2020_Hubungan Kematangan Emosi Dan Pengaruh Media Massa Terhadap Disiplin Pelajar di Terengganu
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798225820155904 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2021-03-18 10:15 |
| format | General Document |
| id | 16499 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | HUBUNGAN KEMATANGAN EMOSI DAN PENGARUH MEDIA MASSA TERHADAP DISIPLIN PELAJAR DI TERENGGANU (PHD_2020).pdf |
| person | PDFsam Basic v4.2.10 Noradilah Binti Abdul Wahab |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16499 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16499 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16499 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.2.10 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Terengganu Copyright©PWB2025 Pelajar Dissertations, Academic 2021-03-18 10:15 501 HUBUNGAN KEMATANGAN EMOSI DAN PENGARUH MEDIA MASSA TERHADAP DISIPLIN PELAJAR DI TERENGGANU (PHD_2020).pdf Noradilah Binti Abdul Wahab Kematangan Emosi Media Massa Disiplin Emotional maturity—Malaysia—Terengganu Mass media—Influence—Malaysia—Terengganu Student discipline—Malaysia—Terengganu High school students—Behavior—Malaysia—Terengganu Mass media and youth—Malaysia—Terengganu Adolescents—Psychology—Malaysia—Terengganu 2020_Hubungan Kematangan Emosi Dan Pengaruh Media Massa Terhadap Disiplin Pelajar di Terengganu Kemerosotan disiplin dalam kalangan pelajar bukan sahaja menjadi isu negara bahkan sudah menjadi isu global yang semakin meruncing dan membimbangkan. Hal ini kerana, pelajar menghadapi kesukaran dalam mengawal emosi sehingga menjadi punca berlakunya masalah disiplin. Di samping itu, media massa turut menjadi faktor kepada kemerosotan disiplin dan menyumbang kesan negatif kepada pelajar. Hakikatnya, masalah disiplin yang berlaku dalam kalangan pelajar tidak pernah berkurang, malah semakin meningkat saban tahun dengan corak perlanggaran disiplin yang lebih serius dan agresif. Justeru, kajian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kematangan emosi terhadap tingkah laku pelajar. Selain itu, kajian juga bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh media massa dalam kalangan pelajar bermasalah disiplin serta menganalisis tahap kemerosotan disiplin mereka di negeri Terengganu. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui kaedah tinjauan yang melibatkan seramai 361 orang pelajar sekolah menengah harian menggunakan pensampelan rawak berstrata daripada 5302 orang populasi dalam kalangan pelajar bermasalah disiplin. Data dikumpul menggunakan borang soal selidik yang diubah suai daripada instrumen kematangan emosi oleh Singh dan Bhargava dan instrumen masalah disiplin oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Bagi mengukur pengaruh media massa, kajian mengubahsuai instrumen oleh Buss dan Perry, William, dan Wan Norina. Kajian ini menganalisis data menggunakan statistik deskriptif seperti min, sisihan piawai, kekerapan dan peratus. Manakala untuk statistik inferensi kajian ini menjalankan ujian- T, ANOVA, korelasi, dan regresi berganda. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap kematangan emosi pelajar, pengaruh media massa dan masalah disiplin pelajar adalah sederhana. Kajian juga mendapati terdapat perbezaan signifikan kematangan emosi berdasarkan faktor jantina. Sebaliknya, tidak terdapat perbezaan yang signifikan masalah disiplin berdasarkan faktor jantina, lokasi dan zon sekolah. Hasil kajian juga menunjukkan kematangan emosi dan pengaruh media massa memberi kesan yang signifikan terhadap masalah disiplin pelajar. Secara keseluruhannya tahap disiplin pelajar ditentukan oleh faktor kematangan emosi dan pengaruh media massa. Dapatan ini sangat penting kepada pihak penggubal dan pelaksana dasar di Kementerian Pendidikan Malaysia. Kajian turut memberi pengetahuan baharu dalam Teori Kognitif Sosial dengan penambahan konstruk keagamaan. Malah, kajian turut menyokong idea model Rational Emotive Behavior Therapy yang menghubungkaitkan emosi, kognitif dan tingkah laku seseorang. Thesis |
| spellingShingle | 2020_Hubungan Kematangan Emosi Dan Pengaruh Media Massa Terhadap Disiplin Pelajar di Terengganu |
| state | Terengganu |
| subject | Dissertations, Academic Emotional maturity—Malaysia—Terengganu Mass media—Influence—Malaysia—Terengganu Student discipline—Malaysia—Terengganu High school students—Behavior—Malaysia—Terengganu Mass media and youth—Malaysia—Terengganu Adolescents—Psychology—Malaysia—Terengganu |
| summary | Kemerosotan disiplin dalam kalangan pelajar bukan sahaja menjadi isu negara bahkan sudah menjadi isu global yang semakin meruncing dan membimbangkan. Hal ini kerana, pelajar menghadapi kesukaran dalam mengawal emosi sehingga menjadi punca berlakunya masalah disiplin. Di samping itu, media massa turut menjadi faktor kepada kemerosotan disiplin dan menyumbang kesan negatif kepada pelajar. Hakikatnya, masalah disiplin yang berlaku dalam kalangan pelajar tidak pernah berkurang, malah semakin meningkat saban tahun dengan corak perlanggaran disiplin yang lebih serius dan agresif. Justeru, kajian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kematangan emosi terhadap tingkah laku pelajar. Selain itu, kajian juga bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh media massa dalam kalangan pelajar bermasalah disiplin serta menganalisis tahap kemerosotan disiplin mereka di negeri Terengganu. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui kaedah tinjauan yang melibatkan seramai 361 orang pelajar sekolah menengah harian menggunakan pensampelan rawak berstrata daripada 5302 orang populasi dalam kalangan pelajar bermasalah disiplin. Data dikumpul menggunakan borang soal selidik yang diubah suai daripada instrumen kematangan emosi oleh Singh dan Bhargava dan instrumen masalah disiplin oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Bagi mengukur pengaruh media massa, kajian mengubahsuai instrumen oleh Buss dan Perry, William, dan Wan Norina. Kajian ini menganalisis data menggunakan statistik deskriptif seperti min, sisihan piawai, kekerapan dan peratus. Manakala untuk statistik inferensi kajian ini menjalankan ujian- T, ANOVA, korelasi, dan regresi berganda. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap kematangan emosi pelajar, pengaruh media massa dan masalah disiplin pelajar adalah sederhana. Kajian juga mendapati terdapat perbezaan signifikan kematangan emosi berdasarkan faktor jantina. Sebaliknya, tidak terdapat perbezaan yang signifikan masalah disiplin berdasarkan faktor jantina, lokasi dan zon sekolah. Hasil kajian juga menunjukkan kematangan emosi dan pengaruh media massa memberi kesan yang signifikan terhadap masalah disiplin pelajar. Secara keseluruhannya tahap disiplin pelajar ditentukan oleh faktor kematangan emosi dan pengaruh media massa. Dapatan ini sangat penting kepada pihak penggubal dan pelaksana dasar di Kementerian Pendidikan Malaysia. Kajian turut memberi pengetahuan baharu dalam Teori Kognitif Sosial dengan penambahan konstruk keagamaan. Malah, kajian turut menyokong idea model Rational Emotive Behavior Therapy yang menghubungkaitkan emosi, kognitif dan tingkah laku seseorang. |
| title | 2020_Hubungan Kematangan Emosi Dan Pengaruh Media Massa Terhadap Disiplin Pelajar di Terengganu |
| title_full | 2020_Hubungan Kematangan Emosi Dan Pengaruh Media Massa Terhadap Disiplin Pelajar di Terengganu |
| title_fullStr | 2020_Hubungan Kematangan Emosi Dan Pengaruh Media Massa Terhadap Disiplin Pelajar di Terengganu |
| title_full_unstemmed | 2020_Hubungan Kematangan Emosi Dan Pengaruh Media Massa Terhadap Disiplin Pelajar di Terengganu |
| title_short | 2020_Hubungan Kematangan Emosi Dan Pengaruh Media Massa Terhadap Disiplin Pelajar di Terengganu |
| title_sort | 2020_hubungan kematangan emosi dan pengaruh media massa terhadap disiplin pelajar di terengganu |