Pembelajaran dalam talian segerak: kepuasan pelajar terhadap penggunaan Microsoft Teams
Pandemik Covid-19 yang melanda dunia telah memaksa kaedah pengajaran dan pembelajaran beralih sepenuhnya daripada bersemuka dalam bilik kuliah kepada dalam talian. Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) memilih pembelajaran dalam talian segerak dengan menggunakan pelantar Microsoft Teams. Oleh itu,...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2020
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/16072/ http://journalarticle.ukm.my/16072/1/jqma-16-2-paper8.pdf |
| _version_ | 1848813957540741120 |
|---|---|
| author | Rofizah Mohammad, |
| author_facet | Rofizah Mohammad, |
| author_sort | Rofizah Mohammad, |
| building | UKM Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Pandemik Covid-19 yang melanda dunia telah memaksa kaedah pengajaran dan pembelajaran
beralih sepenuhnya daripada bersemuka dalam bilik kuliah kepada dalam talian. Universiti
Kebangsaan Malaysia (UKM) memilih pembelajaran dalam talian segerak dengan
menggunakan pelantar Microsoft Teams. Oleh itu, kajian ini bertujuan mengukur tahap
kepuasan pelajar Jabatan Sains Matematik dalam menggunakan Microsoft Teams sebagai
pelantar pembelajaran dalam talian segerak. Suatu tinjauan telah dijalankan. Seramai 142 orang
pelajar telah memberi maklum balas melalui soal selidik yang diedar secara dalam talian. Secara
umumnya tahap kepuasan pelajar adalah pada tahap yang sederhana dengan nilai min kepuasaan
keseluruhan 4.365 (daripada 6 mata skala Likert). Didapati tiada perbezaan min kepuasan
pelajar di antara yang tinggal di bandar mahu pun luar bandar, namun min kepuasan ini didapati
berbeza mengikut tahap kelajuan capaian internet. Hanya sekitar 25% pelajar yang mendapat
kelajuan capaian internet yang kuat. Oleh itu, majoriti pelajar (68.3%) memilih kaedah
pembelajaran bersemuka dalam bilik kuliah berbanding pembelajaran dalam talian. Namun,
sekiranya keadaan memaksa, pelajar bersedia untuk terus belajar dalam talian pada semester
akan datang. Peratusan pelajar yang memilih pembelajaran dalam talian segerak atau tidak
segerak adalah agak seimbang. Namun, bagi pelajar yang memilih pembelajaran dalam talian
segerak, mereka tetap mahukan bahan untuk pembelajaran kendiri dalam talian tidak segerak.
Ini berikutan 49% kekangan pembelajaran dalam talian disumbang oleh masalah capaian
internet dan semestinya pembelajaran dalam talian segerak memerlukan capaian internet yang
baik. |
| first_indexed | 2025-11-15T00:26:27Z |
| format | Article |
| id | oai:generic.eprints.org:16072 |
| institution | Universiti Kebangasaan Malaysia |
| institution_category | Local University |
| language | English |
| last_indexed | 2025-11-15T00:26:27Z |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | oai:generic.eprints.org:160722021-01-24T16:03:56Z http://journalarticle.ukm.my/16072/ Pembelajaran dalam talian segerak: kepuasan pelajar terhadap penggunaan Microsoft Teams Rofizah Mohammad, Pandemik Covid-19 yang melanda dunia telah memaksa kaedah pengajaran dan pembelajaran beralih sepenuhnya daripada bersemuka dalam bilik kuliah kepada dalam talian. Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) memilih pembelajaran dalam talian segerak dengan menggunakan pelantar Microsoft Teams. Oleh itu, kajian ini bertujuan mengukur tahap kepuasan pelajar Jabatan Sains Matematik dalam menggunakan Microsoft Teams sebagai pelantar pembelajaran dalam talian segerak. Suatu tinjauan telah dijalankan. Seramai 142 orang pelajar telah memberi maklum balas melalui soal selidik yang diedar secara dalam talian. Secara umumnya tahap kepuasan pelajar adalah pada tahap yang sederhana dengan nilai min kepuasaan keseluruhan 4.365 (daripada 6 mata skala Likert). Didapati tiada perbezaan min kepuasan pelajar di antara yang tinggal di bandar mahu pun luar bandar, namun min kepuasan ini didapati berbeza mengikut tahap kelajuan capaian internet. Hanya sekitar 25% pelajar yang mendapat kelajuan capaian internet yang kuat. Oleh itu, majoriti pelajar (68.3%) memilih kaedah pembelajaran bersemuka dalam bilik kuliah berbanding pembelajaran dalam talian. Namun, sekiranya keadaan memaksa, pelajar bersedia untuk terus belajar dalam talian pada semester akan datang. Peratusan pelajar yang memilih pembelajaran dalam talian segerak atau tidak segerak adalah agak seimbang. Namun, bagi pelajar yang memilih pembelajaran dalam talian segerak, mereka tetap mahukan bahan untuk pembelajaran kendiri dalam talian tidak segerak. Ini berikutan 49% kekangan pembelajaran dalam talian disumbang oleh masalah capaian internet dan semestinya pembelajaran dalam talian segerak memerlukan capaian internet yang baik. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2020 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/16072/1/jqma-16-2-paper8.pdf Rofizah Mohammad, (2020) Pembelajaran dalam talian segerak: kepuasan pelajar terhadap penggunaan Microsoft Teams. Journal of Quality Measurement and Analysis, 16 (2). pp. 219-230. ISSN 1823-5670 https://www.ukm.my/jqma/current/ |
| spellingShingle | Rofizah Mohammad, Pembelajaran dalam talian segerak: kepuasan pelajar terhadap penggunaan Microsoft Teams |
| title | Pembelajaran dalam talian segerak: kepuasan pelajar terhadap penggunaan Microsoft Teams |
| title_full | Pembelajaran dalam talian segerak: kepuasan pelajar terhadap penggunaan Microsoft Teams |
| title_fullStr | Pembelajaran dalam talian segerak: kepuasan pelajar terhadap penggunaan Microsoft Teams |
| title_full_unstemmed | Pembelajaran dalam talian segerak: kepuasan pelajar terhadap penggunaan Microsoft Teams |
| title_short | Pembelajaran dalam talian segerak: kepuasan pelajar terhadap penggunaan Microsoft Teams |
| title_sort | pembelajaran dalam talian segerak: kepuasan pelajar terhadap penggunaan microsoft teams |
| url | http://journalarticle.ukm.my/16072/ http://journalarticle.ukm.my/16072/ http://journalarticle.ukm.my/16072/1/jqma-16-2-paper8.pdf |