2015_Relationship of Self-Regulated Learning And Academic Achievement Among Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA) Undergraduate Students
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798213340004352 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2015-09-23 09:54 |
| format | General Document |
| id | 16449 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | RELATIONSHIP OF SELF-REG ULATED LEARNING AND ACADEMIC ACHIEVEMENT AMONG UNIVERSITI SULTAN ZAINAL ABIDIN (TINISZA) UNDERGRADUATE STUDENTS (MASTER_2015).pdf |
| person | PDFsam Basic v4.3.3 Muhammad Auwalu Shuaibu |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16449 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16449 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16449 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies English application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.3.3 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.4.24; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Copyright©PWB2025 Islam—Doctrines 126 Faith (Islam) UniSZA Dissertations, Academic 2015-09-23 09:54 RELATIONSHIP OF SELF-REG ULATED LEARNING AND ACADEMIC ACHIEVEMENT AMONG UNIVERSITI SULTAN ZAINAL ABIDIN (TINISZA) UNDERGRADUATE STUDENTS (MASTER_2015).pdf Muhammad Auwalu Shuaibu Self-Regulated Learning Academic Achievement Universiti Sultan Zainal Abidin 2015_Relationship of Self-Regulated Learning And Academic Achievement Among Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA) Undergraduate Students Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan di antara pembelajaran kendiri dan pencapaian akademik dalam kalangan pelajar sarjana muda UniSZA. Objektif kajian ini adalah untuk menentukan sejauh manakah keberkesanan kepercayaan diri, motivasi, dan penggunaan strategi pembelajaran mempengaruhi pencapaian akademik pelajar sarjana muda UniSZA. Kajian rintis telah dijalankan melalui penggunaan analisis faktor penerokaan menggunakan 144 responden sukarela. Ini adalah untuk menentukan kebolehpercayaan dan kesahan instumen. Soal selidik secara tertutup dijalankan ke atas 364 pelajar sarjana muda yang dipilih secara rawak yang terdiri daripada 202 wanita, dan 164 lelaki daripada sembilan fakulti di universiti. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan korelasi dan analisis regresi. Keputusan yang diperoleh rnenunjukkan bahawa hubungan yang kuat wujud di antara pembelajaran kendiri dan pencapaian akademik. Dapatan kajian menunjukkan korelasi positif yang kuat antara keberkesanan kepercayaan diri, motivasi, dan penggunaan strategi pembelajaran dengan pencapaian akademik pelajar. Hasil analisis regresi menunjukkan bahawa-keupayaan diri, motivasi dan strategi pembelajaran merupakan peramal yang baik bagi prestasi akademik (GPA). Walau bagaimanapun, dalam ketiga-tiga pemboleh ubah kajian, keberkesanan diri adalah peramal yang paling kuat bagi pencapaian akadernik. Kajian ini mencadangkan pemupukan dan pembangunan pelajar berautonomi dan peralihan kepada pengajaran pelajar berpusat. Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources Undergraduate Students Thesis |
| spellingShingle | 2015_Relationship of Self-Regulated Learning And Academic Achievement Among Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA) Undergraduate Students |
| state | Terengganu |
| subject | Islam—Doctrines Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources |
| summary | Kajian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan di antara pembelajaran kendiri dan pencapaian akademik dalam kalangan pelajar sarjana muda UniSZA. Objektif kajian ini adalah untuk menentukan sejauh manakah keberkesanan kepercayaan diri, motivasi, dan penggunaan strategi pembelajaran mempengaruhi pencapaian akademik pelajar sarjana muda UniSZA. Kajian rintis telah dijalankan melalui penggunaan analisis faktor penerokaan menggunakan 144 responden sukarela. Ini adalah untuk menentukan kebolehpercayaan dan kesahan instumen. Soal selidik secara tertutup dijalankan ke atas 364 pelajar sarjana muda yang dipilih secara rawak yang terdiri daripada 202 wanita, dan 164 lelaki daripada sembilan fakulti di universiti. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan korelasi dan analisis regresi. Keputusan yang diperoleh rnenunjukkan bahawa hubungan yang kuat wujud di antara pembelajaran kendiri dan pencapaian akademik. Dapatan kajian menunjukkan korelasi positif yang kuat antara keberkesanan kepercayaan diri, motivasi, dan penggunaan strategi pembelajaran dengan pencapaian akademik pelajar. Hasil analisis regresi menunjukkan bahawa-keupayaan diri, motivasi dan strategi pembelajaran merupakan peramal yang baik bagi prestasi akademik (GPA). Walau bagaimanapun, dalam ketiga-tiga pemboleh ubah kajian, keberkesanan diri adalah peramal yang paling kuat bagi pencapaian akadernik. Kajian ini mencadangkan pemupukan dan pembangunan pelajar berautonomi dan peralihan kepada pengajaran pelajar berpusat. |
| title | 2015_Relationship of Self-Regulated Learning And Academic Achievement Among Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA) Undergraduate Students |
| title_full | 2015_Relationship of Self-Regulated Learning And Academic Achievement Among Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA) Undergraduate Students |
| title_fullStr | 2015_Relationship of Self-Regulated Learning And Academic Achievement Among Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA) Undergraduate Students |
| title_full_unstemmed | 2015_Relationship of Self-Regulated Learning And Academic Achievement Among Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA) Undergraduate Students |
| title_short | 2015_Relationship of Self-Regulated Learning And Academic Achievement Among Universiti Sultan Zainal Abidin (UniSZA) Undergraduate Students |
| title_sort | 2015_relationship of self-regulated learning and academic achievement among universiti sultan zainal abidin (unisza) undergraduate students |