2023_مستويات التفكير الإحصائي لدى طلبة كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية بالسعودية وعلاقتها بتحصيلهم واتجاىاتهم نحو المادة
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798250938793984 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2022-06-12 16:51 |
| format | General Document |
| id | 16595 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | TAHAP PEMIKIRAN STATISTIK DAN HUBUNGANNYA DENGAN PENCAPAIAN DAN PERSEPSI PELAJAR SAINS PERUBATAN GUNAAN TERHADAP STATISTIK DI KOLEJ ANTARABANGSA AL-GHAD ARAB SAUDI (PHD_2023).pdf |
| person | PDFsam Basic v4.2.10 أشرف محمد إبراىيم نمراوي |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16595 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16595 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16595 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Arabic application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.2.10 Server storage Scanned document UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) 462 Copyright©PWB2025 Academic achievement Students—Attitudes Dissertations, Academic التحصيل الدراسي 2022-06-12 16:51 TAHAP PEMIKIRAN STATISTIK DAN HUBUNGANNYA DENGAN PENCAPAIAN DAN PERSEPSI PELAJAR SAINS PERUBATAN GUNAAN TERHADAP STATISTIK DI KOLEJ ANTARABANGSA AL-GHAD ARAB SAUDI (PHD_2023).pdf أشرف محمد إبراىيم نمراوي 2023_مستويات التفكير الإحصائي لدى طلبة كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية بالسعودية وعلاقتها بتحصيلهم واتجاىاتهم نحو المادة التفكير الإحصائي مستويات التفكير الإحصائي طلبة كليات الغد مهارات التفكير العليا Statistics—Study and teaching (Higher)—Saudi Arabia Medical education—Saudi Arabia Students—Attitudes—Saudi Arabia Academic achievement—Saudi Arabia Statistical thinking يعد قياس مستوى التفكير الإحصائي إجراء تمهيديًا بالغ الأهمية لبناء البرامج والاستراتيجيات التربوية لتنمية التفكير الإحصائي لدى طلاب التعليم العالي. يمكن أن يزيد التفكير الإحصائي الدافع ويشكل قدرات الطلاب في حل المشكلات مثل طرح الأسئلة والتحليل وتقديم المعلومات بشكل كمي. ومع ذلك ، فإن العديد من الطلاب لديهم موقف سلبي تجاه مواضيع الإحصاء وهناك انخفاض في نتائج التعلم لهذه المواد. لذلك تهدف هذه الدراسة إلى دراسة وبناء إطار لقياس مستوى التفكير الإحصائي من ناحية الاختلافات في الخلفية الثقافية والبيئية وكذلك علاقته بتحقيق مخرجات التعلم واتجاهات الطلاب نحو الإحصاء الحيوي. تستخدم هذه الدراسة نهجًا تحليليًا وصفيًا ممزوجا بتصميم كمي ونوعي مثلثي. تضمنت أداة البحث مهمة أداء مصممة لتصنيف الطلاب وفقًا لإطار مقياس التفكير الإحصائي ل Langrall و Mooney. بالإضافة إلى ذلك، تم جمع البيانات من خلال الاستبيانات والمقابلات النوعية. تستخدم هذه الدراسة عينة هادفة تتكون من 41 طالبا وطالبة من كلية الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية في المملكة العربية السعودية من العام الدراسي 2018 إلى 2019. وقد أنتجت هذه الدراسة تصميما لمهام الأداء الرئيسية والمهام الفرعية مقسمة إلى أربع مهارات إحصائية. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن تركيز تصنيف الطلاب جاء على المستوى الثاني (الانتقال) من التفكير الإحصائي ، حيث أصبح المستوى السائد لمعظم الطلاب، يليه المستوى الأول (ذاتي) ثم المستوى الثالث (الكمي)، بينما لم يصل أي من الطلاب إلى المستوى الرابع (تحليلي)، كما بينت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الإحصائي تعزى إلى نوع المهارات الإحصائية ولصالح المهارات الأقل مقارنة بالمهارات الأعلى. بالإضافة إلى ذلك ، أظهرت النتائج أيضًا أن عينة الدراسة لديها مستوى معتدل من الإدراك للإحصاء الحيوي. تساهم هذه الدراسة في تطوير إطار عمل لقياس مستوى التفكير الإحصائي لدى طلاب الجامعة من خلال إضافة المهارات الفرعية والرئيسية إلى الإطار المستخدم تكشف هذه الدراسة أيضًا عن الحاجة إلى التركيز على جوانب التطبيق أكثر من الجوانب النظرية. وسيساعد ذلك الجامعة في بناء برامج تدريبية وورش عمل لتنمية التفكير الإحصائي من خلال أسلوب تصنيف الطلاب حسب مستوى التفكير الإحصائي Thesis |
| spellingShingle | 2023_مستويات التفكير الإحصائي لدى طلبة كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية بالسعودية وعلاقتها بتحصيلهم واتجاىاتهم نحو المادة |
| state | Terengganu |
| subject | Academic achievement Students—Attitudes Dissertations, Academic Statistics—Study and teaching (Higher)—Saudi Arabia Medical education—Saudi Arabia Students—Attitudes—Saudi Arabia Academic achievement—Saudi Arabia Statistical thinking |
| summary | يعد قياس مستوى التفكير الإحصائي إجراء تمهيديًا بالغ الأهمية لبناء البرامج والاستراتيجيات التربوية لتنمية التفكير الإحصائي لدى طلاب التعليم العالي. يمكن أن يزيد التفكير الإحصائي الدافع ويشكل قدرات الطلاب في حل المشكلات مثل طرح الأسئلة والتحليل وتقديم المعلومات بشكل كمي. ومع ذلك ، فإن العديد من الطلاب لديهم موقف سلبي تجاه مواضيع الإحصاء وهناك انخفاض في نتائج التعلم لهذه المواد. لذلك تهدف هذه الدراسة إلى دراسة وبناء إطار لقياس مستوى التفكير الإحصائي من ناحية الاختلافات في الخلفية الثقافية والبيئية وكذلك علاقته بتحقيق مخرجات التعلم واتجاهات الطلاب نحو الإحصاء الحيوي. تستخدم هذه الدراسة نهجًا تحليليًا وصفيًا ممزوجا بتصميم كمي ونوعي مثلثي. تضمنت أداة البحث مهمة أداء مصممة لتصنيف الطلاب وفقًا لإطار مقياس التفكير الإحصائي ل Langrall و Mooney. بالإضافة إلى ذلك، تم جمع البيانات من خلال الاستبيانات والمقابلات النوعية. تستخدم هذه الدراسة عينة هادفة تتكون من 41 طالبا وطالبة من كلية الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية في المملكة العربية السعودية من العام الدراسي 2018 إلى 2019. وقد أنتجت هذه الدراسة تصميما لمهام الأداء الرئيسية والمهام الفرعية مقسمة إلى أربع مهارات إحصائية. وخلصت نتائج الدراسة إلى أن تركيز تصنيف الطلاب جاء على المستوى الثاني (الانتقال) من التفكير الإحصائي ، حيث أصبح المستوى السائد لمعظم الطلاب، يليه المستوى الأول (ذاتي) ثم المستوى الثالث (الكمي)، بينما لم يصل أي من الطلاب إلى المستوى الرابع (تحليلي)، كما بينت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الإحصائي تعزى إلى نوع المهارات الإحصائية ولصالح المهارات الأقل مقارنة بالمهارات الأعلى. بالإضافة إلى ذلك ، أظهرت النتائج أيضًا أن عينة الدراسة لديها مستوى معتدل من الإدراك للإحصاء الحيوي. تساهم هذه الدراسة في تطوير إطار عمل لقياس مستوى التفكير الإحصائي لدى طلاب الجامعة من خلال إضافة المهارات الفرعية والرئيسية إلى الإطار المستخدم تكشف هذه الدراسة أيضًا عن الحاجة إلى التركيز على جوانب التطبيق أكثر من الجوانب النظرية. وسيساعد ذلك الجامعة في بناء برامج تدريبية وورش عمل لتنمية التفكير الإحصائي من خلال أسلوب تصنيف الطلاب حسب مستوى التفكير الإحصائي |
| title | 2023_مستويات التفكير الإحصائي لدى طلبة كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية بالسعودية وعلاقتها بتحصيلهم واتجاىاتهم نحو المادة |
| title_full | 2023_مستويات التفكير الإحصائي لدى طلبة كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية بالسعودية وعلاقتها بتحصيلهم واتجاىاتهم نحو المادة |
| title_fullStr | 2023_مستويات التفكير الإحصائي لدى طلبة كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية بالسعودية وعلاقتها بتحصيلهم واتجاىاتهم نحو المادة |
| title_full_unstemmed | 2023_مستويات التفكير الإحصائي لدى طلبة كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية بالسعودية وعلاقتها بتحصيلهم واتجاىاتهم نحو المادة |
| title_short | 2023_مستويات التفكير الإحصائي لدى طلبة كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية بالسعودية وعلاقتها بتحصيلهم واتجاىاتهم نحو المادة |
| title_sort | 2023_مستويات التفكير الإحصائي لدى طلبة كليات الغد الدولية للعلوم الطبية التطبيقية بالسعودية وعلاقتها بتحصيلهم واتجاىاتهم نحو المادة |