Keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri
Tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri. Pencapaian matematik diukur berdasarkan pencapaian secara keseluruhan dan pencapaian berdasarkan soalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Ka...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Malay |
| Published: |
Universiti Pendidikan Sultan Idris
2016
|
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/54654/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/54654/1/Keberkesanan%20penggunaan%20pengaturcaraan%20LOGO%20terhadap%20pencapaian%20matematik%20murid%20tingkatan%20dua%20bagi%20topik%20geometri%20.pdf |
| _version_ | 1848852602318487552 |
|---|---|
| author | Awang, Liz Aliza Ahmad Tarmizi, Rohani Mohd Ayob, Ahmad Fauzi |
| author_facet | Awang, Liz Aliza Ahmad Tarmizi, Rohani Mohd Ayob, Ahmad Fauzi |
| author_sort | Awang, Liz Aliza |
| building | UPM Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri. Pencapaian matematik diukur berdasarkan pencapaian secara keseluruhan dan pencapaian berdasarkan soalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Kajian ini mengguna reka bentuk Eksperimen Kuasi Pasca Ujian sahaja bagi membandingkan pencapaian matematik murid kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan dalam ujian pasca. Seramai 36 murid ditempatkan dalam kumpulan eksperimen dan 36 murid lagi ditempatkan dalam kumpulan kawalan. Murid kumpulan eksperimen menjalani proses pembelajaran matematik menggunakan pengaturcaraan LOGO manakala murid kumpulan kawalan menjalani pembelajaran matematik menggunakan persembahan slaid PowerPoint. Tempoh pelaksanaan kajian adalah selama enam minggu. Instrumen yang digunakan untuk mengukur pencapaian matematik murid adalah ujian pasca yang diadakan sebanyak dua kali. Ujian Pasca I dilakukan sejurus selepas dua minggu kajian dilakukan dan mengukur pencapaian murid dalam topik yang diajar iaitu topik Teorem Pythagoras. Manakala Ujian Pasca II dilakukan selepas enam minggu kajian bermula dan mengukur percapaian murid dalam topik Koordinat. Analisis data telah dilakukan menggunakan ujian-t bebas. Dapatan menunjukkan terdapat perbezaan signifikan di antara skor min pencapaian keseluruhan matematik kumpulan eksperimen (min = 75.58, SP = 11.01) dengan pencapaian kumpulan kawalan [(min = 67.94, SP = 10.39) ; t(70) = 3.03, p < 0.05]. Saiz kesan (Cohen, 1992) adalah sederhana (d Cohen = 0.71). Manakala keputusan dalam domain KBAT pula menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan di antara skor min soalan KBAT bagi kumpulan eksperimen (min = 7.42 , SP = 2.10) dengan kumpulan murid kawalan (min = 5.39, SP = 2.03) dengan nilai t(70) = 4.16 , p < 0.05. Saiz kesan adalah besar ( d Cohen = 0.98). |
| first_indexed | 2025-11-15T10:40:41Z |
| format | Article |
| id | upm-54654 |
| institution | Universiti Putra Malaysia |
| institution_category | Local University |
| language | Malay |
| last_indexed | 2025-11-15T10:40:41Z |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Universiti Pendidikan Sultan Idris |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | upm-546542018-04-18T06:47:14Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/54654/ Keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri Awang, Liz Aliza Ahmad Tarmizi, Rohani Mohd Ayob, Ahmad Fauzi Tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri. Pencapaian matematik diukur berdasarkan pencapaian secara keseluruhan dan pencapaian berdasarkan soalan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Kajian ini mengguna reka bentuk Eksperimen Kuasi Pasca Ujian sahaja bagi membandingkan pencapaian matematik murid kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan dalam ujian pasca. Seramai 36 murid ditempatkan dalam kumpulan eksperimen dan 36 murid lagi ditempatkan dalam kumpulan kawalan. Murid kumpulan eksperimen menjalani proses pembelajaran matematik menggunakan pengaturcaraan LOGO manakala murid kumpulan kawalan menjalani pembelajaran matematik menggunakan persembahan slaid PowerPoint. Tempoh pelaksanaan kajian adalah selama enam minggu. Instrumen yang digunakan untuk mengukur pencapaian matematik murid adalah ujian pasca yang diadakan sebanyak dua kali. Ujian Pasca I dilakukan sejurus selepas dua minggu kajian dilakukan dan mengukur pencapaian murid dalam topik yang diajar iaitu topik Teorem Pythagoras. Manakala Ujian Pasca II dilakukan selepas enam minggu kajian bermula dan mengukur percapaian murid dalam topik Koordinat. Analisis data telah dilakukan menggunakan ujian-t bebas. Dapatan menunjukkan terdapat perbezaan signifikan di antara skor min pencapaian keseluruhan matematik kumpulan eksperimen (min = 75.58, SP = 11.01) dengan pencapaian kumpulan kawalan [(min = 67.94, SP = 10.39) ; t(70) = 3.03, p < 0.05]. Saiz kesan (Cohen, 1992) adalah sederhana (d Cohen = 0.71). Manakala keputusan dalam domain KBAT pula menunjukkan bahawa terdapat perbezaan yang signifikan di antara skor min soalan KBAT bagi kumpulan eksperimen (min = 7.42 , SP = 2.10) dengan kumpulan murid kawalan (min = 5.39, SP = 2.03) dengan nilai t(70) = 4.16 , p < 0.05. Saiz kesan adalah besar ( d Cohen = 0.98). Universiti Pendidikan Sultan Idris 2016 Article PeerReviewed text ms http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/54654/1/Keberkesanan%20penggunaan%20pengaturcaraan%20LOGO%20terhadap%20pencapaian%20matematik%20murid%20tingkatan%20dua%20bagi%20topik%20geometri%20.pdf Awang, Liz Aliza and Ahmad Tarmizi, Rohani and Mohd Ayob, Ahmad Fauzi (2016) Keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 6 (1). pp. 1-12. ISSN 2232-0393 https://ejournal.upsi.edu.my/article/2016AR001116 |
| spellingShingle | Awang, Liz Aliza Ahmad Tarmizi, Rohani Mohd Ayob, Ahmad Fauzi Keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri |
| title | Keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri |
| title_full | Keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri |
| title_fullStr | Keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri |
| title_full_unstemmed | Keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri |
| title_short | Keberkesanan penggunaan pengaturcaraan LOGO terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri |
| title_sort | keberkesanan penggunaan pengaturcaraan logo terhadap pencapaian matematik murid tingkatan dua bagi topik geometri |
| url | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/54654/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/54654/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/54654/1/Keberkesanan%20penggunaan%20pengaturcaraan%20LOGO%20terhadap%20pencapaian%20matematik%20murid%20tingkatan%20dua%20bagi%20topik%20geometri%20.pdf |