Pembangunan model qudwah hasanah untuk guru sekolah menengah kebangsaan agama di Malaysia / Asri Md Saman @ Osman
Mutakhir ini, kegagalan guru menampilkan sahsiah yang boleh dijadikan model adab dan contoh teladan yang mulia kepada para pelajar menjadi fokus laporan media massa dan mencetuskan fenomena dalam wacana akademik. Jurang kefahaman yang wujud di antara perawakan guru sebagai suri teladan dan realit...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Thesis |
| Published: |
2020
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://studentsrepo.um.edu.my/14703/ http://studentsrepo.um.edu.my/14703/1/Asri.pdf http://studentsrepo.um.edu.my/14703/2/Asri.pdf |
| Summary: | Mutakhir ini, kegagalan guru menampilkan sahsiah yang boleh dijadikan model adab
dan contoh teladan yang mulia kepada para pelajar menjadi fokus laporan media massa
dan mencetuskan fenomena dalam wacana akademik. Jurang kefahaman yang wujud
di antara perawakan guru sebagai suri teladan dan realiti ciri-ciri peribadi guru
mencetuskan keperluan membangunkan Model Qudwah Hasanah (MQH) Untuk Guru
Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) Di Malaysia. Objektif kajian
adalah untuk mendapatkan maklumat tentang keperluan membangunkan Model
Qudwah Hasanah (MQH) Untuk Guru SMKA, mereka bentuk dan membangunkan
Model Qudwah Hasanah (MQH) Untuk Guru SMKA seterusnya menilai kebolehan
model yang dibangunkan. Kajian ini menggunakan Kaedah Kajian Reka Bentuk dan
Pembangunan atau Design and Development Research (DDR) yang dipelopori oleh
Richey, R.C, Klien, J.D dan Nelson, W.A (2007). Model ini dibangunkan
berlandaskan teori tiga (3) orang Sarjana Islam iaitu Teori al-Ghazali (t.th), Ulwan
(1968) dan an-Nahlawi (1979). Kajian telah dilaksanakan secara tiga (3) fasa. Fasa
Pertama kajian adalah Analisis Keperluan dengan menemubual tiga (3) orang pakar
yang terdiri daripada seorang Pengetua Cemerlang, seorang Guru Cemerlang dan
seorang pensyarah kanan bidang Pendidikan Islam Institut Pendidikan Guru (IPG).
Fasa Kedua melibatkan Reka Bentuk dan Pembangunan Model Qudwah Hasanah
(MQH) Untuk Guru SMKA dengan menggunakan Kaedah Fuzzy Delphi atau Fuzzy
Delphi Method (FDM). Satu instrumen soal selidik telah dibangunkan berdasarkan
sorotan kajian dan dapatan analisis keperluan. Instrumen telah diserahkan kepada
enam belas (16) orang pakar bidang untuk menilai dan mengesahkan item dalam
konstruk yang dicadangkan. Seterusnya Fasa Ketiga kajian merupakan Fasa Penilaian Dan Kebolehgunaan Model yang melibatkan empat puluh lapan (48) orang pakar
terdiri daripada guru-guru yang berpengalaman dari empat (4) buah SMKA dan
dijalankan menggunakan Teknik Kumpulan Nominal yang diubahsuai atau Modified
Nominal Group Technique (NGT). Keputusan yang diperolehi hasil daripada analisis
data; Fasa Pertama ketiga-tiga pakar bersetuju bahawa perlunya dibangunkan Model
Qudwah Hasanah (MQH) Untuk Guru SMKA. Fasa Kedua semua enam belas (16)
orang pakar telah bersepakat dan mengesahkan lima (5) komponen utama dan dua
puluh lima (25) elemen yang dikemukakan dengan Nilai Threshold (d) ≤ 0.2 dan
Peratus Kesepakatan Pakar ≥ 75%. Seterusnya Fasa Ketiga kajian menunjukkan
penerimaan yang tinggi dalam kalangan pakar iaitu guru SMKA terhadap penilaian
kebolehgunaan model tersebut dengan peratusan kebolehgunaan ≥ 70%. Kajian ini
akhirnya mencadangkan satu Model Qudwah Hasanah (MQH) Untuk Guru-Guru di
Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) di Malaysia khususnya dan juga
boleh diaplikasi kepada guru-guru di semua sekolah amnya. Cadangan untuk kajian
lanjutan juga dikemukakan.
|
|---|