2019_الفروق بين الأطفال محرومي الوالدين في التواصل مع الأقران في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798211696885760 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2020-02-11 16:38 |
| format | General Document |
| id | 16442 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | PERBEZAAN ANTARA KANAK-KANAK YANG KEHILANGAN IBU BAPA PADA PERINGKAT ASAS DALAM ASPEK KOMUNIKASI DENGAN RAKAN SEBAYA MENURUT PERSPEKTIF GURU (MASTER_2019).pdf |
| person | PDFsam Basic v4.2.10 عُلا يحيى صالح الجمل |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16442 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16442 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16442 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Arabic application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.2.10 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) 174 Copyright©PWB2025 Islam—Doctrines Faith (Islam) Dissertations, Academic 2020-02-11 16:38 PERBEZAAN ANTARA KANAK-KANAK YANG KEHILANGAN IBU BAPA PADA PERINGKAT ASAS DALAM ASPEK KOMUNIKASI DENGAN RAKAN SEBAYA MENURUT PERSPEKTIF GURU (MASTER_2019).pdf عُلا يحيى صالح الجمل الأطفال محرومي الوالدين التواصل الاجتماعي التفاعل مع الأقران المرحلة الأساسية الصحة النفسية للأطفال Orphaned children Peer communication Social interaction Basic education Teacher perception 2019_الفروق بين الأطفال محرومي الوالدين في التواصل مع الأقران في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين مشكلة البحث :لقد كان لحرمان الأطفال من والديهم في الوطن العربي بشكل عام، وفي المملكة الأردنية الهاشمية بشكل خاص، أثره الكبير على طبيعة تواصل هذه الفئة المحرومة من الأطفال .ومن هنا تبلورت إشكالية الدراسة من ازدياد أعداد الأطفال المحرومين من أحد الوالدين أو كليهما؛ وذلك بسبب ازدياد الطلاق أو وفاة أحد الوالدين أو لأسباب أخرى طارئة على المجتمع أدت إلى ازدياد أعداد الأطفال المحرومين في مدارس المملكة الأردنية الهاشمية، ومن هنا فقد هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن الفروقات بين الاطفال المحرومين من أحدى الوالدين أو كليهما في طبيعة تواصلهم مع أقرانهم باختلاف بعض المتغيرات الديمغرافية( الجنس، والصف الدراسي، وجهة الحرمان، وسبب الحرمان )من وجهة نظر معلميهم .المنهجية :استخدمت هذه الدراسة نوع التصميم الكمي في المنهج الوصفي التحليلي في الرجوع إلى الدراسات والأدبيات والإحصاءات ذات العلاقة، وبناء أداة الدراسة، وتمثلت في استبانة مطورة تم التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت من ) 36 ( فقرة، وتم اختيار عينة الدراسة من المعلمين بالطريقة العشوائية البسيطة، حيث بلغ عدد معلمي عينة الدراسة ) 130 ( معلم ا ومعلمة، ) 65 ( منهم من المعلمين الذكور، و) 65 ( معلمة من الإناث، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والفروق عن المتوسطات حيث تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: واختبار الفروقات الإحصائية للعينة )sample t-test one) اختبار الفروقات الإحصائية للعينة الواحدة .)One-Way Anova( واختبار الفروقات الإحصائية )Independent Sample T-Test) المستقلة النتائج: وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لطبيعة تواصل الأطفال محرومي الوالدين مع أقرانهم على الأداة ككل من وجهة نظر المعلمين.كما أنه لا توجد فروق في طبيعة تواصل الأطفال المحرومين مع أقرانهم تعبا لمتغيرات(الجنس، والصف الدراسي، وجهة الحرمان، وسبب الحرمان). الخلاصة :أوصت الدراسة بالاهتمام بالأطفال الفاقدين أحد الأبوين ورعايتهم في المدارس من قبل المعلمين والمرشدين النفسيين لتعويضهم الفقدان، بعقد محاضرات لهم عن التربية ومساوئ السلوكيات الخاطئة للأطفال في المدارس، وتوجيههم لتجاوز هذه السلوكيات .وأسهمت الدراسة في توجيه مقدمي الرعاية للأطفال المحرومين، والمعلمين القائمين على عملية تدريسهم، والمرشدين التربويين في كيفية تعاملهم مع تلك الفئة من الأطفال، ومساعدتهم في تخطي العقبات التي تؤثر في طبيعة ت واصلهم مع أقرانهم. Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources Thesis |
| spellingShingle | 2019_الفروق بين الأطفال محرومي الوالدين في التواصل مع الأقران في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين |
| state | Terengganu |
| subject | Islam—Doctrines Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources |
| summary | مشكلة البحث :لقد كان لحرمان الأطفال من والديهم في الوطن العربي بشكل عام، وفي المملكة الأردنية الهاشمية بشكل خاص، أثره الكبير على طبيعة تواصل هذه الفئة المحرومة من الأطفال .ومن هنا تبلورت إشكالية الدراسة من ازدياد أعداد الأطفال المحرومين من أحد الوالدين أو كليهما؛ وذلك بسبب ازدياد الطلاق أو وفاة أحد الوالدين أو لأسباب أخرى طارئة على المجتمع أدت إلى ازدياد أعداد الأطفال المحرومين في مدارس المملكة الأردنية الهاشمية، ومن هنا فقد هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن الفروقات بين الاطفال المحرومين من أحدى الوالدين أو كليهما في طبيعة تواصلهم مع أقرانهم باختلاف بعض المتغيرات الديمغرافية( الجنس، والصف الدراسي، وجهة الحرمان، وسبب الحرمان )من وجهة نظر معلميهم .المنهجية :استخدمت هذه الدراسة نوع التصميم الكمي في المنهج الوصفي التحليلي في الرجوع إلى الدراسات والأدبيات والإحصاءات ذات العلاقة، وبناء أداة الدراسة، وتمثلت في استبانة مطورة تم التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت من ) 36 ( فقرة، وتم اختيار عينة الدراسة من المعلمين بالطريقة العشوائية البسيطة، حيث بلغ عدد معلمي عينة الدراسة ) 130 ( معلم ا ومعلمة، ) 65 ( منهم من المعلمين الذكور، و) 65 ( معلمة من الإناث، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والفروق عن المتوسطات حيث تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: واختبار الفروقات الإحصائية للعينة )sample t-test one) اختبار الفروقات الإحصائية للعينة الواحدة .)One-Way Anova( واختبار الفروقات الإحصائية )Independent Sample T-Test) المستقلة النتائج: وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لطبيعة تواصل الأطفال محرومي الوالدين مع أقرانهم على الأداة ككل من وجهة نظر المعلمين.كما أنه لا توجد فروق في طبيعة تواصل الأطفال المحرومين مع أقرانهم تعبا لمتغيرات(الجنس، والصف الدراسي، وجهة الحرمان، وسبب الحرمان). الخلاصة :أوصت الدراسة بالاهتمام بالأطفال الفاقدين أحد الأبوين ورعايتهم في المدارس من قبل المعلمين والمرشدين النفسيين لتعويضهم الفقدان، بعقد محاضرات لهم عن التربية ومساوئ السلوكيات الخاطئة للأطفال في المدارس، وتوجيههم لتجاوز هذه السلوكيات .وأسهمت الدراسة في توجيه مقدمي الرعاية للأطفال المحرومين، والمعلمين القائمين على عملية تدريسهم، والمرشدين التربويين في كيفية تعاملهم مع تلك الفئة من الأطفال، ومساعدتهم في تخطي العقبات التي تؤثر في طبيعة ت واصلهم مع أقرانهم. |
| title | 2019_الفروق بين الأطفال محرومي الوالدين في التواصل مع الأقران في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين |
| title_full | 2019_الفروق بين الأطفال محرومي الوالدين في التواصل مع الأقران في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين |
| title_fullStr | 2019_الفروق بين الأطفال محرومي الوالدين في التواصل مع الأقران في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين |
| title_full_unstemmed | 2019_الفروق بين الأطفال محرومي الوالدين في التواصل مع الأقران في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين |
| title_short | 2019_الفروق بين الأطفال محرومي الوالدين في التواصل مع الأقران في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين |
| title_sort | 2019_الفروق بين الأطفال محرومي الوالدين في التواصل مع الأقران في المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين |