Penerokaan laras bahasa guru prasekolah dalam pengajaran Matematik awal
Penggunaan laras bahasa yang tepat berupaya meningkatkan pemahaman dan perkembangan matematik awal kanak-kanak khususnya di peringkat prasekolah. Kajian kes ini meneroka laras bahasa yang digunakan oleh empat orang guru prasekolah di Negeri Sembilan ketika mengajar matematik awal dan bagaimana jenis...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2022
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/19120/ http://journalarticle.ukm.my/19120/1/42640-178746-1-PB.pdf |
| _version_ | 1848814754936651776 |
|---|---|
| author | Norhaizian Seman, Aliza Alias, Zanaton Iksan, |
| author_facet | Norhaizian Seman, Aliza Alias, Zanaton Iksan, |
| author_sort | Norhaizian Seman, |
| building | UKM Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Penggunaan laras bahasa yang tepat berupaya meningkatkan pemahaman dan perkembangan matematik awal kanak-kanak khususnya di peringkat prasekolah. Kajian kes ini meneroka laras bahasa yang digunakan oleh empat orang guru prasekolah di Negeri Sembilan ketika mengajar matematik awal dan bagaimana jenis-jenis laras bahasa ini diperluaskan penggunaannya dalam pendidikan prasekolah. Data diperoleh menerusi temu bual, pemerhatian, dan analisis dokumen. Dapatan menunjukkan semua guru menggunakan dua jenis laras bahasa ketika proses pengajaran matematik awal, iaitu laras bahasa matematik dan laras bahasa harian yang difahami oleh kanak-kanak. Laras bahasa matematik kerap digunakan dalam aktiviti rutin sebagai usaha meningkatkan kemahiran matematik awal murid-murid prasekolah. Laras bahasa harian juga digunakan dalam pembelajaran untuk membantu memudahkan pemahaman murid-murid. Kesimpulannya, penggunaan laras bahasa yang tepat dan bermakna dan sesuai dengan tahap pemahaman kanak-kanak dapat membantu meningkatkan pemahaman murid kepada konsep Matematik awal, seterusnya akan menjadi faktor utama peningkatan prestasi dalam Matematik awal. Implikasinya, selain amalan pelbagai pendekatan dan penggunaan alat bantu mengajar (ABM) sewaktu proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP), penggunaan laras bahasa yang tepat dan bermakna penting dalam membantu meningkatkan pemahaman murid prasekolah terhadap konsep matematik awal. |
| first_indexed | 2025-11-15T00:39:07Z |
| format | Article |
| id | oai:generic.eprints.org:19120 |
| institution | Universiti Kebangasaan Malaysia |
| institution_category | Local University |
| language | English |
| last_indexed | 2025-11-15T00:39:07Z |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | oai:generic.eprints.org:191202022-07-31T06:33:59Z http://journalarticle.ukm.my/19120/ Penerokaan laras bahasa guru prasekolah dalam pengajaran Matematik awal Norhaizian Seman, Aliza Alias, Zanaton Iksan, Penggunaan laras bahasa yang tepat berupaya meningkatkan pemahaman dan perkembangan matematik awal kanak-kanak khususnya di peringkat prasekolah. Kajian kes ini meneroka laras bahasa yang digunakan oleh empat orang guru prasekolah di Negeri Sembilan ketika mengajar matematik awal dan bagaimana jenis-jenis laras bahasa ini diperluaskan penggunaannya dalam pendidikan prasekolah. Data diperoleh menerusi temu bual, pemerhatian, dan analisis dokumen. Dapatan menunjukkan semua guru menggunakan dua jenis laras bahasa ketika proses pengajaran matematik awal, iaitu laras bahasa matematik dan laras bahasa harian yang difahami oleh kanak-kanak. Laras bahasa matematik kerap digunakan dalam aktiviti rutin sebagai usaha meningkatkan kemahiran matematik awal murid-murid prasekolah. Laras bahasa harian juga digunakan dalam pembelajaran untuk membantu memudahkan pemahaman murid-murid. Kesimpulannya, penggunaan laras bahasa yang tepat dan bermakna dan sesuai dengan tahap pemahaman kanak-kanak dapat membantu meningkatkan pemahaman murid kepada konsep Matematik awal, seterusnya akan menjadi faktor utama peningkatan prestasi dalam Matematik awal. Implikasinya, selain amalan pelbagai pendekatan dan penggunaan alat bantu mengajar (ABM) sewaktu proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP), penggunaan laras bahasa yang tepat dan bermakna penting dalam membantu meningkatkan pemahaman murid prasekolah terhadap konsep matematik awal. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2022 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/19120/1/42640-178746-1-PB.pdf Norhaizian Seman, and Aliza Alias, and Zanaton Iksan, (2022) Penerokaan laras bahasa guru prasekolah dalam pengajaran Matematik awal. Jurnal Pendidikan Malaysia, 47 (1(SI)). pp. 43-61. ISSN 0126-6020 / 2180-0782 https://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1462 |
| spellingShingle | Norhaizian Seman, Aliza Alias, Zanaton Iksan, Penerokaan laras bahasa guru prasekolah dalam pengajaran Matematik awal |
| title | Penerokaan laras bahasa guru prasekolah dalam pengajaran Matematik awal |
| title_full | Penerokaan laras bahasa guru prasekolah dalam pengajaran Matematik awal |
| title_fullStr | Penerokaan laras bahasa guru prasekolah dalam pengajaran Matematik awal |
| title_full_unstemmed | Penerokaan laras bahasa guru prasekolah dalam pengajaran Matematik awal |
| title_short | Penerokaan laras bahasa guru prasekolah dalam pengajaran Matematik awal |
| title_sort | penerokaan laras bahasa guru prasekolah dalam pengajaran matematik awal |
| url | http://journalarticle.ukm.my/19120/ http://journalarticle.ukm.my/19120/ http://journalarticle.ukm.my/19120/1/42640-178746-1-PB.pdf |