Pendekatan Kaunseling mengikut Pendekatan Psikologi Kognitif Ad-Din dalam Modul Latihan Dalam Kumpulan: Kerja Lapangan bersama dengan Anak Yatim
Kursus Tamadun Islam dan Tamadun Asia (TITAS) merupakan kursus generik yang perlu diambil oleh semua pelajar di universiti tanpa mengira perbezaan latarbelakang. Dalam konteks ini, tanggungjawab untuk menyampaikan isi kandungan kursus ini adalah sangat besar dan berat walaupun kursus ini bertaraf...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Proceeding |
| Language: | English |
| Published: |
UNIMAS
2011
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ir.unimas.my/id/eprint/3379/ http://ir.unimas.my/id/eprint/3379/1/Pemantapan%20Pengajaran%20dan%20Pembelajaran%20Kursus%20Tamadun%20Islam%20dan%20Tamadun%20Asia%20%28TITAS%29%20%20Kajian%20Tinjauan%20Persepsi%20Pelajar.pdf |
| _version_ | 1848835202832400384 |
|---|---|
| author | Amalia, Madihie Hua Khim, Tan Rosliza, Ahmad Norzaliza, Alis |
| author_facet | Amalia, Madihie Hua Khim, Tan Rosliza, Ahmad Norzaliza, Alis |
| author_sort | Amalia, Madihie |
| building | UNIMAS Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Kursus Tamadun Islam dan Tamadun Asia (TITAS) merupakan kursus generik yang perlu diambil oleh
semua pelajar di universiti tanpa mengira perbezaan latarbelakang. Dalam konteks ini, tanggungjawab
untuk menyampaikan isi kandungan kursus ini adalah sangat besar dan berat walaupun kursus ini
bertaraf generik. Terdapat pelajar yang beranggapan kursus ini mudah untuk lulus berdasarkan
pengalaman pelajar-pelajar lain. Tanggapan sedemikian menyebabkan mereka mengambil kursus ini
secara sambil lewa dan tidak meletakkan komitmen yang tinggi untuk memahami kepentingan kursus.
Penilaian penyelidik turut mendapati isi kandungan kursus dan rujukan perlu dikemaskini. Terdapat isi
kandungan yang perlu diberi pengukuhan dan penambahbaikan selaras dengan permasalahan dan situasi
semasa (waqi’). Tindakan sebegini dapat membantu untuk mempertingkatkan mutu pengajaran dan
pembelajaran dalam kalangan pelajar yang berbilang agama. Penilaian daripada semua pelajar samada
pelajar Islam mahupun bukan Islam perlu diambil kira supaya kita dapat mengetahui pengharapan yang
diletakkan terhadap kursus TITAS. Berkemungkinan terdapat persoalan daripada pelajar bukan Islam
tentang kenapa mereka perlu mengambil kursus ini sedangkan isi kandungan kursus lebih menjurus
kepada agama Islam. Pelajar juga menilai kursus ini sebagai ulangan daripada apa yang dipelajari semasa
di sekolah menengah iaitu matapelajaran Sejarah terutamanya yang menyentuh tentang ketiga-tiga
tamadun (Melayu, Cina dan India). Data daripada penilaian pelajar dapat membantu untuk memantapkan
lagi kaedah pengajaran dan pembelajaran. Kertas penyelidikan ini bertujuan untuk mengutarakan
cadangan penambahbaikan kursus yang sedia ada. Contohnya dialog antara agama oleh wakil-wakil
agama dan pembentangan isu ketamadunan dalam kolokium oleh para pelajar bagi memantapkan proses
pengajaran dan pembelajaran TITAS. |
| first_indexed | 2025-11-15T06:04:08Z |
| format | Proceeding |
| id | unimas-3379 |
| institution | Universiti Malaysia Sarawak |
| institution_category | Local University |
| language | English |
| last_indexed | 2025-11-15T06:04:08Z |
| publishDate | 2011 |
| publisher | UNIMAS |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | unimas-33792015-03-11T02:12:53Z http://ir.unimas.my/id/eprint/3379/ Pendekatan Kaunseling mengikut Pendekatan Psikologi Kognitif Ad-Din dalam Modul Latihan Dalam Kumpulan: Kerja Lapangan bersama dengan Anak Yatim Amalia, Madihie Hua Khim, Tan Rosliza, Ahmad Norzaliza, Alis AC Collections. Series. Collected works BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc BV1460 Religious Education Kursus Tamadun Islam dan Tamadun Asia (TITAS) merupakan kursus generik yang perlu diambil oleh semua pelajar di universiti tanpa mengira perbezaan latarbelakang. Dalam konteks ini, tanggungjawab untuk menyampaikan isi kandungan kursus ini adalah sangat besar dan berat walaupun kursus ini bertaraf generik. Terdapat pelajar yang beranggapan kursus ini mudah untuk lulus berdasarkan pengalaman pelajar-pelajar lain. Tanggapan sedemikian menyebabkan mereka mengambil kursus ini secara sambil lewa dan tidak meletakkan komitmen yang tinggi untuk memahami kepentingan kursus. Penilaian penyelidik turut mendapati isi kandungan kursus dan rujukan perlu dikemaskini. Terdapat isi kandungan yang perlu diberi pengukuhan dan penambahbaikan selaras dengan permasalahan dan situasi semasa (waqi’). Tindakan sebegini dapat membantu untuk mempertingkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan pelajar yang berbilang agama. Penilaian daripada semua pelajar samada pelajar Islam mahupun bukan Islam perlu diambil kira supaya kita dapat mengetahui pengharapan yang diletakkan terhadap kursus TITAS. Berkemungkinan terdapat persoalan daripada pelajar bukan Islam tentang kenapa mereka perlu mengambil kursus ini sedangkan isi kandungan kursus lebih menjurus kepada agama Islam. Pelajar juga menilai kursus ini sebagai ulangan daripada apa yang dipelajari semasa di sekolah menengah iaitu matapelajaran Sejarah terutamanya yang menyentuh tentang ketiga-tiga tamadun (Melayu, Cina dan India). Data daripada penilaian pelajar dapat membantu untuk memantapkan lagi kaedah pengajaran dan pembelajaran. Kertas penyelidikan ini bertujuan untuk mengutarakan cadangan penambahbaikan kursus yang sedia ada. Contohnya dialog antara agama oleh wakil-wakil agama dan pembentangan isu ketamadunan dalam kolokium oleh para pelajar bagi memantapkan proses pengajaran dan pembelajaran TITAS. UNIMAS 2011 Proceeding NonPeerReviewed text en http://ir.unimas.my/id/eprint/3379/1/Pemantapan%20Pengajaran%20dan%20Pembelajaran%20Kursus%20Tamadun%20Islam%20dan%20Tamadun%20Asia%20%28TITAS%29%20%20Kajian%20Tinjauan%20Persepsi%20Pelajar.pdf Amalia, Madihie and Hua Khim, Tan and Rosliza, Ahmad and Norzaliza, Alis (2011) Pendekatan Kaunseling mengikut Pendekatan Psikologi Kognitif Ad-Din dalam Modul Latihan Dalam Kumpulan: Kerja Lapangan bersama dengan Anak Yatim. In: Seminar Psikologi Malaysia 2011. |
| spellingShingle | AC Collections. Series. Collected works BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc BV1460 Religious Education Amalia, Madihie Hua Khim, Tan Rosliza, Ahmad Norzaliza, Alis Pendekatan Kaunseling mengikut Pendekatan Psikologi Kognitif Ad-Din dalam Modul Latihan Dalam Kumpulan: Kerja Lapangan bersama dengan Anak Yatim |
| title | Pendekatan Kaunseling mengikut Pendekatan Psikologi Kognitif Ad-Din dalam Modul Latihan Dalam Kumpulan: Kerja Lapangan bersama dengan Anak Yatim |
| title_full | Pendekatan Kaunseling mengikut Pendekatan Psikologi Kognitif Ad-Din dalam Modul Latihan Dalam Kumpulan: Kerja Lapangan bersama dengan Anak Yatim |
| title_fullStr | Pendekatan Kaunseling mengikut Pendekatan Psikologi Kognitif Ad-Din dalam Modul Latihan Dalam Kumpulan: Kerja Lapangan bersama dengan Anak Yatim |
| title_full_unstemmed | Pendekatan Kaunseling mengikut Pendekatan Psikologi Kognitif Ad-Din dalam Modul Latihan Dalam Kumpulan: Kerja Lapangan bersama dengan Anak Yatim |
| title_short | Pendekatan Kaunseling mengikut Pendekatan Psikologi Kognitif Ad-Din dalam Modul Latihan Dalam Kumpulan: Kerja Lapangan bersama dengan Anak Yatim |
| title_sort | pendekatan kaunseling mengikut pendekatan psikologi kognitif ad-din dalam modul latihan dalam kumpulan: kerja lapangan bersama dengan anak yatim |
| topic | AC Collections. Series. Collected works BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc BV1460 Religious Education |
| url | http://ir.unimas.my/id/eprint/3379/ http://ir.unimas.my/id/eprint/3379/1/Pemantapan%20Pengajaran%20dan%20Pembelajaran%20Kursus%20Tamadun%20Islam%20dan%20Tamadun%20Asia%20%28TITAS%29%20%20Kajian%20Tinjauan%20Persepsi%20Pelajar.pdf |