Pengajaran dan pembelajaran melalui aplikasi Whatsapp dan telegram di universiti swasta
Kaedah pembelajaran teradun semakin meluas dilaksanakan di Institusi Pendidikan Tinggi (IPT) sama ada dirujuk sebagai Sistem Pengurusan Pembelajaran (LMS), e-pembelajaran atau m-pembelajaran. Objektif kajian ini adalah untuk meneroka potensi WhatsApp dan Telegram dalam pembelajaran (m-pembelajaran)...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia
2017
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/11279/ http://journalarticle.ukm.my/11279/1/22292-64128-1-SM.pdf |
| _version_ | 1848812672448987136 |
|---|---|
| author | Syed Lamsah Syed Chear, |
| author_facet | Syed Lamsah Syed Chear, |
| author_sort | Syed Lamsah Syed Chear, |
| building | UKM Institutional Repository |
| collection | Online Access |
| description | Kaedah pembelajaran teradun semakin meluas dilaksanakan di Institusi Pendidikan Tinggi (IPT) sama ada dirujuk sebagai Sistem Pengurusan Pembelajaran (LMS), e-pembelajaran atau m-pembelajaran. Objektif kajian ini adalah untuk meneroka potensi WhatsApp dan Telegram dalam pembelajaran (m-pembelajaran) sebagai pelengkap kepada pengajaran bersemuka dan penggunaan portal e-pembelajaran. Analisis data berdasarkan maklum balas daripada 68 pelajar di Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial, Universiti Selangor yang diperoleh melalui borang soal-selidik dan maklumat yang dimuatnaik diWhatsApp dan Telegram. Penjelasan dan edaran borang soal-selidik kepada pelajar dibuat pada minggu terakhir semester dan pelajar diberi tempoh 1 jam untuk melengkapkan soal-selidik. Kajian ini menunjukkan sebahagian besar daripada responden telah menggunakan telefon pintar sejak empat tahun lalu (71%), membayar kurang daripada RM100 sebulan (81%) dan memilih pelan prabayar (85%). Aplikasi popular ialah WhatsApp (n=60, 88.2%), Youtube (n=49, 72.1%), Facebook (n=47, 69.1%), Instagram (n=43, 63.2%), dan Google+ (n=36, 52.9%). Para pelajar didapati kurang didedahkan dengan m-pembelajaran, tidak bersedia serta kurang berpuashati dengan capaian Internet, ketiadaan garis-panduan, dan kaedah penilaian. Pelajar sarjana muda program kejuruteraan, sains komputer & teknologi maklumat dan bioteknologi lebih aktif terlibat dalam perbincangan dan perkongsian maklumat berbanding pendidikan.Sebahagian besar pelajar bersetuju m-pembelajaran membantu mereka untuk lebih memahami hasil pembelajaran, meningkatkan imej universiti, daya saing dan kebolehpasaran graduan. |
| first_indexed | 2025-11-15T00:06:01Z |
| format | Article |
| id | oai:generic.eprints.org:11279 |
| institution | Universiti Kebangasaan Malaysia |
| institution_category | Local University |
| language | English |
| last_indexed | 2025-11-15T00:06:01Z |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia |
| recordtype | eprints |
| repository_type | Digital Repository |
| spelling | oai:generic.eprints.org:112792018-01-21T14:38:58Z http://journalarticle.ukm.my/11279/ Pengajaran dan pembelajaran melalui aplikasi Whatsapp dan telegram di universiti swasta Syed Lamsah Syed Chear, Kaedah pembelajaran teradun semakin meluas dilaksanakan di Institusi Pendidikan Tinggi (IPT) sama ada dirujuk sebagai Sistem Pengurusan Pembelajaran (LMS), e-pembelajaran atau m-pembelajaran. Objektif kajian ini adalah untuk meneroka potensi WhatsApp dan Telegram dalam pembelajaran (m-pembelajaran) sebagai pelengkap kepada pengajaran bersemuka dan penggunaan portal e-pembelajaran. Analisis data berdasarkan maklum balas daripada 68 pelajar di Fakulti Pendidikan dan Sains Sosial, Universiti Selangor yang diperoleh melalui borang soal-selidik dan maklumat yang dimuatnaik diWhatsApp dan Telegram. Penjelasan dan edaran borang soal-selidik kepada pelajar dibuat pada minggu terakhir semester dan pelajar diberi tempoh 1 jam untuk melengkapkan soal-selidik. Kajian ini menunjukkan sebahagian besar daripada responden telah menggunakan telefon pintar sejak empat tahun lalu (71%), membayar kurang daripada RM100 sebulan (81%) dan memilih pelan prabayar (85%). Aplikasi popular ialah WhatsApp (n=60, 88.2%), Youtube (n=49, 72.1%), Facebook (n=47, 69.1%), Instagram (n=43, 63.2%), dan Google+ (n=36, 52.9%). Para pelajar didapati kurang didedahkan dengan m-pembelajaran, tidak bersedia serta kurang berpuashati dengan capaian Internet, ketiadaan garis-panduan, dan kaedah penilaian. Pelajar sarjana muda program kejuruteraan, sains komputer & teknologi maklumat dan bioteknologi lebih aktif terlibat dalam perbincangan dan perkongsian maklumat berbanding pendidikan.Sebahagian besar pelajar bersetuju m-pembelajaran membantu mereka untuk lebih memahami hasil pembelajaran, meningkatkan imej universiti, daya saing dan kebolehpasaran graduan. Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia 2017-11 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/11279/1/22292-64128-1-SM.pdf Syed Lamsah Syed Chear, (2017) Pengajaran dan pembelajaran melalui aplikasi Whatsapp dan telegram di universiti swasta. Jurnal Pendidikan Malaysia, 42 (2). pp. 1-14. ISSN 0126-6020 / 2180-0782 http://ejournal.ukm.my/jpend/issue/view/1052 |
| spellingShingle | Syed Lamsah Syed Chear, Pengajaran dan pembelajaran melalui aplikasi Whatsapp dan telegram di universiti swasta |
| title | Pengajaran dan pembelajaran melalui aplikasi Whatsapp dan
telegram di universiti swasta |
| title_full | Pengajaran dan pembelajaran melalui aplikasi Whatsapp dan
telegram di universiti swasta |
| title_fullStr | Pengajaran dan pembelajaran melalui aplikasi Whatsapp dan
telegram di universiti swasta |
| title_full_unstemmed | Pengajaran dan pembelajaran melalui aplikasi Whatsapp dan
telegram di universiti swasta |
| title_short | Pengajaran dan pembelajaran melalui aplikasi Whatsapp dan
telegram di universiti swasta |
| title_sort | pengajaran dan pembelajaran melalui aplikasi whatsapp dan
telegram di universiti swasta |
| url | http://journalarticle.ukm.my/11279/ http://journalarticle.ukm.my/11279/ http://journalarticle.ukm.my/11279/1/22292-64128-1-SM.pdf |