2022_Pengaruh Kepimpinan Instruksional Pengetua Dan Iklim Sekolah Terhadap Komitmen Kerja Guru Di Kelantan
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798243140534272 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2022-05-23 11:28 |
| format | General Document |
| id | 16566 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | PENGARUH KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP KOMITMEN KERJA GURU DI KELANTAN (PHD_2022).pdf |
| person | PDFsam Basic v4.2.10 Mohd Sharihan Bin Mohamed Hussin |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16566 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16566 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16566 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.2.10 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Copyright©PWB2025 Kelantan 326 Dissertations, Academic Teachers—Attitudes—Malaysia Iklim Sekolah Educational leadership—Malaysia—Kelantan School environment—Malaysia—Kelantan School management and organization—Malaysia—Kelantan 2022-05-23 11:28 PENGARUH KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DAN IKLIM SEKOLAH TERHADAP KOMITMEN KERJA GURU DI KELANTAN (PHD_2022).pdf Mohd Sharihan Bin Mohamed Hussin Kepimpinan Instruksional Pengetua Komitmen Kerja Guru School principals—Malaysia—Kelantan—Leadership Instructional leadership—Malaysia—Kelantan Teacher commitment—Malaysia—Kelantan Teachers—Job satisfaction—Malaysia—Kelantan Organizational climate—Schools—Malaysia—Kelantan 2022_Pengaruh Kepimpinan Instruksional Pengetua Dan Iklim Sekolah Terhadap Komitmen Kerja Guru Di Kelantan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia adalah suatu kerangka pembangunan yang menyeluruh dan transformatif dalam sistem pendidikan negara. Kejayaan sistem pendidikan ini adalah hasil kegigihan dan kesungguhan para guru, pentadbir sekolah, pegawai dan kakitangan sokongan di Pejabat Pendidikan Daerah, Jabatan Pendidikan Negeri dan Kementerian Pelajaran Malaysia. Namun sejak kebelakangan ini timbul masalah yang melibatkan guru seperti tidak menunjukkan komitmen yang baik semasa bertugas di sekolah. Hal ini akan menjejaskan kewibawaan dan nama baik kerjaya perguruan. Komitmen kerja guru ini dikatakan mungkin dipengaruhi oleh kepimpinan pengetua dan iklim sekolah. Justeru, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh kepimpinan instruksional pengetua dan iklim sekolah terhadap komitmen kerja guru. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui kaedah tinjauan yang melibatkan 383 orang guru sekolah menengah harian di seluruh Kelantan. Teknik pensampelan yang digunakan ialah rawak berstrata. Bagi tujuan pengumpulan data, soal selidik diadaptasi daripada item soal selidik oleh penyelidik terdahulu. Item kepimpinan instruksional pengetua diadaptasi daripada Principals Instructional Management Rating Scale (PIMRS) oleh Philip Hallinger; iklim sekolah menggunakan item School Level Environment Questionaire (SLEQ) oleh Buce Johson dan item komitmen kerja guru terhadap sekolah menggunakan Teacher’s Organizational Commitment in Educational Organizational Questionnaire oleh Celep. Seterusnya, data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dalam bentuk sisihan piawai, min, kekerapan dan peratus. Manakala statistik inferensi yang dijalankan ialah ujian-t, ANOVA, Korelasi Pearson, dan Regresi Berganda. Dapatan kajian menunjukkan kepimpinan instruksional pengetua, iklim sekolah dan komitmen kerja guru berada pada tahap sederhana. Selain itu tidak terdapat perbezaan kepimpinan instruksional pengetua berdasarkan faktor jantina dan komitmen kerja guru berdasarkan faktor jantina, terdapat perbezaan yang signifikan kepimpinan instruksional berdasarkan faktor umur dan komitmen kerja guru berdasarkan tahap pendidikan. Kajian ini juga menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara pemboleh ubah kepimpinan instruksional dan iklim sekolah dengan komitmen kerja guru. Selain itu terdapat faktor penyumbang yang signifikan kepimpinan instruksional pengetua dalam mempengaruhi komitmen kerja guru dan faktor penyumbang iklim sekolah dalam mempengaruhi komitmen kerja guru. Kajian ini memberi sumbangan baharu kepada sistem pendidikan Malaysia dengan membuktikan bahawa komitmen kerja guru akan meningkat sekiranya kepimpinan pengetua adalah kepimpinan instruksional dan berada dalam iklim sekolah yang sihat diwujudkan. Hubungan yang baik dalam kalangan warga sekolah serta kepimpinan pengetua yang berkaliber akan menyebabkan komitmen kerja guru akan bertambah. Kajian ini juga dapat memberi implikasi kepada pihak yang bertanggungjawab untuk membuat gambaran tentang keberkesanan kepimpinan instruksional dan menjadi panduan dalam pembinaan model kepimpinan. Thesis |
| spellingShingle | 2022_Pengaruh Kepimpinan Instruksional Pengetua Dan Iklim Sekolah Terhadap Komitmen Kerja Guru Di Kelantan |
| state | Terengganu |
| subject | Dissertations, Academic Teachers—Attitudes—Malaysia Educational leadership—Malaysia—Kelantan School environment—Malaysia—Kelantan School management and organization—Malaysia—Kelantan School principals—Malaysia—Kelantan—Leadership Instructional leadership—Malaysia—Kelantan Teacher commitment—Malaysia—Kelantan Teachers—Job satisfaction—Malaysia—Kelantan Organizational climate—Schools—Malaysia—Kelantan |
| summary | Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia adalah suatu kerangka pembangunan yang menyeluruh dan transformatif dalam sistem pendidikan negara. Kejayaan sistem pendidikan ini adalah hasil kegigihan dan kesungguhan para guru, pentadbir sekolah, pegawai dan kakitangan sokongan di Pejabat Pendidikan Daerah, Jabatan Pendidikan Negeri dan Kementerian Pelajaran Malaysia. Namun sejak kebelakangan ini timbul masalah yang melibatkan guru seperti tidak menunjukkan komitmen yang baik semasa bertugas di sekolah. Hal ini akan menjejaskan kewibawaan dan nama baik kerjaya perguruan. Komitmen kerja guru ini dikatakan mungkin dipengaruhi oleh kepimpinan pengetua dan iklim sekolah. Justeru, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh kepimpinan instruksional pengetua dan iklim sekolah terhadap komitmen kerja guru. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui kaedah tinjauan yang melibatkan 383 orang guru sekolah menengah harian di seluruh Kelantan. Teknik pensampelan yang digunakan ialah rawak berstrata. Bagi tujuan pengumpulan data, soal selidik diadaptasi daripada item soal selidik oleh penyelidik terdahulu. Item kepimpinan instruksional pengetua diadaptasi daripada Principals Instructional Management Rating Scale (PIMRS) oleh Philip Hallinger; iklim sekolah menggunakan item School Level Environment Questionaire (SLEQ) oleh Buce Johson dan item komitmen kerja guru terhadap sekolah menggunakan Teacher’s Organizational Commitment in Educational Organizational Questionnaire oleh Celep. Seterusnya, data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dalam bentuk sisihan piawai, min, kekerapan dan peratus. Manakala statistik inferensi yang dijalankan ialah ujian-t, ANOVA, Korelasi Pearson, dan Regresi Berganda. Dapatan kajian menunjukkan kepimpinan instruksional pengetua, iklim sekolah dan komitmen kerja guru berada pada tahap sederhana. Selain itu tidak terdapat perbezaan kepimpinan instruksional pengetua berdasarkan faktor jantina dan komitmen kerja guru berdasarkan faktor jantina, terdapat perbezaan yang signifikan kepimpinan instruksional berdasarkan faktor umur dan komitmen kerja guru berdasarkan tahap pendidikan. Kajian ini juga menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara pemboleh ubah kepimpinan instruksional dan iklim sekolah dengan komitmen kerja guru. Selain itu terdapat faktor penyumbang yang signifikan kepimpinan instruksional pengetua dalam mempengaruhi komitmen kerja guru dan faktor penyumbang iklim sekolah dalam mempengaruhi komitmen kerja guru. Kajian ini memberi sumbangan baharu kepada sistem pendidikan Malaysia dengan membuktikan bahawa komitmen kerja guru akan meningkat sekiranya kepimpinan pengetua adalah kepimpinan instruksional dan berada dalam iklim sekolah yang sihat diwujudkan. Hubungan yang baik dalam kalangan warga sekolah serta kepimpinan pengetua yang berkaliber akan menyebabkan komitmen kerja guru akan bertambah. Kajian ini juga dapat memberi implikasi kepada pihak yang bertanggungjawab untuk membuat gambaran tentang keberkesanan kepimpinan instruksional dan menjadi panduan dalam pembinaan model kepimpinan. |
| title | 2022_Pengaruh Kepimpinan Instruksional Pengetua Dan Iklim Sekolah Terhadap Komitmen Kerja Guru Di Kelantan |
| title_full | 2022_Pengaruh Kepimpinan Instruksional Pengetua Dan Iklim Sekolah Terhadap Komitmen Kerja Guru Di Kelantan |
| title_fullStr | 2022_Pengaruh Kepimpinan Instruksional Pengetua Dan Iklim Sekolah Terhadap Komitmen Kerja Guru Di Kelantan |
| title_full_unstemmed | 2022_Pengaruh Kepimpinan Instruksional Pengetua Dan Iklim Sekolah Terhadap Komitmen Kerja Guru Di Kelantan |
| title_short | 2022_Pengaruh Kepimpinan Instruksional Pengetua Dan Iklim Sekolah Terhadap Komitmen Kerja Guru Di Kelantan |
| title_sort | 2022_pengaruh kepimpinan instruksional pengetua dan iklim sekolah terhadap komitmen kerja guru di kelantan |