | UPM Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Pencapaian akademik pelajar merupakan sumber utama dalam mendapatkan maklum balas terhadap keberkesanan sekolah, pentadbir dan guru (Stronge et al., 2008). Tambahan pula dalam menuju Wawasan 2020, kecemerlangan pencapaian pelajar adalah sangat penting dalam menyediakan lebih ramai tenaga kerja yang kompetitif (Jabatan Perdana Menteri, 2010). Justeru, matlamat meningkatkan pencapaian akademik pelajar harus menjadi objektif utama bagi pemimpin pengajaran di sekolah (Silva, White &. Yoshida, 2011). Memandangkan pencapaian akademik pelajar adalah ukuran hasil pendidikan (Stronge et al., 2011). Tumpuan kajian ini adalah untuk melihat amalan kepimpinan pengajaran pengetua dan hubungannya dengan pencapaian akademik pelajar. Selain itu, kajian ini turut mengkaji tahap amalan kepimpinan pengajaran pengetua berdasarkan kepada tiga dimensi seperti yang dicadangkan dalam Model Kepimpinan Pengajaran Hallinger dan Murphy (1985) iaitu mendefinisikan misi sekolah, mengurus program pengajaran dan mewujudkan iklim sekolah yang positif. Data diperolehi melalui soal selidik Principal Instructional Management Rating Scale (PIMRS) Teacher Short Form (2013) yang melibatkan seramai 387 orang guru di sekolah menengah harian di negeri Johor. Data soal selidik dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensi menerusi perisian SPSS IBM Version 20.0. Secara keseluruhannya dapatan kajian mendedahkan bahawa pengetua telah melaksanakan semua amalan kepimpinan pengajaran pengetua pada tahap yang tinggi (min = 4.21 dan sp = 0.58). Selain itu, dalam mengkaji hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar menunjukkan hubungan positif signifikan pada tahap lemah dengan nilai r = 0.245 dan sig = 0.000 (p>0.5). Walaupun hasil dapatan tidak menunjukkan hubungan yang kuat antara amalan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar, namun amalan kepimpinan pengajaran harus diberi perhatian serius kerana para sarjana telah mengesahkan kepentingan kepimpinan pengajaran dalam meningkatkan pencapaian akademik pelajar di sekolah (Hallinger, 2005 & 2011; Robinson et al., 2008). |
| first_indexed | 2025-11-15T11:11:37Z |
| format | Article |
| id | upm-62050 |
| institution | Universiti Putra Malaysia |
| institution_category | Local University |
| language | English |
| last_indexed | 2025-11-15T11:11:37Z |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Malaysia Association of Research and Education for Educators |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | upm-620502022-05-20T08:04:23Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/62050/ Hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar Basri, Ramli Abu Bakar, Norashikin Foo, Say Fooi Pencapaian akademik pelajar merupakan sumber utama dalam mendapatkan maklum balas terhadap keberkesanan sekolah, pentadbir dan guru (Stronge et al., 2008). Tambahan pula dalam menuju Wawasan 2020, kecemerlangan pencapaian pelajar adalah sangat penting dalam menyediakan lebih ramai tenaga kerja yang kompetitif (Jabatan Perdana Menteri, 2010). Justeru, matlamat meningkatkan pencapaian akademik pelajar harus menjadi objektif utama bagi pemimpin pengajaran di sekolah (Silva, White &. Yoshida, 2011). Memandangkan pencapaian akademik pelajar adalah ukuran hasil pendidikan (Stronge et al., 2011). Tumpuan kajian ini adalah untuk melihat amalan kepimpinan pengajaran pengetua dan hubungannya dengan pencapaian akademik pelajar. Selain itu, kajian ini turut mengkaji tahap amalan kepimpinan pengajaran pengetua berdasarkan kepada tiga dimensi seperti yang dicadangkan dalam Model Kepimpinan Pengajaran Hallinger dan Murphy (1985) iaitu mendefinisikan misi sekolah, mengurus program pengajaran dan mewujudkan iklim sekolah yang positif. Data diperolehi melalui soal selidik Principal Instructional Management Rating Scale (PIMRS) Teacher Short Form (2013) yang melibatkan seramai 387 orang guru di sekolah menengah harian di negeri Johor. Data soal selidik dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensi menerusi perisian SPSS IBM Version 20.0. Secara keseluruhannya dapatan kajian mendedahkan bahawa pengetua telah melaksanakan semua amalan kepimpinan pengajaran pengetua pada tahap yang tinggi (min = 4.21 dan sp = 0.58). Selain itu, dalam mengkaji hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar menunjukkan hubungan positif signifikan pada tahap lemah dengan nilai r = 0.245 dan sig = 0.000 (p>0.5). Walaupun hasil dapatan tidak menunjukkan hubungan yang kuat antara amalan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar, namun amalan kepimpinan pengajaran harus diberi perhatian serius kerana para sarjana telah mengesahkan kepentingan kepimpinan pengajaran dalam meningkatkan pencapaian akademik pelajar di sekolah (Hallinger, 2005 & 2011; Robinson et al., 2008). Malaysia Association of Research and Education for Educators 2017 Article PeerReviewed text en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/62050/1/Hubungan%20kepimpinan%20pengajaran%20pengetua%20dengan%20pencapaian%20akademik%20pelajar.pdf Basri, Ramli and Abu Bakar, Norashikin and Foo, Say Fooi (2017) Hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar. International Research Journal of Education and Sciences, 1 (spec. 1). 60 - 70. ISSN 2550-2158 |
| spellingShingle | Basri, Ramli Abu Bakar, Norashikin Foo, Say Fooi Hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar |
| title | Hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar |
| title_full | Hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar |
| title_fullStr | Hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar |
| title_full_unstemmed | Hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar |
| title_short | Hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar |
| title_sort | hubungan kepimpinan pengajaran pengetua dengan pencapaian akademik pelajar |
| url | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/62050/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/62050/1/Hubungan%20kepimpinan%20pengajaran%20pengetua%20dengan%20pencapaian%20akademik%20pelajar.pdf |