2025_مستوى جودة تضمين موضوعا ت علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمني ة حسب المعايير العالمية
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798365110894592 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| caption | Mustawā Jawdat Taḍmīn Mawḍū‘āt ‘Ilm al-Falak fī Kutub al-‘Ulūm li al-Marḥalah al-Asāsiyyah fī al-Jumhūriyyah al-Yamaniyyah Ḥasab al-Ma‘āyīr al-‘Ālamiyyah |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection8811 |
| copyright | Copyright©PWB2026 |
| country | Malaysia |
| date | 2024-10-20 04:07 |
| format | General Document |
| id | 17477 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | TAHAP KUALITI PENERAPAN KANDUNGAN ILMU ASTRONOMI DALAM BUKU TEKS SAINS DI PERINGKAT SEKOLAH RENDAH DI YAMAN BERDASARKAN PIAWAIAN ANTARABANGSA (MASTER_2025).pdf |
| person | بشرى عبد الكافي عبد التواب المنيفي |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=17477 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 17477 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=17477 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection8811 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Arabic application/pdf 1.7 Microsoft® Word 2016 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Library Access Universiti Sultan Zainal Abidin 203 Dissertations, Academic المرحلة الأساسية بشرى عبد الكافي عبد التواب المنيفي علم الفلك كتب العلوم Astronomi 2025_مستوى جودة تضمين موضوعا ت علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمني ة حسب المعايير العالمية uuid:3BCB149B-BB35-44B4-A238-D169BDE450AE TAHAP KUALITI PENERAPAN KANDUNGAN ILMU ASTRONOMI DALAM BUKU TEKS SAINS DI PERINGKAT SEKOLAH RENDAH DI YAMAN BERDASARKAN PIAWAIAN ANTARABANGSA (MASTER_2025).pdf Primary Education Copyright©PWB2026 Thesis 2024-10-20 04:07 Mustawā Jawdat Taḍmīn Mawḍū‘āt ‘Ilm al-Falak fī Kutub al-‘Ulūm li al-Marḥalah al-Asāsiyyah fī al-Jumhūriyyah al-Yamaniyyah Ḥasab al-Ma‘āyīr al-‘Ālamiyyah جودة المناهج الدراسية الجمهورية اليمنية Kualiti kurikulum Buku teks sains Peringkat sekolah rendah Republik Yaman Curriculum quality Astronomy education Science textbooks Republic of Yemen Science—Textbooks—Indexes Curriculum evaluation Education, Primary—Yemen إن التركيز على الموضوعات الفلكية في المناهج التعليمية أصبح ضرورة حتمية في عصرنا الحاضر الجميع الأمم وهذا ما أدركته الأمة الإسلامية قديما، والدول المتقدمة حديثا وكان له الأثر الكبير في نهضتها، وقد أظهرت أغلب الدراسات التي قامت بقياس مستوى الثقافة الفلكية عند المعلمين أو الطلبة في الوطن العربي نتائج متدنية، مما يعني وجود مشكلة إما في المناهج التي تقدم هذه الثقافة، أو الطريقة التي تقدم فيها هذه المعلومات وعليه فقد هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى جودة تضمين موضوعات علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمنية حسب المعايير العالمية واقتراح الموضوعات التي يجب إضافتها إلى محتوى هذه الكتب لتتماشى مع المعايير العالمية اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي الاستقرائي بأسلوب التحليل الكيفي للمضمون، وذلك من خلال تحليل مضمون كتب العلوم للمرحلة الأساسية، وقد تم إعداد قائمة معايير بنيت بالرجوع إلى خمسة معايير عالمية هي معايير تيمس ( TIMSS)، والمعايير القومية التعليم العلوم (NSES)، معايير كندا، معايير كالفورنيا لمناهج العلوم ((SCSC)، ومعايير مشروع قطر لإعداد المناهج. وقد تناولت هذه الدراسة مناهج العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمنية من الصف الأول وحتى الصف التاسع، وقد تم تحليل محتوى هذه الكتب بواسطة قائمة المعايير التي تم إعدادها وتحكيمها. خلصت هذه الدراسة إلى أن هناك اختلاف في مستوى تضمين علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمنية، حيث ظهر المستوى المقبول في محتوى كتاب الصف الثالث، ثم المستوى الضعيف في محتوى كتاب الصف الرابع، ثم المستوى الضعيف جدا والذي ظهر في كتب الصفوف (التاسع، الأول، الخامس، الثاني)، كما أن نسبة توفر المعايير العالمية غابت تماما في كتب الصفوف (السادس، السابع الثامن )، حيث لم يتحقق أي مؤشر من المؤشرات الموجودة في أداة التحليل، وعليه فقد تم اقتراح بعض الموضوعات التي ستحسن من مستوى جودة مناهج العلوم. قد خلصت هذه الدراسة أن مستوى جودة تضمين موضوعات علم الفلك لمناهج العلوم للمرحلة الأساسية مستوى ضعيف جدا لم يصل إلى مستوى الجودة المطلوب والذي حدد بنسبة (۷۰)، مما يجعل إعادة النظر في صياغة هذه المناهج وتطويرها أمر في غاية الأهمية، كما أسهمت هذه الدراسة بوضع معايير تساعد الباحثين في مجال تحليل مناهج العلوم مستقبلا التطوير المناهج التعليمية بما يتناسب مع المعايير العالمية. Astronomy—Study and teaching |
| spellingShingle | 2025_مستوى جودة تضمين موضوعا ت علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمني ة حسب المعايير العالمية |
| state | Terengganu |
| subject | Dissertations, Academic Science—Textbooks—Indexes Curriculum evaluation Education, Primary—Yemen Astronomy—Study and teaching |
| summary | إن التركيز على الموضوعات الفلكية في المناهج التعليمية أصبح ضرورة حتمية في عصرنا الحاضر الجميع الأمم وهذا ما أدركته الأمة الإسلامية قديما، والدول المتقدمة حديثا وكان له الأثر الكبير في نهضتها، وقد أظهرت أغلب الدراسات التي قامت بقياس مستوى الثقافة الفلكية عند المعلمين أو الطلبة في الوطن العربي نتائج متدنية، مما يعني وجود مشكلة إما في المناهج التي تقدم هذه الثقافة، أو الطريقة التي تقدم فيها هذه المعلومات وعليه فقد هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى جودة تضمين موضوعات علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمنية حسب المعايير العالمية واقتراح الموضوعات التي يجب إضافتها إلى محتوى هذه الكتب لتتماشى مع المعايير العالمية اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي الاستقرائي بأسلوب التحليل الكيفي للمضمون، وذلك من خلال تحليل مضمون كتب العلوم للمرحلة الأساسية، وقد تم إعداد قائمة معايير بنيت بالرجوع إلى خمسة معايير عالمية هي معايير تيمس ( TIMSS)، والمعايير القومية التعليم العلوم (NSES)، معايير كندا، معايير كالفورنيا لمناهج العلوم ((SCSC)، ومعايير مشروع قطر لإعداد المناهج. وقد تناولت هذه الدراسة مناهج العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمنية من الصف الأول وحتى الصف التاسع، وقد تم تحليل محتوى هذه الكتب بواسطة قائمة المعايير التي تم إعدادها وتحكيمها. خلصت هذه الدراسة إلى أن هناك اختلاف في مستوى تضمين علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمنية، حيث ظهر المستوى المقبول في محتوى كتاب الصف الثالث، ثم المستوى الضعيف في محتوى كتاب الصف الرابع، ثم المستوى الضعيف جدا والذي ظهر في كتب الصفوف (التاسع، الأول، الخامس، الثاني)، كما أن نسبة توفر المعايير العالمية غابت تماما في كتب الصفوف (السادس، السابع الثامن )، حيث لم يتحقق أي مؤشر من المؤشرات الموجودة في أداة التحليل، وعليه فقد تم اقتراح بعض الموضوعات التي ستحسن من مستوى جودة مناهج العلوم. قد خلصت هذه الدراسة أن مستوى جودة تضمين موضوعات علم الفلك لمناهج العلوم للمرحلة الأساسية مستوى ضعيف جدا لم يصل إلى مستوى الجودة المطلوب والذي حدد بنسبة (۷۰)، مما يجعل إعادة النظر في صياغة هذه المناهج وتطويرها أمر في غاية الأهمية، كما أسهمت هذه الدراسة بوضع معايير تساعد الباحثين في مجال تحليل مناهج العلوم مستقبلا التطوير المناهج التعليمية بما يتناسب مع المعايير العالمية. |
| title | 2025_مستوى جودة تضمين موضوعا ت علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمني ة حسب المعايير العالمية |
| title_full | 2025_مستوى جودة تضمين موضوعا ت علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمني ة حسب المعايير العالمية |
| title_fullStr | 2025_مستوى جودة تضمين موضوعا ت علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمني ة حسب المعايير العالمية |
| title_full_unstemmed | 2025_مستوى جودة تضمين موضوعا ت علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمني ة حسب المعايير العالمية |
| title_short | 2025_مستوى جودة تضمين موضوعا ت علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمني ة حسب المعايير العالمية |
| title_sort | 2025_مستوى جودة تضمين موضوعا ت علم الفلك في كتب العلوم للمرحلة الأساسية في الجمهورية اليمني ة حسب المعايير العالمية |