2016_Penguasaan Hafazan Murid Kelas Aliran Agama (KAA) Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Marang Terengganu
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798208552206336 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2016-09-01 16:15 |
| format | General Document |
| id | 16430 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | PENGUASAAN HAFAZAN MURID KELAS ALIRAN AGAMA (KAA) SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DAERAH MARANG TERENGGANU (MASTER_2016).pdf |
| person | PDFsam Basic v4.2.10 Azanol Bin Muda |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16430 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16430 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16430 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.2.10 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Terengganu Copyright©PWB2025 Islam—Doctrines 233 Faith (Islam) Dissertations, Academic Daerah Marang 2016-09-01 16:15 PENGUASAAN HAFAZAN MURID KELAS ALIRAN AGAMA (KAA) SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DAERAH MARANG TERENGGANU (MASTER_2016).pdf Azanol Bin Muda Hafazan Kelas Aliran Agama (KAA) Sekolah Menengah Kebangsaan 2016_Penguasaan Hafazan Murid Kelas Aliran Agama (KAA) Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Marang Terengganu Kelas Aliran Agama (KAA) diwujudkan di sekolah menengah kebangsaan bagi memperkasakan budaya menghafaz al-Quran melalui mata pelajaran kemahiran al-Quran. Justeru, kajian ini bertujuan memperihalkan persepsi terhadap hafazan, menilai tahap penguasaan hafazan serta menganalisa perkaitan yang signifikan antara variabel sosio demografi dengan tahap penguasaan hafazan murid KAA sekolah menengah kebangsaan daerah Marang. Seramai 95 orang daripada populasi 127 orang murid sekolah menengah kebangsaan daerah Marang telah dipilih secara rawak mudah sebagai responden kajian. Kajian ini menggunakan mixed method iaitu mengabungkan pendekatan penyelidikan kualitatif dan kuantitatif. Data dikutip dengan menggunakan teknik temubual berstruktur, temu bual tidak berstruktur dan pemerhatian ikut serta. Uji hafaz turut digunakan bagi mendapatkan hasil kajian yang lebih tepat. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik crosstab dan kolerasi product moment dan seterusnya dibuat interpretasi secara deskriptif dengan menggunakan alat statistik mudah seperti jadual kekerapan, peratusan, dan rajah di mana perlu. Secara keseluruhan, kajian mendapati murid KAA di sekolah menengah kebangsaan daerah Marang beranggapan hafazan al-Quran adalah rumit dan membebankan. Walau bagaimanapun, tahap penguasaan hafazan mereka berada pada tahap sederhana tinggi (81%), berbanding tahap rendah (7.4%) dan tahap tinggi (11.6%). Tahap penguasaan tersebut mempunyai perkaitan yang signifikan dengan faktor umur mula mengaji al-Quran (r + 0.324**, p<0.001 dan minat menghafaz al-Quran (+ 0.229*, p<0.004). Dapatan ini menampakkan belajar seawal usia dan minat boleh dianggap sebagai antara faktor penyumbang utama kepada peningkatan tahap penguasaan hafazan murid KAA. Oleh yang demikian kedua-dua faktor ini perlu diambil kira dalam usaha pemerkasaan dan penambahbaikan mutu hafazan murid KAA. Hasil kajian juga menunjukkan perlunya satu modul pengajaran dan pembelajaran hafazan yang bersistematik dan lebih efektif di KAA agar dapat melahirkan lebih ramai hafiz dan hafizah yang berkualiti dan berwibawa. Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources Thesis |
| spellingShingle | 2016_Penguasaan Hafazan Murid Kelas Aliran Agama (KAA) Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Marang Terengganu |
| state | Terengganu |
| subject | Islam—Doctrines Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources |
| summary | Kelas Aliran Agama (KAA) diwujudkan di sekolah menengah kebangsaan bagi memperkasakan budaya menghafaz al-Quran melalui mata pelajaran kemahiran al-Quran. Justeru, kajian ini bertujuan memperihalkan persepsi terhadap hafazan, menilai tahap penguasaan hafazan serta menganalisa perkaitan yang signifikan antara variabel sosio demografi dengan tahap penguasaan hafazan murid KAA sekolah menengah kebangsaan daerah Marang. Seramai 95 orang daripada populasi 127 orang murid sekolah menengah kebangsaan daerah Marang telah dipilih secara rawak mudah sebagai responden kajian. Kajian ini menggunakan mixed method iaitu mengabungkan pendekatan penyelidikan kualitatif dan kuantitatif. Data dikutip dengan menggunakan teknik temubual berstruktur, temu bual tidak berstruktur dan pemerhatian ikut serta. Uji hafaz turut digunakan bagi mendapatkan hasil kajian yang lebih tepat. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik crosstab dan kolerasi product moment dan seterusnya dibuat interpretasi secara deskriptif dengan menggunakan alat statistik mudah seperti jadual kekerapan, peratusan, dan rajah di mana perlu. Secara keseluruhan, kajian mendapati murid KAA di sekolah menengah kebangsaan daerah Marang beranggapan hafazan al-Quran adalah rumit dan membebankan. Walau bagaimanapun, tahap penguasaan hafazan mereka berada pada tahap sederhana tinggi (81%), berbanding tahap rendah (7.4%) dan tahap tinggi (11.6%). Tahap penguasaan tersebut mempunyai perkaitan yang signifikan dengan faktor umur mula mengaji al-Quran (r + 0.324**, p<0.001 dan minat menghafaz al-Quran (+ 0.229*, p<0.004). Dapatan ini menampakkan belajar seawal usia dan minat boleh dianggap sebagai antara faktor penyumbang utama kepada peningkatan tahap penguasaan hafazan murid KAA. Oleh yang demikian kedua-dua faktor ini perlu diambil kira dalam usaha pemerkasaan dan penambahbaikan mutu hafazan murid KAA. Hasil kajian juga menunjukkan perlunya satu modul pengajaran dan pembelajaran hafazan yang bersistematik dan lebih efektif di KAA agar dapat melahirkan lebih ramai hafiz dan hafizah yang berkualiti dan berwibawa. |
| title | 2016_Penguasaan Hafazan Murid Kelas Aliran Agama (KAA) Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Marang Terengganu |
| title_full | 2016_Penguasaan Hafazan Murid Kelas Aliran Agama (KAA) Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Marang Terengganu |
| title_fullStr | 2016_Penguasaan Hafazan Murid Kelas Aliran Agama (KAA) Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Marang Terengganu |
| title_full_unstemmed | 2016_Penguasaan Hafazan Murid Kelas Aliran Agama (KAA) Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Marang Terengganu |
| title_short | 2016_Penguasaan Hafazan Murid Kelas Aliran Agama (KAA) Sekolah Menengah Kebangsaan Daerah Marang Terengganu |
| title_sort | 2016_penguasaan hafazan murid kelas aliran agama (kaa) sekolah menengah kebangsaan daerah marang terengganu |