Kesan penyepaduan kaedah mnemonik terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga di Negeri Selangor, Malaysia
Mengingat fakta pelajaran merupakan masalah pembelajaran yang sering melanda kebanyakan pelajar termasuk pelajar menengah atas yang mengambil mata pelajaran Ekonomi Rumah Tangga (ERT). Masalah mengingat fakta ini bukan sahaja mempengaruhi pencapaian pelajar juga tahap pengekalan ingatan mereka terha...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Language: | English |
| Published: |
2014
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39388/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39388/1/fpp%202014%209%20IR.pdf |
| _version_ | 1848849130425679872 |
|---|---|
| author | Simarani, Widyawati |
| author_facet | Simarani, Widyawati |
| author_sort | Simarani, Widyawati |
| building | UPM Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Mengingat fakta pelajaran merupakan masalah pembelajaran yang sering melanda kebanyakan pelajar termasuk pelajar menengah atas yang mengambil mata pelajaran Ekonomi Rumah Tangga (ERT). Masalah mengingat fakta ini bukan sahaja mempengaruhi pencapaian pelajar juga tahap pengekalan ingatan mereka terhadap maklumat pelajaran. Tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji kesan pengajaran kaedah mnemonik dan konvensional terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan 69 orang pelajar Ekonomi Rumah Tangga (ERT) dari dua buah sekolah di negeri Selangor. Kajian ini juga bertujuan untuk mengenalpasti sikap pelajar terhadap kaedah pengajaran. Kajian ini dilaksanakan secara eksperimen kuas dan melibatkan pengukuran pencapaian sebelim dan selepas pengajarani. Seramai 36 pelajar mewakili kumpulan pengajaran kaedah mnemonik manakala 33 orang pelajar mewakili kumpulan kaedah konvensional. Data pencapaian dan pengekalan ingatan bagi kedua kumpulan dikumpul menggunakan Ujian Pra, Ujian Pasca dan Ujian Pengulangan. Instrumen soal selidik yang mengandungi 15 item berskala likert pula digunakan untuk mengenal pasti sikap pelajar terhadap pengajaran kaedah mnemonik. Kedua kumpulan kajian diberikan Ujian Pra sebelum pengajaran dan Ujian Pasca selepas pengajaran. Dua minggu selepas selesai pengajaran, pelajar diberikan Ujian Pengulangan. Data pencapaian pelajar dianalisis menggunakan ujian-t dan data sikap pelajar dianalisis menggunakan min dan sisihan piawai. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapatnya perbezaan yang signifikan terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan di antara kumpulan kaedah mnemonik dan konvensional. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa pelajar kumpulan kaedah mnemonik mempunyai sikap positif terhadap pengajaran kaedah mnemonik. Dengan itu, kajian ini mencadangkan agar kaedah mnemonik boleh digunakan sebagai satu strategi pengajaran dan pembelajaran di dalam pendidikan mata pelajaran Ekonomi Rumah Tangga. |
| first_indexed | 2025-11-15T09:45:30Z |
| format | Thesis |
| id | upm-39388 |
| institution | Universiti Putra Malaysia |
| institution_category | Local University |
| language | English |
| last_indexed | 2025-11-15T09:45:30Z |
| publishDate | 2014 |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | upm-393882017-01-16T02:39:04Z http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39388/ Kesan penyepaduan kaedah mnemonik terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga di Negeri Selangor, Malaysia Simarani, Widyawati Mengingat fakta pelajaran merupakan masalah pembelajaran yang sering melanda kebanyakan pelajar termasuk pelajar menengah atas yang mengambil mata pelajaran Ekonomi Rumah Tangga (ERT). Masalah mengingat fakta ini bukan sahaja mempengaruhi pencapaian pelajar juga tahap pengekalan ingatan mereka terhadap maklumat pelajaran. Tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji kesan pengajaran kaedah mnemonik dan konvensional terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan 69 orang pelajar Ekonomi Rumah Tangga (ERT) dari dua buah sekolah di negeri Selangor. Kajian ini juga bertujuan untuk mengenalpasti sikap pelajar terhadap kaedah pengajaran. Kajian ini dilaksanakan secara eksperimen kuas dan melibatkan pengukuran pencapaian sebelim dan selepas pengajarani. Seramai 36 pelajar mewakili kumpulan pengajaran kaedah mnemonik manakala 33 orang pelajar mewakili kumpulan kaedah konvensional. Data pencapaian dan pengekalan ingatan bagi kedua kumpulan dikumpul menggunakan Ujian Pra, Ujian Pasca dan Ujian Pengulangan. Instrumen soal selidik yang mengandungi 15 item berskala likert pula digunakan untuk mengenal pasti sikap pelajar terhadap pengajaran kaedah mnemonik. Kedua kumpulan kajian diberikan Ujian Pra sebelum pengajaran dan Ujian Pasca selepas pengajaran. Dua minggu selepas selesai pengajaran, pelajar diberikan Ujian Pengulangan. Data pencapaian pelajar dianalisis menggunakan ujian-t dan data sikap pelajar dianalisis menggunakan min dan sisihan piawai. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapatnya perbezaan yang signifikan terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan di antara kumpulan kaedah mnemonik dan konvensional. Dapatan kajian juga menunjukkan bahawa pelajar kumpulan kaedah mnemonik mempunyai sikap positif terhadap pengajaran kaedah mnemonik. Dengan itu, kajian ini mencadangkan agar kaedah mnemonik boleh digunakan sebagai satu strategi pengajaran dan pembelajaran di dalam pendidikan mata pelajaran Ekonomi Rumah Tangga. 2014-02 Thesis NonPeerReviewed application/pdf en http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39388/1/fpp%202014%209%20IR.pdf Simarani, Widyawati (2014) Kesan penyepaduan kaedah mnemonik terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga di Negeri Selangor, Malaysia. Masters thesis, Universiti Putra Malaysia. Mnemonics - High school students - Selangor Home economics - Study and teaching |
| spellingShingle | Mnemonics - High school students - Selangor Home economics - Study and teaching Simarani, Widyawati Kesan penyepaduan kaedah mnemonik terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga di Negeri Selangor, Malaysia |
| title | Kesan penyepaduan kaedah mnemonik terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga di Negeri Selangor, Malaysia |
| title_full | Kesan penyepaduan kaedah mnemonik terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga di Negeri Selangor, Malaysia |
| title_fullStr | Kesan penyepaduan kaedah mnemonik terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga di Negeri Selangor, Malaysia |
| title_full_unstemmed | Kesan penyepaduan kaedah mnemonik terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga di Negeri Selangor, Malaysia |
| title_short | Kesan penyepaduan kaedah mnemonik terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga di Negeri Selangor, Malaysia |
| title_sort | kesan penyepaduan kaedah mnemonik terhadap pencapaian dan pengekalan ingatan dalam kalangan pelajar ekonomi rumah tangga di negeri selangor, malaysia |
| topic | Mnemonics - High school students - Selangor Home economics - Study and teaching |
| url | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39388/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/39388/1/fpp%202014%209%20IR.pdf |