Pembangunan model penilaian kurikulum berteraskan nilai universal bagi program pendidikan berasaskan teknologi & kejuruteraan: Satu kerangka konseptual
Penilaian kurikulum memerlukan model, panduan & prosedur yang berkesan untuk dijadikan garis panduan dalam penilaian & penambahbaikan sesuatu program pendidikan. Analisis penyelidik terhadap model-model penilaian kurkulum sedia ada didapati wujud kelemahan khususnya dari segi kejelasan kedud...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universiti Malaysia Pahang
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/26846/ http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/26846/1/Pembangunan%20model%20penilaian%20kurikulum%20berteraskan%20nilai%20universal.pdf |
| _version_ | 1848822637791281152 |
|---|---|
| author | Rohana, Hamzah Zulfadhly, Othman Zuraina, Ali Nur Qistina, Abdullah |
| author_facet | Rohana, Hamzah Zulfadhly, Othman Zuraina, Ali Nur Qistina, Abdullah |
| author_sort | Rohana, Hamzah |
| building | UMP Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Penilaian kurikulum memerlukan model, panduan & prosedur yang berkesan untuk dijadikan garis panduan dalam penilaian & penambahbaikan sesuatu program pendidikan. Analisis penyelidik terhadap model-model penilaian kurkulum sedia ada didapati wujud kelemahan khususnya dari segi kejelasan kedudukan nilai ketuhanan dalam model yang dibentuk sebagai panduan kepada proses penilaian kurikulum secara keseluruhan. Justeru keadaan ini memberi inspirasi kepada penyelidik untuk membangunkan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal (MPKNU) bagi pendidikan dalam bidang teknologi & kejuruteraan diperingkat pengajian tinggi. Oleh kerana Model Konteks, Input, Proses & Produk (KIPP) seringkali digunakan dalam bidang pendidikan tersebut, maka penyelidik memilik KIPP sebagai salah satu model rujukan. Manakala keunikan Model Kecemerlangan Prestasi Keseluruhan Berteraskan Nilai- KPKBN yang meletakkan penerapan nilai-nilai etika menjadi satu rujukan yang sangat komprehsif bagi membentuk kerangka penilaian kurikulum yang holistik. Manakala, asas penyatuan proses integrasi kedua-dual model ini dibina diatas Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) yang meletakkan elemen kepercayaan & kepatuhan kepada Tuhan sebagai matlamat utuh didalam proses pendidikan negara. |
| first_indexed | 2025-11-15T02:44:25Z |
| format | Article |
| id | ump-26846 |
| institution | Universiti Malaysia Pahang |
| institution_category | Local University |
| language | English |
| last_indexed | 2025-11-15T02:44:25Z |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universiti Malaysia Pahang |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | ump-268462020-06-18T05:33:08Z http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/26846/ Pembangunan model penilaian kurikulum berteraskan nilai universal bagi program pendidikan berasaskan teknologi & kejuruteraan: Satu kerangka konseptual Rohana, Hamzah Zulfadhly, Othman Zuraina, Ali Nur Qistina, Abdullah LB Theory and practice of education Penilaian kurikulum memerlukan model, panduan & prosedur yang berkesan untuk dijadikan garis panduan dalam penilaian & penambahbaikan sesuatu program pendidikan. Analisis penyelidik terhadap model-model penilaian kurkulum sedia ada didapati wujud kelemahan khususnya dari segi kejelasan kedudukan nilai ketuhanan dalam model yang dibentuk sebagai panduan kepada proses penilaian kurikulum secara keseluruhan. Justeru keadaan ini memberi inspirasi kepada penyelidik untuk membangunkan Model Penilaian Kurikulum Berteraskan Nilai Universal (MPKNU) bagi pendidikan dalam bidang teknologi & kejuruteraan diperingkat pengajian tinggi. Oleh kerana Model Konteks, Input, Proses & Produk (KIPP) seringkali digunakan dalam bidang pendidikan tersebut, maka penyelidik memilik KIPP sebagai salah satu model rujukan. Manakala keunikan Model Kecemerlangan Prestasi Keseluruhan Berteraskan Nilai- KPKBN yang meletakkan penerapan nilai-nilai etika menjadi satu rujukan yang sangat komprehsif bagi membentuk kerangka penilaian kurikulum yang holistik. Manakala, asas penyatuan proses integrasi kedua-dual model ini dibina diatas Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) yang meletakkan elemen kepercayaan & kepatuhan kepada Tuhan sebagai matlamat utuh didalam proses pendidikan negara. Universiti Malaysia Pahang 2019 Article PeerReviewed pdf en http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/26846/1/Pembangunan%20model%20penilaian%20kurikulum%20berteraskan%20nilai%20universal.pdf Rohana, Hamzah and Zulfadhly, Othman and Zuraina, Ali and Nur Qistina, Abdullah (2019) Pembangunan model penilaian kurikulum berteraskan nilai universal bagi program pendidikan berasaskan teknologi & kejuruteraan: Satu kerangka konseptual. International Journal of Humanities Technology and Civilization (IJHTC), 2 (7). pp. 55-68. ISSN 2289-7216. (Published) http://journal.ump.edu.my/ijhtc/article/view/3459 |
| spellingShingle | LB Theory and practice of education Rohana, Hamzah Zulfadhly, Othman Zuraina, Ali Nur Qistina, Abdullah Pembangunan model penilaian kurikulum berteraskan nilai universal bagi program pendidikan berasaskan teknologi & kejuruteraan: Satu kerangka konseptual |
| title | Pembangunan model penilaian kurikulum berteraskan nilai universal bagi program pendidikan berasaskan teknologi & kejuruteraan: Satu kerangka konseptual |
| title_full | Pembangunan model penilaian kurikulum berteraskan nilai universal bagi program pendidikan berasaskan teknologi & kejuruteraan: Satu kerangka konseptual |
| title_fullStr | Pembangunan model penilaian kurikulum berteraskan nilai universal bagi program pendidikan berasaskan teknologi & kejuruteraan: Satu kerangka konseptual |
| title_full_unstemmed | Pembangunan model penilaian kurikulum berteraskan nilai universal bagi program pendidikan berasaskan teknologi & kejuruteraan: Satu kerangka konseptual |
| title_short | Pembangunan model penilaian kurikulum berteraskan nilai universal bagi program pendidikan berasaskan teknologi & kejuruteraan: Satu kerangka konseptual |
| title_sort | pembangunan model penilaian kurikulum berteraskan nilai universal bagi program pendidikan berasaskan teknologi & kejuruteraan: satu kerangka konseptual |
| topic | LB Theory and practice of education |
| url | http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/26846/ http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/26846/ http://umpir.ump.edu.my/id/eprint/26846/1/Pembangunan%20model%20penilaian%20kurikulum%20berteraskan%20nilai%20universal.pdf |