Tahap pengurusan kolaboratif dan fenomena pengurusan di sekolah menengah
Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti persepsi guru terhadap tahap pengurusan kolaboratif, tahap kecenderungan penggunaan setiap sumber kuasa pengetua, gaya komunikasi penyeliaan pengetua, dan struktur organisasi. Di samping itu, kajian ini juga meninjau pengamalan budaya kerja guru dan tahap ke...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Sains Malaysia
2004
|
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/49514/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/49514/1/Tahap%20pengurusan%20kolaboratif%20dan%20fenomena%20pengurusan%20di%20sekolah%20menengah.pdf |
| _version_ | 1848851289223462912 |
|---|---|
| author | Tang, Keow Ngang Foo, Say Fooi Lope Pihie, Zaidatol Akmaliah Abu Samah, Bahaman |
| author_facet | Tang, Keow Ngang Foo, Say Fooi Lope Pihie, Zaidatol Akmaliah Abu Samah, Bahaman |
| author_sort | Tang, Keow Ngang |
| building | UPM Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti persepsi guru terhadap tahap pengurusan kolaboratif, tahap kecenderungan penggunaan setiap sumber kuasa pengetua, gaya komunikasi penyeliaan pengetua, dan struktur organisasi. Di samping itu, kajian ini juga meninjau pengamalan budaya kerja guru dan tahap kebolehan guru. Kajian yang berbentuk tinjauan ini adalah berdasarkan 'Model Kitaran Pengurusan Kolaboratif Sekolah' oleh Caldwell dan Spinks (1988) dan 'Teori Sistem Empat Pengurusan' oleh Rensis Likert (1961). Sejumlah 310 orang guru dari 31 buah sekolah menengah di Wilayah Persekutuan dipilih dengan menggunakan kaedah persampelan rawak berlapis. Secara deskriptif, dapatan-dapatan kajian ini menuniukkan: (i), tahap pengurusan kolaboratif yang diamalkan di sekolah mereka adalah antara sederhana dan tinggi; (ii) responden mempersepsikan pengetua mereka berkecenderungan tinggi menggunakan kelima-lima sumber kuasa; (iii) sebanyak 74.8 peratus responden mempersepsikan pengetua mereka berada pada tahap komunikasi penyeliaan yang sederhana; (iv) sejumlah 97.4 peratus responden mengamalkan budaya kerja yang positif; (v) sejumlah 71.3% responden berada pada tahap kebolehan yang sederhana; dan (vi) seramai 91.6 peratus responden mempersepsikan struktur organisasi mereka adalah leper dan luwes. |
| first_indexed | 2025-11-15T10:19:49Z |
| format | Article |
| id | upm-49514 |
| institution | Universiti Putra Malaysia |
| institution_category | Local University |
| language | English |
| last_indexed | 2025-11-15T10:19:49Z |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Penerbit Universiti Sains Malaysia |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | upm-495142016-12-30T03:07:42Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/49514/ Tahap pengurusan kolaboratif dan fenomena pengurusan di sekolah menengah Tang, Keow Ngang Foo, Say Fooi Lope Pihie, Zaidatol Akmaliah Abu Samah, Bahaman Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti persepsi guru terhadap tahap pengurusan kolaboratif, tahap kecenderungan penggunaan setiap sumber kuasa pengetua, gaya komunikasi penyeliaan pengetua, dan struktur organisasi. Di samping itu, kajian ini juga meninjau pengamalan budaya kerja guru dan tahap kebolehan guru. Kajian yang berbentuk tinjauan ini adalah berdasarkan 'Model Kitaran Pengurusan Kolaboratif Sekolah' oleh Caldwell dan Spinks (1988) dan 'Teori Sistem Empat Pengurusan' oleh Rensis Likert (1961). Sejumlah 310 orang guru dari 31 buah sekolah menengah di Wilayah Persekutuan dipilih dengan menggunakan kaedah persampelan rawak berlapis. Secara deskriptif, dapatan-dapatan kajian ini menuniukkan: (i), tahap pengurusan kolaboratif yang diamalkan di sekolah mereka adalah antara sederhana dan tinggi; (ii) responden mempersepsikan pengetua mereka berkecenderungan tinggi menggunakan kelima-lima sumber kuasa; (iii) sebanyak 74.8 peratus responden mempersepsikan pengetua mereka berada pada tahap komunikasi penyeliaan yang sederhana; (iv) sejumlah 97.4 peratus responden mengamalkan budaya kerja yang positif; (v) sejumlah 71.3% responden berada pada tahap kebolehan yang sederhana; dan (vi) seramai 91.6 peratus responden mempersepsikan struktur organisasi mereka adalah leper dan luwes. Penerbit Universiti Sains Malaysia 2004 Article PeerReviewed application/pdf en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/49514/1/Tahap%20pengurusan%20kolaboratif%20dan%20fenomena%20pengurusan%20di%20sekolah%20menengah.pdf Tang, Keow Ngang and Foo, Say Fooi and Lope Pihie, Zaidatol Akmaliah and Abu Samah, Bahaman (2004) Tahap pengurusan kolaboratif dan fenomena pengurusan di sekolah menengah. Kajian Malaysia, 22 (1). pp. 65-85. ISSN 0127-4082; ESSN: 2180-4273 http://web.usm.my/km/vol22(1)2004.html |
| spellingShingle | Tang, Keow Ngang Foo, Say Fooi Lope Pihie, Zaidatol Akmaliah Abu Samah, Bahaman Tahap pengurusan kolaboratif dan fenomena pengurusan di sekolah menengah |
| title | Tahap pengurusan kolaboratif dan fenomena pengurusan di sekolah menengah |
| title_full | Tahap pengurusan kolaboratif dan fenomena pengurusan di sekolah menengah |
| title_fullStr | Tahap pengurusan kolaboratif dan fenomena pengurusan di sekolah menengah |
| title_full_unstemmed | Tahap pengurusan kolaboratif dan fenomena pengurusan di sekolah menengah |
| title_short | Tahap pengurusan kolaboratif dan fenomena pengurusan di sekolah menengah |
| title_sort | tahap pengurusan kolaboratif dan fenomena pengurusan di sekolah menengah |
| url | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/49514/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/49514/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/49514/1/Tahap%20pengurusan%20kolaboratif%20dan%20fenomena%20pengurusan%20di%20sekolah%20menengah.pdf |