2021_Model Pembelajaran Abad Ke-21 Pendidikan Islam Berasaskan Al-Quran
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798237255925760 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2021-12-28 14:56 |
| format | General Document |
| id | 16544 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | 16544_227f57ac1ad09b3.pdf |
| person | PDFsam Basic v4.2.10 Wan Mariana Binti Wan Mohamad |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16544 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16544 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16544 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.2.10 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Copyright©PWB2025 Islamic education—Malaysia Qurʼan—Study and teaching Dissertations, Academic Al-Quran Pendidikan Islam Religious education—Malaysia 503 2021-12-28 14:56 16544_227f57ac1ad09b3.pdf Wan Mariana Binti Wan Mohamad Model Pembelajaran Abad Ke-21 Islam—Study and teaching Islamic religious education—Curricula Educational innovations—Religious education Twenty-first century—Education—Innovations Teaching—Methodology—Islamic education Education—Curriculum planning—Islamic education Qurʼanic pedagogy 2021_Model Pembelajaran Abad Ke-21 Pendidikan Islam Berasaskan Al-Quran Pembelajaran abad ke-21 (PAK21) dalam sistem pendidikan adalah selaras dengan perkembangan pendidikan dunia yang menuntut kepada penghasilan generasi berkualiti melalui pemupukan kepelbagaian kemahiran yang berupaya membina jati diri murid. Walau bagaimanapun, usaha melahirkan generasi yang berjaya mendepani revolusi pendidikan masa kini masih menjadi isu utama negara, termasuk dalam bidang Pendidikan Islam. Antaranya, masih wujud beberapa kekangan yang menyebabkan proses PAK21 Pendidikan Islam masih belum berjaya diterjemahkan sepenuhnya. Justeru, bagi memupuk kemahiran PAK21 murid, guru Pendidikan Islam (GPI) perlu diberi bimbingan menerusi satu bentuk model yang boleh dijadikan panduan dalam membangunkan kemahiran PAK21 murid yang berasaskan kepada sumber primer Pendidikan Islam iaitu al-Quran. Oleh itu, kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap amalan kemahiran PAK21 GPI dan keperluan mereka terhadap model, mereka bentuk dan membangunkan Model PAK21 Pendidikan Islam beracuan pendidikan al-Quran serta menilai kebolehgunaan model yang dibangunkan. Kajian ini menggunakan pendekatan Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan yang berdasarkan tiga fasa utama: Fasa Analisis Keperluan, Fasa Reka Bentuk dan Pembangunan serta Fasa Penilaian Kebolehgunaan. Fasa I melibatkan analisis keperluan terhadap 100 orang GPI melalui kaedah tinjauan menggunakan soal selidik bagi melihat tahap amalan kemahiran PAK21 dan keperluan mereka terhadap model. Data dianalisis melalui statistik deskriptif dalam bentuk sisihan piawai, min, kekerapan dan peratus. Fasa II pula melibatkan dua langkah utama iaitu: i) Analisis kandungan ayat al-Quran yang bertemakan lima standard asas PAK21 iaitu kemahiran komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis, kreativiti dan nilai murni serta etika, dan ii) Kaedah Fuzzy Delphi dalam mendapatkan kesepakatan 11 orang pakar terhadap item, elemen dan komponen model yang telah direka bentuk. Fasa III kajian menggunakan Teknik Kumpulan Nominal yang melibatkan 30 orang GPI sebagai panel penilai kebolehgunaan model. Dapatan kajian menunjukkan tahap amalan kemahiran PAK21 GPI masih berada pada tahap sederhana dan tahap keperluan terhadap model tersebut adalah tinggi. Oleh demikian, bagi memenuhi keperluan kajian ini telah menghasilkan prototaip Model Pembelajaran Abad ke-21 Pendidikan Islam berasaskan analisis kandungan al-Quran, dikenali sebagai Model Q-PAK21 yang terdiri daripada 4 komponen utama iaitu Tarbiah Ilahiah, Tarbiah Akliah, Tarbiah Ḥawasiyyah dan Tarbiah Ijtimaiyyah yang terbentuk daripada 12 elemen dan 74 item. Selanjutnya dapatan akhir kajian memperlihatkan kesemua komponen utama, elemen dan item model berada pada tahap yang sesuai untuk digunakan setelah dinilai oleh GPI yang berpengalaman dalam bidang pembelajaran dan pemudahcaraan mata pelajaran Pendidikan Islam di Malaysia. Kajian ini dapat memberi sumbangan dan implikasi positif dari sudut teoretis, pedagogi dan empirikal kepada GPI dalam memupuk kemahiran PAK21 murid selari dengan Falsafah Pendidikan Islam dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Thesis |
| spellingShingle | 2021_Model Pembelajaran Abad Ke-21 Pendidikan Islam Berasaskan Al-Quran |
| state | Terengganu |
| subject | Islamic education—Malaysia Qurʼan—Study and teaching Dissertations, Academic Religious education—Malaysia Islam—Study and teaching Islamic religious education—Curricula Educational innovations—Religious education Twenty-first century—Education—Innovations Teaching—Methodology—Islamic education Education—Curriculum planning—Islamic education Qurʼanic pedagogy |
| summary | Pembelajaran abad ke-21 (PAK21) dalam sistem pendidikan adalah selaras dengan perkembangan pendidikan dunia yang menuntut kepada penghasilan generasi berkualiti melalui pemupukan kepelbagaian kemahiran yang berupaya membina jati diri murid. Walau bagaimanapun, usaha melahirkan generasi yang berjaya mendepani revolusi pendidikan masa kini masih menjadi isu utama negara, termasuk dalam bidang Pendidikan Islam. Antaranya, masih wujud beberapa kekangan yang menyebabkan proses PAK21 Pendidikan Islam masih belum berjaya diterjemahkan sepenuhnya. Justeru, bagi memupuk kemahiran PAK21 murid, guru Pendidikan Islam (GPI) perlu diberi bimbingan menerusi satu bentuk model yang boleh dijadikan panduan dalam membangunkan kemahiran PAK21 murid yang berasaskan kepada sumber primer Pendidikan Islam iaitu al-Quran. Oleh itu, kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap amalan kemahiran PAK21 GPI dan keperluan mereka terhadap model, mereka bentuk dan membangunkan Model PAK21 Pendidikan Islam beracuan pendidikan al-Quran serta menilai kebolehgunaan model yang dibangunkan. Kajian ini menggunakan pendekatan Penyelidikan Reka Bentuk dan Pembangunan yang berdasarkan tiga fasa utama: Fasa Analisis Keperluan, Fasa Reka Bentuk dan Pembangunan serta Fasa Penilaian Kebolehgunaan. Fasa I melibatkan analisis keperluan terhadap 100 orang GPI melalui kaedah tinjauan menggunakan soal selidik bagi melihat tahap amalan kemahiran PAK21 dan keperluan mereka terhadap model. Data dianalisis melalui statistik deskriptif dalam bentuk sisihan piawai, min, kekerapan dan peratus. Fasa II pula melibatkan dua langkah utama iaitu: i) Analisis kandungan ayat al-Quran yang bertemakan lima standard asas PAK21 iaitu kemahiran komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis, kreativiti dan nilai murni serta etika, dan ii) Kaedah Fuzzy Delphi dalam mendapatkan kesepakatan 11 orang pakar terhadap item, elemen dan komponen model yang telah direka bentuk. Fasa III kajian menggunakan Teknik Kumpulan Nominal yang melibatkan 30 orang GPI sebagai panel penilai kebolehgunaan model. Dapatan kajian menunjukkan tahap amalan kemahiran PAK21 GPI masih berada pada tahap sederhana dan tahap keperluan terhadap model tersebut adalah tinggi. Oleh demikian, bagi memenuhi keperluan kajian ini telah menghasilkan prototaip Model Pembelajaran Abad ke-21 Pendidikan Islam berasaskan analisis kandungan al-Quran, dikenali sebagai Model Q-PAK21 yang terdiri daripada 4 komponen utama iaitu Tarbiah Ilahiah, Tarbiah Akliah, Tarbiah Ḥawasiyyah dan Tarbiah Ijtimaiyyah yang terbentuk daripada 12 elemen dan 74 item. Selanjutnya dapatan akhir kajian memperlihatkan kesemua komponen utama, elemen dan item model berada pada tahap yang sesuai untuk digunakan setelah dinilai oleh GPI yang berpengalaman dalam bidang pembelajaran dan pemudahcaraan mata pelajaran Pendidikan Islam di Malaysia. Kajian ini dapat memberi sumbangan dan implikasi positif dari sudut teoretis, pedagogi dan empirikal kepada GPI dalam memupuk kemahiran PAK21 murid selari dengan Falsafah Pendidikan Islam dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. |
| title | 2021_Model Pembelajaran Abad Ke-21 Pendidikan Islam Berasaskan Al-Quran |
| title_full | 2021_Model Pembelajaran Abad Ke-21 Pendidikan Islam Berasaskan Al-Quran |
| title_fullStr | 2021_Model Pembelajaran Abad Ke-21 Pendidikan Islam Berasaskan Al-Quran |
| title_full_unstemmed | 2021_Model Pembelajaran Abad Ke-21 Pendidikan Islam Berasaskan Al-Quran |
| title_short | 2021_Model Pembelajaran Abad Ke-21 Pendidikan Islam Berasaskan Al-Quran |
| title_sort | 2021_model pembelajaran abad ke-21 pendidikan islam berasaskan al-quran |