2024_فاعلية استراتيجيات مقترحة لتطبيق المدخل الاتصالي في تنمية مهارة التحدث باللغة العربية بالمدارس الثانوية الدينية ببهانج
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798313304948736 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2024-10-16 12:28 |
| format | General Document |
| id | 17053 |
| institution | UniSZA |
| internalnotes | jangan guna keyword 1 ayat..terlalu general..contoh perception, teacher, etc |
| originalfilename | 17053_427f9410f9cfcc1.pdf |
| person | غنة شكري عيسى عبد الله |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=17053 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 17053 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=17053 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Languages & Communication Arabic application/pdf 1.7 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Library Access Universiti Sultan Zainal Abidin 159 Copyright©PWB2025 Dissertations, Academic Microsoft: Print To PDF غنة شكري عيسى عبد الله Arabic language—Study and teaching (Secondary)—Malaysia—Pahang. Communicative method (Language teaching)—Malaysia—Pahang. 2024_فاعلية استراتيجيات مقترحة لتطبيق المدخل الاتصالي في تنمية مهارة التحدث باللغة العربية بالمدارس الثانوية الدينية ببهانج تمثل عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها تحديا كبيرا نظرا لخصوصية قواعد اللغة العربية نظامها الصرفي الذي يحتاج إلى جهود كبيرة من المعلمين والطلاب وتطبيق استراتيجيات حديثة لمساعدة هؤلاء الطلاب في فهم هذه اللغة والتواصل بها. وتحددت مشكلة هذا البحث في ضعف مهارة التحدث لدى طلاب الصف الثاني بالمدارس الثانوية الدينية بولاية بهانج ومحاولة الكشف عن الصعوبات التي تواجههم في تعلم اللغة العربية اتصاليا، واستهدفت هذه الدراسة في تنمية مهارة التحدث لدى الطلاب، وذلك عن طريق اقتراح استراتيجيات حديثة من خلال تطبيق المدخل الاتصالي، وقد سلكت الباحثة المنهج التجريبي للتأكد من مدى فاعلية الاستراتيجيات المقترحة لتنمية مهارة التحدث، واختارت الباحثة طلاب مدرسة رومبين الثانوية الدينية مجتمعا لبحثها، وتكونت عينة البحث من ٦٠ طالبا. وقسمت عينة البحث إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بمعدل ثلاثين طالبا لكل مجموعة. ومن أجل تحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة بعض الأدوات الجمع المعلومات مثل المقابلات والملاحظات للوقوف على الصعوبات التي تواجه طلاب الصف الثاني الثانوي في التحدث باللغة العربية. وكذلك الاختبار القبلي؛ لقياس مستوى الطلاب في مهارة التحدث وللتأكد من تكافؤ المجموعتين، ثم قامت الباحثة بتطبيق الاستراتيجيات المقترحة ثم أعدت اختبارا بعديا لقياس مهارة التحدث لدى الطلاب وللتأكد من مدى فاعلية هذه الاستراتيجيات، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: وجود صعوبات في التحدث باللغة العربية منها ما يتعلق بالمعلم كاستخدامه للطرق التقليدية القديمة، ومنها ما يتعلق بالمتعلم كعدم حفظه للمفردات، ومنها ما يخص المناهج الدراسية لكثرتها وعدم ملائمتها لتعليم الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية، كما أثبتت النتائج فاعلية الاستراتيجيات المقترحة من خلال المدخل الاتصالي في تنمية مهارة التحدث لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، ومن هذه الاستراتيجيات استراتيجية العصف الذهني واستراتيجية التعلم التعاوني واستراتيجية القصص المصورة واستراتيجية بنك المفردات، واستراتيجية الصف المعكوس، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة باستخدام الاستراتيجيات المقترحة في تطبيق المدخل الاتصالي في تعليم اللغة العربية لطلاب المرحلة الثانوية بالمدارس الدينية لتنمية مهارة التحدث، كما أوصت الدراسة بإتاحة الدورات التدريبية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، وإمدادهم بالاستراتيجيات الحديثة لرفع كفاءتهم في تعليم مهارة التحدث. وأسهمت الدراسة من خلال تطبيق الاستراتيجيات المقترحة في تنمية مهارة التحدث لدى الطلاب. 2024-10-16 12:28 uuid:e4a3d4ed-356e-4f1f-a0ad-a5ce93b109c2 17053_427f9410f9cfcc1.pdf jangan guna keyword 1 ayat..terlalu general..contoh perception, teacher, etc Teaching Arabic As A Foreign Language Arabic Speaking Skills Communicative Language Teaching Arabic Language Learning Strategies Non-Native Arabic Learners Secondary Religious Schools Experimental Study In Language Teaching Cooperative Learning Strategy Flipped Classroom Strategy Arabic language—Spoken Arabic—Study and teaching Active learning — Malaysia Flipped classrooms — Malaysia Religous education — Malaysia — Pahang Thesis |
| spellingShingle | 2024_فاعلية استراتيجيات مقترحة لتطبيق المدخل الاتصالي في تنمية مهارة التحدث باللغة العربية بالمدارس الثانوية الدينية ببهانج |
| state | Terengganu |
| subject | Dissertations, Academic Arabic language—Study and teaching (Secondary)—Malaysia—Pahang. Communicative method (Language teaching)—Malaysia—Pahang. Arabic language—Spoken Arabic—Study and teaching Active learning — Malaysia Flipped classrooms — Malaysia Religous education — Malaysia — Pahang |
| summary | تمثل عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها تحديا كبيرا نظرا لخصوصية قواعد اللغة العربية نظامها الصرفي الذي يحتاج إلى جهود كبيرة من المعلمين والطلاب وتطبيق استراتيجيات حديثة لمساعدة هؤلاء الطلاب في فهم هذه اللغة والتواصل بها. وتحددت مشكلة هذا البحث في ضعف مهارة التحدث لدى طلاب الصف الثاني بالمدارس الثانوية الدينية بولاية بهانج ومحاولة الكشف عن الصعوبات التي تواجههم في تعلم اللغة العربية اتصاليا، واستهدفت هذه الدراسة في تنمية مهارة التحدث لدى الطلاب، وذلك عن طريق اقتراح استراتيجيات حديثة من خلال تطبيق المدخل الاتصالي، وقد سلكت الباحثة المنهج التجريبي للتأكد من مدى فاعلية الاستراتيجيات المقترحة لتنمية مهارة التحدث، واختارت الباحثة طلاب مدرسة رومبين الثانوية الدينية مجتمعا لبحثها، وتكونت عينة البحث من ٦٠ طالبا. وقسمت عينة البحث إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بمعدل ثلاثين طالبا لكل مجموعة. ومن أجل تحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة بعض الأدوات الجمع المعلومات مثل المقابلات والملاحظات للوقوف على الصعوبات التي تواجه طلاب الصف الثاني الثانوي في التحدث باللغة العربية. وكذلك الاختبار القبلي؛ لقياس مستوى الطلاب في مهارة التحدث وللتأكد من تكافؤ المجموعتين، ثم قامت الباحثة بتطبيق الاستراتيجيات المقترحة ثم أعدت اختبارا بعديا لقياس مهارة التحدث لدى الطلاب وللتأكد من مدى فاعلية هذه الاستراتيجيات، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: وجود صعوبات في التحدث باللغة العربية منها ما يتعلق بالمعلم كاستخدامه للطرق التقليدية القديمة، ومنها ما يتعلق بالمتعلم كعدم حفظه للمفردات، ومنها ما يخص المناهج الدراسية لكثرتها وعدم ملائمتها لتعليم الطلاب الناطقين بغير اللغة العربية، كما أثبتت النتائج فاعلية الاستراتيجيات المقترحة من خلال المدخل الاتصالي في تنمية مهارة التحدث لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، ومن هذه الاستراتيجيات استراتيجية العصف الذهني واستراتيجية التعلم التعاوني واستراتيجية القصص المصورة واستراتيجية بنك المفردات، واستراتيجية الصف المعكوس، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة باستخدام الاستراتيجيات المقترحة في تطبيق المدخل الاتصالي في تعليم اللغة العربية لطلاب المرحلة الثانوية بالمدارس الدينية لتنمية مهارة التحدث، كما أوصت الدراسة بإتاحة الدورات التدريبية لمعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها، وإمدادهم بالاستراتيجيات الحديثة لرفع كفاءتهم في تعليم مهارة التحدث. وأسهمت الدراسة من خلال تطبيق الاستراتيجيات المقترحة في تنمية مهارة التحدث لدى الطلاب. |
| title | 2024_فاعلية استراتيجيات مقترحة لتطبيق المدخل الاتصالي في تنمية مهارة التحدث باللغة العربية بالمدارس الثانوية الدينية ببهانج |
| title_full | 2024_فاعلية استراتيجيات مقترحة لتطبيق المدخل الاتصالي في تنمية مهارة التحدث باللغة العربية بالمدارس الثانوية الدينية ببهانج |
| title_fullStr | 2024_فاعلية استراتيجيات مقترحة لتطبيق المدخل الاتصالي في تنمية مهارة التحدث باللغة العربية بالمدارس الثانوية الدينية ببهانج |
| title_full_unstemmed | 2024_فاعلية استراتيجيات مقترحة لتطبيق المدخل الاتصالي في تنمية مهارة التحدث باللغة العربية بالمدارس الثانوية الدينية ببهانج |
| title_short | 2024_فاعلية استراتيجيات مقترحة لتطبيق المدخل الاتصالي في تنمية مهارة التحدث باللغة العربية بالمدارس الثانوية الدينية ببهانج |
| title_sort | 2024_فاعلية استراتيجيات مقترحة لتطبيق المدخل الاتصالي في تنمية مهارة التحدث باللغة العربية بالمدارس الثانوية الدينية ببهانج |