2025_Tahap Pengetahuan Dan Kemahiran Guru Terhadap Sukatan Mata Pelajaran Matematik Berasaskan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM)
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798327411441664 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2025-03-25 17:11 |
| format | General Document |
| id | 17223 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | TAHAP PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN GURU TERHADAP SUKATAN MATA PELAJARAN MATEMATIK BERASASKAN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM) (MASTER_2025).pdf |
| person | Norfadhillah Zalina Binti Mat Zaid |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=17223 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 17223 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=17223 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.6 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Library Access Universiti Sultan Zainal Abidin 168 Copyright©PWB2025 Curriculum evaluation—Malaysia Educational evaluation—Malaysia Dissertations, Academic Mathematics—Study and teaching (Secondary)—Malaysia Mathematics teachers—Training of—Malaysia Norfadhillah Zalina Binti Mat Zaid Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Mata Pelajaran Matematik Kemahiran Guru Pengetahuan Guru 2025_Tahap Pengetahuan Dan Kemahiran Guru Terhadap Sukatan Mata Pelajaran Matematik Berasaskan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Guru berperanan sebagai penentu dalam kejayaan setiap perubahan kurikulum yang diusahakan memandangkan mereka merupakan penggerak kepada pelaksanaan kurikulum tersebut. Namun, guru sebagai pelaksana hanya menerima pendedahan bagi melaksanakan perubahan kurikulum ini dalam masa yang singkat, teknik penjelasan yang padat dan tidak mencukupi sehingga dapat memberi kesan kepada pengetahuan dan kemahiran guru dalam melaksanakannya. Justeru, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pengetahuan dan kemahiran guru terhadap sukatan Matematik Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) yang merangkumi pengetahuan guru dalam bidang pembelajaran Matematik KSSM, kemahiran guru dalam kemahiran Matematik, kemahiran abad ke-21 dan kemahiran berfikir aras tinggi. Kajian ini juga bertujuan untuk menyelidik perbezaan di antara pengetahuan dan kemahiran guru berdasarkan jantina, pengalaman mengajar, kelulusan akademik, lokasi sekolah dan kehadiran kursus KSSM Matematik. Kajian deskriptif dan inferensi ini menggunakan kaedah kuantitatif yang melibatkan 139 orang guru daripada sekolah-sekolah di daerah Marang. Instrumen kajian yang digunakan ialah soal selidik yang merangkumi tiga bahagian utama iaitu a) demografi responden, b) tahap pengetahuan guru, dan c) tahap kemahiran guru. Instrumen kajian ini dibina daripada pengubahsuaian soal selidik dan data dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) Version 22. Analisis deskriptif dijalankan bagi mendapatkan peratus, min dan sisihan piawai, manakala analisis inferensi pula dijalankan dengan menggunakan ujiant bebas dan ANOVA sehala bagi mendapatkan nilai perbezaan. Dapatan daripada analisis deskriptif menunjukkan tahap pengetahuan dan kemahiran guru terhadap sukatan Matematik KSSM secara keseluruhannya adalah tinggi. Melalui analisis inferensi pula, dapatan kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan signifikan di antara pengetahuan dan kemahiran guru berdasarkan lokasi sekolah, kelulusan akademik dan kehadiran kursus KSSM Matematik. Dapatan kajian juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan dalam aspek pengetahuan guru berdasarkan jantina dan pengalaman mengajar tetapi tidak terdapat perbezaan signifikan dalam aspek kemahiran guru berdasarkan dua faktor demografi responden ini. 2025-03-25 17:11 uuid:7d293f55-2659-4a19-bc84-c83daac15060 macOS Version 13.0 (Build 22A380) Quartz PDFContext TAHAP PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN GURU TERHADAP SUKATAN MATA PELAJARAN MATEMATIK BERASASKAN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH (KSSM) (MASTER_2025).pdf Education—Standards—Malaysia Competency-based education—Malaysia Thesis |
| spellingShingle | 2025_Tahap Pengetahuan Dan Kemahiran Guru Terhadap Sukatan Mata Pelajaran Matematik Berasaskan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) |
| state | Terengganu |
| subject | Curriculum evaluation—Malaysia Educational evaluation—Malaysia Dissertations, Academic Mathematics—Study and teaching (Secondary)—Malaysia Mathematics teachers—Training of—Malaysia Education—Standards—Malaysia Competency-based education—Malaysia |
| summary | Guru berperanan sebagai penentu dalam kejayaan setiap perubahan kurikulum yang diusahakan memandangkan mereka merupakan penggerak kepada pelaksanaan kurikulum tersebut. Namun, guru sebagai pelaksana hanya menerima pendedahan bagi melaksanakan perubahan kurikulum ini dalam masa yang singkat, teknik penjelasan yang padat dan tidak mencukupi sehingga dapat memberi kesan kepada pengetahuan dan kemahiran guru dalam melaksanakannya. Justeru, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pengetahuan dan kemahiran guru terhadap sukatan Matematik Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) yang merangkumi pengetahuan guru dalam bidang pembelajaran Matematik KSSM, kemahiran guru dalam kemahiran Matematik, kemahiran abad ke-21 dan kemahiran berfikir aras tinggi. Kajian ini juga bertujuan untuk menyelidik perbezaan di antara pengetahuan dan kemahiran guru berdasarkan jantina, pengalaman mengajar, kelulusan akademik, lokasi sekolah dan kehadiran kursus KSSM Matematik. Kajian deskriptif dan inferensi ini menggunakan kaedah kuantitatif yang melibatkan 139 orang guru daripada sekolah-sekolah di daerah Marang. Instrumen kajian yang digunakan ialah soal selidik yang merangkumi tiga bahagian utama iaitu a) demografi responden, b) tahap pengetahuan guru, dan c) tahap kemahiran guru. Instrumen kajian ini dibina daripada pengubahsuaian soal selidik dan data dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) Version 22. Analisis deskriptif dijalankan bagi mendapatkan peratus, min dan sisihan piawai, manakala analisis inferensi pula dijalankan dengan menggunakan ujiant bebas dan ANOVA sehala bagi mendapatkan nilai perbezaan. Dapatan daripada analisis deskriptif menunjukkan tahap pengetahuan dan kemahiran guru terhadap sukatan Matematik KSSM secara keseluruhannya adalah tinggi. Melalui analisis inferensi pula, dapatan kajian menunjukkan tidak terdapat perbezaan signifikan di antara pengetahuan dan kemahiran guru berdasarkan lokasi sekolah, kelulusan akademik dan kehadiran kursus KSSM Matematik. Dapatan kajian juga menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan dalam aspek pengetahuan guru berdasarkan jantina dan pengalaman mengajar tetapi tidak terdapat perbezaan signifikan dalam aspek kemahiran guru berdasarkan dua faktor demografi responden ini. |
| title | 2025_Tahap Pengetahuan Dan Kemahiran Guru Terhadap Sukatan Mata Pelajaran Matematik Berasaskan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) |
| title_full | 2025_Tahap Pengetahuan Dan Kemahiran Guru Terhadap Sukatan Mata Pelajaran Matematik Berasaskan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) |
| title_fullStr | 2025_Tahap Pengetahuan Dan Kemahiran Guru Terhadap Sukatan Mata Pelajaran Matematik Berasaskan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) |
| title_full_unstemmed | 2025_Tahap Pengetahuan Dan Kemahiran Guru Terhadap Sukatan Mata Pelajaran Matematik Berasaskan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) |
| title_short | 2025_Tahap Pengetahuan Dan Kemahiran Guru Terhadap Sukatan Mata Pelajaran Matematik Berasaskan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) |
| title_sort | 2025_tahap pengetahuan dan kemahiran guru terhadap sukatan mata pelajaran matematik berasaskan kurikulum standard sekolah menengah (kssm) |