2024_فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص الرقمية في تدريس الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالأردن
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798229502754816 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2024-07-04 20:02 |
| format | General Document |
| id | 16512 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | KEBERKESANAN PROGRAM BERDASARKAN CERITA BERBENTUK DIGITAL DALAM PENGAJARAN TERHADAP PELAJAR BERBAKAT BERMASALAH PEMBELAJARAN DI JORDAN (PHD_2024).pdf |
| person | PDFsam Basic v5.2.4 عاهد سالم سليمان اللوانسة |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16512 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16512 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16512 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Arabic application/pdf 1.5 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 3.0.10; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) PDFsam Basic v5.2.4 Copyright©PWB2025 Educational technology—Jordan Dissertations, Academic صعوبات التعلم الأردن Gifted children—Education—Jordan 2024-07-04 20:02 478 KEBERKESANAN PROGRAM BERDASARKAN CERITA BERBENTUK DIGITAL DALAM PENGAJARAN TERHADAP PELAJAR BERBAKAT BERMASALAH PEMBELAJARAN DI JORDAN (PHD_2024).pdf عاهد سالم سليمان اللوانسة القصص الرقمية الطلبة الموهوبون دعم التعلم الفردي Digital storytelling in education Learning disabled children—Education—Jordan Special education—Jordan Instructional innovation—Jordan Teaching strategies—Digital media Multimedia storytelling—Educational use 2024_فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص الرقمية في تدريس الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالأردن تشكل فئة الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم تحدايً كبيراا بالنسبة للباحثين والمختصين في التربية الخاصة، ويعزى ذلك لخصائصهم المتناقضة فهم لديهم قدرات عقلية عالية وبنفس الوقت يعانون من صعوبات في التعلم متعلقة بضعف مهارات التهجئة والقراءة والكتابة وتدني مستوى الدافعية وبما أن هذه الفئة تجمع بين الموهبة وصعوبات التعلم، فهم لا يستفيدون من طرق التدريس التقليدية لذا يتوجب استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة تلبي احتياجاتهم وتلاءم متطلباتهم ولهذا لا بد من استخدام التقنيات الحديثة التي تجذب انتباه الطلبة، وترفع مستواهم التعليمي وتحفزهم على التفكير ليحققوا أهدافهم بجودة عالية لذلك هدفت الدراسة الحالية إلى بناء برنامج تعليمي قائم على القصة الرقمية لتنمية مهارات القراءة والتفكير الإبداعي وتنمية الدافعية للتعلم عند الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، والتأكد من فعاليته ومعرفة هل يوجد تأثير للتفاعل بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في بناء أدوات البحث وبناء البرنامج التعليمي المقترح ،والمنهج شبه التجريبي في تطبيق البرنامج التعليمي المقترح وتحليل نتائجه؛ حيث تم بناء أدوات البحث والتأكد من صحتها وثباتها. وتكونت عينة البحث من ) 66 ( طالباا وطالبة من طلبة المدارس الحكومية في وزارة التربية والتعليم الأردنية في محافظة 2023 م. وهم الطلبة الموهوب ون ذ وو صعوبات التعلم في المرحلة / مأدبا في السنة الدراسية 2022 الابتدائية تم الكشف عنهم بتطبيق مقياس رينزولي لسمات الموهوبين واختبار المصفوفات المتتابعة الملون لرافن على الطلبة الملتحقين بغرف مصادر صعوبات التعلم واختارت الدراسة الذين أحرزوا علامات عالية على هذه الاختبارات واعتبرتهم عينة الدراسة وتم تقسيم هذه العينة إلى عينة تجريبية وضابطة بالطريقة العشوائية البسيطة مع مراعاة التكافؤ. وطبقت المقاييس عليها قبليا وبعديً و أُجريت التحليلات الإحصائية، واستُخرجت النتائج، من خلال معامل الارتباط، اختبار )ت( لضبط تكافؤ عينة الدراسة ،الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية، تحليل التباين المصاحب ،تحليل التباين المشترك ، مربع آيتا لحساب حجم الأثر، وأظهرت نتائج تطبيق البرنامج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى لصالح المجموعة التجريبية في مهارات القراءة والتفكير الإبداعي والدافعية، )α= الدلالة الإحصائية ) 0.05 )α= كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية ) 0.05 بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة تعزى للتفاعل بين المجموعة والنوع الاجتماعي، أسهمت الدراسة في تقديم مقترحات للارتقاء بالاستراتيجيات التدريسية المقدمة لهذه الفئة وتفيد مؤسسات التعليم وأصحاب القرار في تحديث أساليب التدريس التي تلبي احتياجات هذه الفئة وتساعد معلمي المراحل الابتدائية على تحسين مهاراتهم واهتمامهم ببرامج التقنية الحديثة التي تنمي مهارات القراءة والتفكير الإبداعي والدافعية لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. Thesis |
| spellingShingle | 2024_فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص الرقمية في تدريس الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالأردن |
| state | Terengganu |
| subject | Educational technology—Jordan Dissertations, Academic Gifted children—Education—Jordan Digital storytelling in education Learning disabled children—Education—Jordan Special education—Jordan Instructional innovation—Jordan Teaching strategies—Digital media Multimedia storytelling—Educational use |
| summary | تشكل فئة الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم تحدايً كبيراا بالنسبة للباحثين والمختصين في التربية الخاصة، ويعزى ذلك لخصائصهم المتناقضة فهم لديهم قدرات عقلية عالية وبنفس الوقت يعانون من صعوبات في التعلم متعلقة بضعف مهارات التهجئة والقراءة والكتابة وتدني مستوى الدافعية وبما أن هذه الفئة تجمع بين الموهبة وصعوبات التعلم، فهم لا يستفيدون من طرق التدريس التقليدية لذا يتوجب استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة تلبي احتياجاتهم وتلاءم متطلباتهم ولهذا لا بد من استخدام التقنيات الحديثة التي تجذب انتباه الطلبة، وترفع مستواهم التعليمي وتحفزهم على التفكير ليحققوا أهدافهم بجودة عالية لذلك هدفت الدراسة الحالية إلى بناء برنامج تعليمي قائم على القصة الرقمية لتنمية مهارات القراءة والتفكير الإبداعي وتنمية الدافعية للتعلم عند الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، والتأكد من فعاليته ومعرفة هل يوجد تأثير للتفاعل بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي استخدمت الدراسة المنهج الوصفي في بناء أدوات البحث وبناء البرنامج التعليمي المقترح ،والمنهج شبه التجريبي في تطبيق البرنامج التعليمي المقترح وتحليل نتائجه؛ حيث تم بناء أدوات البحث والتأكد من صحتها وثباتها. وتكونت عينة البحث من ) 66 ( طالباا وطالبة من طلبة المدارس الحكومية في وزارة التربية والتعليم الأردنية في محافظة 2023 م. وهم الطلبة الموهوب ون ذ وو صعوبات التعلم في المرحلة / مأدبا في السنة الدراسية 2022 الابتدائية تم الكشف عنهم بتطبيق مقياس رينزولي لسمات الموهوبين واختبار المصفوفات المتتابعة الملون لرافن على الطلبة الملتحقين بغرف مصادر صعوبات التعلم واختارت الدراسة الذين أحرزوا علامات عالية على هذه الاختبارات واعتبرتهم عينة الدراسة وتم تقسيم هذه العينة إلى عينة تجريبية وضابطة بالطريقة العشوائية البسيطة مع مراعاة التكافؤ. وطبقت المقاييس عليها قبليا وبعديً و أُجريت التحليلات الإحصائية، واستُخرجت النتائج، من خلال معامل الارتباط، اختبار )ت( لضبط تكافؤ عينة الدراسة ،الأوساط الحسابية والانحرافات المعيارية، تحليل التباين المصاحب ،تحليل التباين المشترك ، مربع آيتا لحساب حجم الأثر، وأظهرت نتائج تطبيق البرنامج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى لصالح المجموعة التجريبية في مهارات القراءة والتفكير الإبداعي والدافعية، )α= الدلالة الإحصائية ) 0.05 )α= كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية ) 0.05 بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة تعزى للتفاعل بين المجموعة والنوع الاجتماعي، أسهمت الدراسة في تقديم مقترحات للارتقاء بالاستراتيجيات التدريسية المقدمة لهذه الفئة وتفيد مؤسسات التعليم وأصحاب القرار في تحديث أساليب التدريس التي تلبي احتياجات هذه الفئة وتساعد معلمي المراحل الابتدائية على تحسين مهاراتهم واهتمامهم ببرامج التقنية الحديثة التي تنمي مهارات القراءة والتفكير الإبداعي والدافعية لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. |
| title | 2024_فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص الرقمية في تدريس الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالأردن |
| title_full | 2024_فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص الرقمية في تدريس الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالأردن |
| title_fullStr | 2024_فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص الرقمية في تدريس الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالأردن |
| title_full_unstemmed | 2024_فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص الرقمية في تدريس الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالأردن |
| title_short | 2024_فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص الرقمية في تدريس الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالأردن |
| title_sort | 2024_فاعلية برنامج مقترح قائم على القصص الرقمية في تدريس الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالأردن |