2019_Perkaitan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Dengan Amalan Guru Dalam Pengajaran Sejarah Di Sekolah Menengah Negeri Kelantan
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798248207253504 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2019-09-15 11:35 |
| format | General Document |
| id | 16584 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | 16584_da2dbf2322fb1f1.pdf |
| person | PDFsam Basic v4.2.10 Izhab Bin Ismail |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16584 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16584 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16584 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.2.10 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) 295 Copyright©PWB2025 Dissertations, Academic 2019-09-15 11:35 16584_da2dbf2322fb1f1.pdf Izhab Bin Ismail Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Amalan Guru Pengajaran Sejarah Sekolah Menengah Negeri Kelantan History—Study and teaching (Secondary)—Malaysia—Kelantan Historical thinking—Study and teaching—Malaysia—Kelantan History teachers—Professional practices—Malaysia—Kelantan Teaching—Methodology—Malaysia—Kelantan Education, Secondary—Malaysia—Kelantan 2019_Perkaitan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Dengan Amalan Guru Dalam Pengajaran Sejarah Di Sekolah Menengah Negeri Kelantan Penerapan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) guru yang mengajar mata pelajaran Sejarah belum berlaku sepenuhnya dan pengajaran berpusatkan guru adalah dua isu penting yang perlu ditangani secara bijaksana bagi memastikan murid meminati pembelajaran Sejarah. Objektif: Kajian ini bertujuan melihat perkaitan KPS dengan amalan guru Sejarah dalam pelaksanaan PdP mata pelajaran Sejarah di sekolah menengah negeri Kelantan. Amalan guru Sejarah dirujuk kepada kaedah pedagogi, penggunaan bahan bantu mengajar (BBM), sikap guru dan pengurusan aktiviti. Kajian ini adalah kajian kuantitatif menggunakan reka bentuk kajian tinjauan dengan melibatkan 283 sampel yang dipilih secara rawak dalam kalangan guru mengajar mata pelajaran Sejarah di sekolah menengah negeri Kelantan. Soal selidik pengkaji terdahulu telah diubah suai untuk digunakan dalam kajian ini. Instrumen kajian dibahagikan kepada tujuh bahagian bagi menjawab semua objektif kajian. Data kajian diperoleh melalui edaran soal selidik. Analisis data menggunakan statistik deskriptif melibatkan min dan sisihan piawai. Statistik inferensi melibatkan Ujian-t, Anova, korelasi Pearson dan regresi linear berganda turut digunakan dalam kajian ini. Dapatan kajian menunjukkan lima konstruk yang dikaji iaitu kemahiran kronologi, kemahiran meneroka bukti berada pada tahap tinggi manakala kemahiran interpretasi, kemahiran imaginasi dan kemahiran rasionalisasi pada tahap sederhana. Terdapat perbezaan skor min signifikan KPS dengan amalan guru berdasarkan ciri demografi yang diberi tumpuan. Selain itu, terdapat hubungan yang signifikan antara KPS dengan pedagogi pengajaran dan BBM. Tiga set ujian regresi linear menunjukkan berdapat pengaruh variabel-variabel bebas terhadap variabel bersandar yang difokuskan. Terdapat pengaruh kemahiran rasionalisasi sebanyak (37.10%), kemahiran meneroka bukti sebanyak (2.30%) dan kemahiran kronologi sebanyak (1.00%) terhadap amalan guru Sejarah. Dapatan kajian ini adalah selari dengan dapatan pengkaji terdahulu. Amalan terbaik guru Sejarah yang mendasari kaedah pedagogi, BBM, sikap guru dan pengurusan aktiviti adalah amalan penting yang perlu dipraktik secara optimum dalam pengajaran oleh guru Sejarah bagi memastikan pelajar lebih meminati pembelajaran Sejarah dan menolak tanggapan bahawa Sejarah adalah mata pelajaran kaku dan membosankan. Melalui amalan pengajaran guru yang berkualiti dan berkesan berupaya mencapai matlamat pendidikan Sejarah seperti yang digariskan dalam kandungan Kurikulum Sejarah oleh Kementerian Pendidikan Malaysia yang menekankan kepada ilmu, kemahiran dan nilai untuk disampaikan kepada pelajar. Dapatan kajian ini juga dapat mengemukakan cadangan mengenai kaedah pedagogi yang berkesan, BBM yang sesuai, sikap dan pengurusan aktiviti yang berkualiti bagi guru menerap KPS dalam pengajaran Sejarah. Thesis |
| spellingShingle | 2019_Perkaitan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Dengan Amalan Guru Dalam Pengajaran Sejarah Di Sekolah Menengah Negeri Kelantan |
| state | Terengganu |
| subject | Dissertations, Academic History—Study and teaching (Secondary)—Malaysia—Kelantan Historical thinking—Study and teaching—Malaysia—Kelantan History teachers—Professional practices—Malaysia—Kelantan Teaching—Methodology—Malaysia—Kelantan Education, Secondary—Malaysia—Kelantan |
| summary | Penerapan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) guru yang mengajar mata pelajaran Sejarah belum berlaku sepenuhnya dan pengajaran berpusatkan guru adalah dua isu penting yang perlu ditangani secara bijaksana bagi memastikan murid meminati pembelajaran Sejarah. Objektif: Kajian ini bertujuan melihat perkaitan KPS dengan amalan guru Sejarah dalam pelaksanaan PdP mata pelajaran Sejarah di sekolah menengah negeri Kelantan. Amalan guru Sejarah dirujuk kepada kaedah pedagogi, penggunaan bahan bantu mengajar (BBM), sikap guru dan pengurusan aktiviti. Kajian ini adalah kajian kuantitatif menggunakan reka bentuk kajian tinjauan dengan melibatkan 283 sampel yang dipilih secara rawak dalam kalangan guru mengajar mata pelajaran Sejarah di sekolah menengah negeri Kelantan. Soal selidik pengkaji terdahulu telah diubah suai untuk digunakan dalam kajian ini. Instrumen kajian dibahagikan kepada tujuh bahagian bagi menjawab semua objektif kajian. Data kajian diperoleh melalui edaran soal selidik. Analisis data menggunakan statistik deskriptif melibatkan min dan sisihan piawai. Statistik inferensi melibatkan Ujian-t, Anova, korelasi Pearson dan regresi linear berganda turut digunakan dalam kajian ini. Dapatan kajian menunjukkan lima konstruk yang dikaji iaitu kemahiran kronologi, kemahiran meneroka bukti berada pada tahap tinggi manakala kemahiran interpretasi, kemahiran imaginasi dan kemahiran rasionalisasi pada tahap sederhana. Terdapat perbezaan skor min signifikan KPS dengan amalan guru berdasarkan ciri demografi yang diberi tumpuan. Selain itu, terdapat hubungan yang signifikan antara KPS dengan pedagogi pengajaran dan BBM. Tiga set ujian regresi linear menunjukkan berdapat pengaruh variabel-variabel bebas terhadap variabel bersandar yang difokuskan. Terdapat pengaruh kemahiran rasionalisasi sebanyak (37.10%), kemahiran meneroka bukti sebanyak (2.30%) dan kemahiran kronologi sebanyak (1.00%) terhadap amalan guru Sejarah. Dapatan kajian ini adalah selari dengan dapatan pengkaji terdahulu. Amalan terbaik guru Sejarah yang mendasari kaedah pedagogi, BBM, sikap guru dan pengurusan aktiviti adalah amalan penting yang perlu dipraktik secara optimum dalam pengajaran oleh guru Sejarah bagi memastikan pelajar lebih meminati pembelajaran Sejarah dan menolak tanggapan bahawa Sejarah adalah mata pelajaran kaku dan membosankan. Melalui amalan pengajaran guru yang berkualiti dan berkesan berupaya mencapai matlamat pendidikan Sejarah seperti yang digariskan dalam kandungan Kurikulum Sejarah oleh Kementerian Pendidikan Malaysia yang menekankan kepada ilmu, kemahiran dan nilai untuk disampaikan kepada pelajar. Dapatan kajian ini juga dapat mengemukakan cadangan mengenai kaedah pedagogi yang berkesan, BBM yang sesuai, sikap dan pengurusan aktiviti yang berkualiti bagi guru menerap KPS dalam pengajaran Sejarah. |
| title | 2019_Perkaitan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Dengan Amalan Guru Dalam Pengajaran Sejarah Di Sekolah Menengah Negeri Kelantan |
| title_full | 2019_Perkaitan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Dengan Amalan Guru Dalam Pengajaran Sejarah Di Sekolah Menengah Negeri Kelantan |
| title_fullStr | 2019_Perkaitan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Dengan Amalan Guru Dalam Pengajaran Sejarah Di Sekolah Menengah Negeri Kelantan |
| title_full_unstemmed | 2019_Perkaitan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Dengan Amalan Guru Dalam Pengajaran Sejarah Di Sekolah Menengah Negeri Kelantan |
| title_short | 2019_Perkaitan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) Dengan Amalan Guru Dalam Pengajaran Sejarah Di Sekolah Menengah Negeri Kelantan |
| title_sort | 2019_perkaitan kemahiran pemikiran sejarah (kps) dengan amalan guru dalam pengajaran sejarah di sekolah menengah negeri kelantan |