2026_Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Kontekstual dalam Meningkatkan Kefahaman Ilmu Balaghah Tahap Diploma Bahasa Arab di Unisza: Kajian Kes
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798368885768192 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection8850 |
| copyright | Copyright©PWB2026 |
| country | Malaysia |
| date | 2025-05-05 |
| format | General Document |
| id | 17491 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERASASKAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN KEFAHAMAN ILMU BALAGHAH TAHAP DIPLOMA BAHASA ARAB DI UniSZA KAJIAN KES (PHD_2025).pdf |
| person | Raja Hazirah Raja Sulaiman |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=17491 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 17491 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=17491 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection8850 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.7 iLovePDF Raja Hazirah Raja Sulaiman Public Access Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Dissertations, Academic 356 Copyright©PWB2026 Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Kontekstual Pembelajaran Berpusatkan Pelajar Minat Pelajar Thesis 2025-05-05 Educational Technology Academic Achievement Balaghah Diploma Bahasa Arab Kefahaman Pelajar Penguasaan Ilmu Kaedah Kuasi Eksperimen Ujian Pra-Pasca Arabic Language—Study and Teaching 2026_Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Kontekstual dalam Meningkatkan Kefahaman Ilmu Balaghah Tahap Diploma Bahasa Arab di Unisza: Kajian Kes Pendidikan abad ke-21 berteraskan kemahiran berfikir aras tinggi dan berpusatkan pelajar menjadi tunjang utama pendidikan masa kini. Pendekatan pembelajaran berasaskan kontekstual (PBK) adalah satu pendekatan yang mempunyai ciri-ciri pendidikan abad ke-21. Namun, dalam konteks pembelajaran Balaghah, pendekatan yang berpusatkan pelajar didapati masih kurang dilaksanakan dalam proses pendekatan pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc). Keadaan ini menyebabkan kurang penglibatan dan minat pelajar dalam pembelajaran Balaghah. Justeru, kajian ini bertujuan untuk menilai kesan PBK dalam meningkatkan minat dan penguasaan pelajar dalam pembelajaran Balaghah. Kajian secara kuantitatif menggunakan reka bentuk kuasi eksperimen. Manakala instrumen yang digunakan ialah soalan ujian pra-pasca serta soal selidik. Responden kajian seramai 60 orang pelajar diploma pengajian Bahasa Arab daripada Fakulti Pengajian Kontemporari Islam Universiti Sultan Zainal Abidin, Terengganu. Mereka dibahagikan kepada dua kumpulan, iaitu kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan. Teknik pensampelan yang digunakan ialah bertujuan dan tidak rawak. Bagi tujuan pengumpulan data, kajian ini menggunakan dua instrumen, iaitu soal selidik PBK dan Ujian Penguasaan Balaghah (UPB). Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dan inferensi dengan menggunakan perisian Statistical Packages for Social Science (SPSS). Analisis deskriptif menggunakan nilai min, sisihan piawai dan peratus. Hasil dapatan inferensi pula diperoleh dengan menggunakan uji t. Dapatan kajian menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan bagi skor ujian pra dan pasca kumpulan eksperimen. Begitu juga terdapat perbezaan yang signifikan antara skor ujian pasca bagi kumpulan eksperimen dan kawalan. Dapatan deskriptif kajian pula menjelaskan bahawa tahap penerimaan pelajar terhadap pendekatan ini pada tahap setuju. Mereka juga telah menunjukkan minat dan respon yang positif. Ini menggambarkan pendekatan pembelajaran berasaskan kontekstual dapat menarik minat dan meningkatkan penguasaan pelajar. Kajian ini memberi sumbangan akademik kepada pihak penggubal dan pihak pelaksana kurikulum Balaghah dengan membuktikan bahawa penguasaan pelajar dalam ilmu Balaghah meningkat sekiranya pendekatan pembelajaran berasaskan kontekstual diterapkan. Di samping itu, pendekatan yang berpusatkan pelajar juga dapat menarik minat pelajar dan menghasilkan pembelajaran yang lebih efektif. uuid:0fc4e755-7c95-4a8b-9545-b72b9f7c3e20 PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERASASKAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN KEFAHAMAN ILMU BALAGHAH TAHAP DIPLOMA BAHASA ARAB DI UniSZA KAJIAN KES (PHD_2025).pdf |
| spellingShingle | 2026_Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Kontekstual dalam Meningkatkan Kefahaman Ilmu Balaghah Tahap Diploma Bahasa Arab di Unisza: Kajian Kes |
| state | Terengganu |
| subject | Dissertations, Academic Educational Technology Academic Achievement Arabic Language—Study and Teaching |
| summary | Pendidikan abad ke-21 berteraskan kemahiran berfikir aras tinggi dan berpusatkan pelajar menjadi tunjang utama pendidikan masa kini. Pendekatan pembelajaran berasaskan kontekstual (PBK) adalah satu pendekatan yang mempunyai ciri-ciri pendidikan abad ke-21. Namun, dalam konteks pembelajaran Balaghah, pendekatan yang berpusatkan pelajar didapati masih kurang dilaksanakan dalam proses pendekatan pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc). Keadaan ini menyebabkan kurang penglibatan dan minat pelajar dalam pembelajaran Balaghah. Justeru, kajian ini bertujuan untuk menilai kesan PBK dalam meningkatkan minat dan penguasaan pelajar dalam pembelajaran Balaghah. Kajian secara kuantitatif menggunakan reka bentuk kuasi eksperimen. Manakala instrumen yang digunakan ialah soalan ujian pra-pasca serta soal selidik. Responden kajian seramai 60 orang pelajar diploma pengajian Bahasa Arab daripada Fakulti Pengajian Kontemporari Islam Universiti Sultan Zainal Abidin, Terengganu. Mereka dibahagikan kepada dua kumpulan, iaitu kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan. Teknik pensampelan yang digunakan ialah bertujuan dan tidak rawak. Bagi tujuan pengumpulan data, kajian ini menggunakan dua instrumen, iaitu soal selidik PBK dan Ujian Penguasaan Balaghah (UPB). Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dan inferensi dengan menggunakan perisian Statistical Packages for Social Science (SPSS). Analisis deskriptif menggunakan nilai min, sisihan piawai dan peratus. Hasil dapatan inferensi pula diperoleh dengan menggunakan uji t. Dapatan kajian menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan bagi skor ujian pra dan pasca kumpulan eksperimen. Begitu juga terdapat perbezaan yang signifikan antara skor ujian pasca bagi kumpulan eksperimen dan kawalan. Dapatan deskriptif kajian pula menjelaskan bahawa tahap penerimaan pelajar terhadap pendekatan ini pada tahap setuju. Mereka juga telah menunjukkan minat dan respon yang positif. Ini menggambarkan pendekatan pembelajaran berasaskan kontekstual dapat menarik minat dan meningkatkan penguasaan pelajar. Kajian ini memberi sumbangan akademik kepada pihak penggubal dan pihak pelaksana kurikulum Balaghah dengan membuktikan bahawa penguasaan pelajar dalam ilmu Balaghah meningkat sekiranya pendekatan pembelajaran berasaskan kontekstual diterapkan. Di samping itu, pendekatan yang berpusatkan pelajar juga dapat menarik minat pelajar dan menghasilkan pembelajaran yang lebih efektif. |
| title | 2026_Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Kontekstual dalam Meningkatkan Kefahaman Ilmu Balaghah Tahap Diploma Bahasa Arab di Unisza: Kajian Kes |
| title_full | 2026_Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Kontekstual dalam Meningkatkan Kefahaman Ilmu Balaghah Tahap Diploma Bahasa Arab di Unisza: Kajian Kes |
| title_fullStr | 2026_Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Kontekstual dalam Meningkatkan Kefahaman Ilmu Balaghah Tahap Diploma Bahasa Arab di Unisza: Kajian Kes |
| title_full_unstemmed | 2026_Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Kontekstual dalam Meningkatkan Kefahaman Ilmu Balaghah Tahap Diploma Bahasa Arab di Unisza: Kajian Kes |
| title_short | 2026_Pendekatan Pembelajaran Berasaskan Kontekstual dalam Meningkatkan Kefahaman Ilmu Balaghah Tahap Diploma Bahasa Arab di Unisza: Kajian Kes |
| title_sort | 2026_pendekatan pembelajaran berasaskan kontekstual dalam meningkatkan kefahaman ilmu balaghah tahap diploma bahasa arab di unisza: kajian kes |