Analisis news dari perspektif remaja Malaysia
Hasil analisis tematik menunjukkan bahawa Sokongan Emosi merupakan tema yang paling dominan dalam konteks pencapaian kesejahteraan hidup remaja, sejajar dengan Matlamat Pembangunan Lestari (SDG) 3 iaitu Kesihatan dan Kesejahteraan yang Baik. Elemen-elemen seperti "Kata-kata semangat" dan &...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Book Section |
| Language: | English |
| Published: |
Akademik Tamadun Islam Fakulti Sains Sosial dan Kemanusiaan, UTM & Yayasan Keluarga Darul Takzim, Johor Darul Takzim
2024
|
| Online Access: | http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/116959/ http://psasir.upm.edu.my/id/eprint/116959/1/116959.pdf |
| Summary: | Hasil analisis tematik menunjukkan bahawa Sokongan Emosi merupakan tema yang paling dominan dalam konteks pencapaian kesejahteraan hidup remaja, sejajar dengan Matlamat Pembangunan Lestari (SDG) 3 iaitu Kesihatan dan Kesejahteraan yang Baik. Elemen-elemen seperti "Kata-kata semangat" dan "Ketenangan diri" memainkan peranan yang signifikan dalam pembentukan daya tahan mental dan emosional. Kekerapan yang tinggi dalam aspek sokongan daripada unit keluarga dan jaringan rakan sebaya mencerminkan kepentingan kritikal struktur sosial ini dalam membantu golongan remaja mengatasi pelbagai bentuk tekanan, terutamanya dalam menghadapi cabaran akademik dan sosial yang kompleks. Sebaliknya, tema Nilai dan Kecantikan Diri muncul sebagai elemen yang kurang diutamakan dalam hierarki keperluan kesejahteraan remaja. Justifikasi ini menunjukkan bahawa kesejahteraan remaja lebih dipengaruhi oleh kualiti hubungan interpersonal yang bermakna dan sistem sokongan yang mantap, yang juga menyokong pencapaian SDG 4: Pendidikan Berkualiti. Berdasarkan dapatan ini, dapat disimpulkan bahawa sokongan emosi merupakan elemen kritikal dalam strategi holistik untuk meningkatkan kesejahteraan remaja. Oleh itu, fokus intervensi dan dasar berkaitan pembangunan remaja seharusnya memberi keutamaan kepada pengukuhan mekanisme sokongan emosi. Pendekatan ini bertujuan untuk mewujudkan persekitaran yang kondusif bagi perkembangan remaja yang sihat dan seimbang dari segi psikososial, selaras dengan SDG 11 iaitu Bandar dan Komuniti yang Lestari. Bagi mencapai matlamat ini, dua cadangan utama diketengahkan adalah pembangunan Program Mentor-Mentee yang komprehensif di sekolah dan institusi pengajian tinggi. Program ini akan menghubungkan remaja dengan pembimbing yang berpengalaman, meningkatkan sokongan emosi, dan membina kemahiran daya tahan. Cadangan kedua ialah pengintegrasian modul Kecerdasan Emosi dalam kurikulum pendidikan. Langkah ini akan membantu remaja memahami dan mengurus emosi mereka dengan lebih baik, sekaligus meningkatkan kesejahteraan mereka secara keseluruhan. Pelaksanaan kedua-dua cadangan ini akan menyumbang secara signifikan kepada pencapaian SDG yang berkaitan, terutamanya SDG 3 dan 4, sambil memberi tumpuan kepada peningkatan kesejahteraan remaja secara menyeluruh. Pendekatan bersepadu ini tidak hanya akan meningkatkan kesejahteraan individu, tetapi juga akan memperkukuh asas untuk pembangunan masyarakat yang lebih sihat dan produktif. |
|---|