2025_Cabaran Persekitaran Kebudayaan Pendidikan Orang Asli Semaq Beri di Hulu Terengganu, Terengganu, Malaysia
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798354853724160 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection1127683 |
| copyright | Copyright©PWB2026 |
| country | Malaysia |
| date | 2025-05-20 |
| format | General Document |
| id | 17436 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | 17436_e80e550a1a6dedd.pdf |
| person | Muhammad Nur Iman Sahadom |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=17436 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 17436 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=17436 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection1127683 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Applied Social Sciences Malay application/pdf 1.7 Microsoft® Word 2016 Public Access Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin Universiti Sultan Zainal Abidin 315 Orang Asli Dissertations, Academic Copyright©PWB2026 Thesis 2025-05-20 Muhammad Nur Iman Sahadom Semaq Beri Ekosistem Pendidikan Keciciran Pendidikan Budaya dan Pendidikan Etnografi Hulu Terengganu Kelestarian Alam Semula Jadi Penguasaan 3M Sosiobudaya Orang Asli (Malay people) -- Education -- Malaysia -- Terengganu Semaq Beri (Senoi people) -- Social life and customs Rural education -- Malaysia -- Hulu Terengganu Educational sociology -- Malaysia Ethnology -- Malaysia -- Terengganu Forest people -- Education -- Malaysia Academic achievement -- Social aspects -- Malaysia 2025_Cabaran Persekitaran Kebudayaan Pendidikan Orang Asli Semaq Beri di Hulu Terengganu, Terengganu, Malaysia Pengenalan: Persekitaran kebudayaan pendidikan memainkan peranan penting dalam konteks kehidupan Orang Asli. Isu pendidikan melibatkan konsep asas penguasaan 3M iaitu membaca, mengira dan menulis di tahap rendah, ditambah pula lagi dengan isu lain seperti persekitaran budaya masyarakat, pembelajaran dalam bilik darjah, keciciran, kehadiran dan silibus pembelajaran yang tinggi dalam kalangan murid Orang Asli telah berlaku sejak sekian lama khususnya kepada suku kaum Semaq Beri di Kampung Sungai Berua, Hulu Terengganu, Terengganu. Pekerjaan mencari hasil hutan di samping amalan tradisi dan budaya komuniti Semaq Beri yang bergantung dengan sumber alam semula jadi serta gemar hidup di hutan adalah salah satu punca atau sebab utama yang menyumbang kepada keciciran terhadap pendidikan formal. Faktor ini memberi banyak cabaran kepada kehidupan Orang Asli pada masa depan terutama dari sudut ekosistem terhadap pendidikan. Satu kajian telah dilaksanakan dengan objektif (i) Mengenal pasti pengaruh budaya dan kebergantungan terhadap alam semula jadi dalam membentuk sikap dan kesedaran pendidikan murid Semaq Beri, (ii) Mengkaji kaedah pengajaran dan pembelajaran guru terhadap murid dan (iii) Menjelaskan peranan pemegang taruh (stakeholder) dalam menyokong ekosistem pendidikan dalam pengajaran dan pembelajaran. Metode: Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kaedah etnografi. Teknik temu bual, pemerhatian ikut serta, focus group discussion (FGD) dan kajian dokumen digunakan untuk mengumpul data. Data yang diperoleh melalui setiap teknik dianalisis dengan menggunakan perisian NVivo. Kerja lapangan di Kampung Sungai Berua, Hulu Terengganu selama enam bulan bermula Ogos 2023 sehingga Januari 2024. Keputusan: Dapatan kajian mendapati bahawa kesedaran terhadap pendidikan dalam kalangan anak Orang Asli telah lama wujud, namun persekitaran, sosiobudaya dan cara hidup berdasarkan tradisi telah menyukarkan mereka untuk mengubah gaya hidup dan taraf kehidupan dengan pendidikan arus perdana. Kebanyakan ibu bapa pelajar Orang Asli mempunyai taraf pendidikan yang rendah namun walaupun begitu ibu bapa sedar akan kepentingan pendidikan dan terdapat juga kurang mampu memberi sokongan dalam pelajaran anak-anak mereka. Oleh itu, ramai ibu bapa ini menghantar anak mereka untuk belajar dan menyerahkan tanggungjawab pendidikan sepenuhnya kepada pihak sekolah. Kesimpulan: Dilihat pengajaran dan pembelajaran memerlukan kepada unsur budaya persekitaran. Cabaran pengajaran dan pembelajaran ini membawa satu rumusan bahawa pembangunan pendidikan tidak harus dilihat sebagai penghalang, sebaliknya dapat mendatangkan daya pencetus budaya dan suasana pembelajaran dalam meningkatkan kemajuan dari segi pendidikan. uuid:949A5A3E-EFB3-4C07-85ED-33CA6B8948F5 17436_e80e550a1a6dedd.pdf |
| spellingShingle | 2025_Cabaran Persekitaran Kebudayaan Pendidikan Orang Asli Semaq Beri di Hulu Terengganu, Terengganu, Malaysia |
| state | Terengganu |
| subject | Dissertations, Academic Orang Asli (Malay people) -- Education -- Malaysia -- Terengganu Semaq Beri (Senoi people) -- Social life and customs Rural education -- Malaysia -- Hulu Terengganu Educational sociology -- Malaysia Ethnology -- Malaysia -- Terengganu Forest people -- Education -- Malaysia Academic achievement -- Social aspects -- Malaysia |
| summary | Pengenalan: Persekitaran kebudayaan pendidikan memainkan peranan penting dalam konteks kehidupan Orang Asli. Isu pendidikan melibatkan konsep asas penguasaan 3M iaitu membaca, mengira dan menulis di tahap rendah, ditambah pula lagi dengan isu lain seperti persekitaran budaya masyarakat, pembelajaran dalam bilik darjah, keciciran, kehadiran dan silibus pembelajaran yang tinggi dalam kalangan murid Orang Asli telah berlaku sejak sekian lama khususnya kepada suku kaum Semaq Beri di Kampung Sungai Berua, Hulu Terengganu, Terengganu. Pekerjaan mencari hasil hutan di samping amalan tradisi dan budaya komuniti Semaq Beri yang bergantung dengan sumber alam semula jadi serta gemar hidup di hutan adalah salah satu punca atau sebab utama yang menyumbang kepada keciciran terhadap pendidikan formal. Faktor ini memberi banyak cabaran kepada kehidupan Orang Asli pada masa depan terutama dari sudut ekosistem terhadap pendidikan. Satu kajian telah dilaksanakan dengan objektif (i) Mengenal pasti pengaruh budaya dan kebergantungan terhadap alam semula jadi dalam membentuk sikap dan kesedaran pendidikan murid Semaq Beri, (ii) Mengkaji kaedah pengajaran dan pembelajaran guru terhadap murid dan (iii) Menjelaskan peranan pemegang taruh (stakeholder) dalam menyokong ekosistem pendidikan dalam pengajaran dan pembelajaran. Metode: Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kaedah etnografi. Teknik temu bual, pemerhatian ikut serta, focus group discussion (FGD) dan kajian dokumen digunakan untuk mengumpul data. Data yang diperoleh melalui setiap teknik dianalisis dengan menggunakan perisian NVivo. Kerja lapangan di Kampung Sungai Berua, Hulu Terengganu selama enam bulan bermula Ogos 2023 sehingga Januari 2024. Keputusan: Dapatan kajian mendapati bahawa kesedaran terhadap pendidikan dalam kalangan anak Orang Asli telah lama wujud, namun persekitaran, sosiobudaya dan cara hidup berdasarkan tradisi telah menyukarkan mereka untuk mengubah gaya hidup dan taraf kehidupan dengan pendidikan arus perdana. Kebanyakan ibu bapa pelajar Orang Asli mempunyai taraf pendidikan yang rendah namun walaupun begitu ibu bapa sedar akan kepentingan pendidikan dan terdapat juga kurang mampu memberi sokongan dalam pelajaran anak-anak mereka. Oleh itu, ramai ibu bapa ini menghantar anak mereka untuk belajar dan menyerahkan tanggungjawab pendidikan sepenuhnya kepada pihak sekolah. Kesimpulan: Dilihat pengajaran dan pembelajaran memerlukan kepada unsur budaya persekitaran. Cabaran pengajaran dan pembelajaran ini membawa satu rumusan bahawa pembangunan pendidikan tidak harus dilihat sebagai penghalang, sebaliknya dapat mendatangkan daya pencetus budaya dan suasana pembelajaran dalam meningkatkan kemajuan dari segi pendidikan. |
| title | 2025_Cabaran Persekitaran Kebudayaan Pendidikan Orang Asli Semaq Beri di Hulu Terengganu, Terengganu, Malaysia |
| title_full | 2025_Cabaran Persekitaran Kebudayaan Pendidikan Orang Asli Semaq Beri di Hulu Terengganu, Terengganu, Malaysia |
| title_fullStr | 2025_Cabaran Persekitaran Kebudayaan Pendidikan Orang Asli Semaq Beri di Hulu Terengganu, Terengganu, Malaysia |
| title_full_unstemmed | 2025_Cabaran Persekitaran Kebudayaan Pendidikan Orang Asli Semaq Beri di Hulu Terengganu, Terengganu, Malaysia |
| title_short | 2025_Cabaran Persekitaran Kebudayaan Pendidikan Orang Asli Semaq Beri di Hulu Terengganu, Terengganu, Malaysia |
| title_sort | 2025_cabaran persekitaran kebudayaan pendidikan orang asli semaq beri di hulu terengganu, terengganu, malaysia |