2018_Pembangunan Program Pemantapan Sahsiah Holistik Bagi Pelajar Muslim Di Malaysia
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798198636871680 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2018-12-10 15:33 |
| format | General Document |
| id | 16389 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | PEMBANGUNAN PROGRAM PEMANTAPAN SAHSIAH HOLISTIK BAGI PELAJAR MUSLIM DI MALAYSIA (MASTER_2018).pdf |
| person | PDFsam Basic v4.2.10 Nur Dina Binti Adnan |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16389 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16389 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16389 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.2.10 Malaysia Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Copyright©PWB2025 Islam—Doctrines 191 Faith (Islam) Dissertations, Academic 2018-12-10 15:33 PEMBANGUNAN PROGRAM PEMANTAPAN SAHSIAH HOLISTIK BAGI PELAJAR MUSLIM DI MALAYSIA (MASTER_2018).pdf Nur Dina Binti Adnan Program Pemantapan Sahsiah Holistik Pelajar Muslim 2018_Pembangunan Program Pemantapan Sahsiah Holistik Bagi Pelajar Muslim Di Malaysia Isu sahsiah pelajar sentiasa menjadi perbahasan ekoran pelbagai masalah konflik identiti dan jati diri yang tidak rnantap. Kementerian Pendidikan Malaysia telah menekankan pembangunan pelajar secara holistik dalam aspekjasmani, ernosi, rohani, intelektual dan sosial di peringkat persekolahan. Pernbangunan holistik pelajar merupakan salah satu agenda dalam Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara. Matlarnat pendidikan Islamjuga adalal1 untuk melahirkan insan yang holistik. Oleh itu, pelbagai aktiviti dan program yang dilaksanakan bagi pemantapan sahsiah pelajar secara holistik. Namun begitu, program pemantapan sahsiah secara holistik masih kurang dilaksanakan secara komprehensif dan bersistematik terhadap pelajar Muslim. Justeru kajian ini bertujuan untuk membina satu bentuk program pendidikan bagi mernbantu proses pemantapan sahsiah holistik dalam kalangan pelajar Muslim di negara ini. Kajian ini menganalis elemen yang diperlukan bagi pembangunan program pemantapan sahsiah holistik, menjelaskan cara pelaksanaan program dan menghuraikan program pemantapan sahsiah rnemberi kesan terhadap pembentukan akhlak Muslim. Secara umumnya kajian bersifat kualitatif yang bermatlamatkan eksplotari. Reka bentuk kajian adalah one short case study di lapangan. Kajian ini juga menggunakan kaedah penyelidikan pembangunan (developmental research) yang diperkenalkan oleh Seels dan Richey (1994) yang melibatkan perancangan, pelaksanaan clan penJlaian. Seramai 99 orang responden yang terdiri daripada 72 pelajar Muslim sebagai pese1ta dan 27 pelajar universiti sebagai fasilitator telah dipilih secara persampelan bertujuan untuk terlibat dalam fasa pelaksanaan dan penilaian selama lima hari di sebuah kem latihan di Merang, Terengganu. Data diperoleh dengan menggunakan analisis kandungan dokumen bagi dokumen tidak rasmi, pemerhatian penglibatan aktif di mana pengkaji sebagai instrumen dan soal selidik yang dibina oleh pengkaji untuk menilai sejauhmana program pemantapan sahsiah holistik memberi kesan kepada pembentukkan akhlak. Analisis data menggunakan statistik deskriptif iaitu kekerapan dan peratus yang dilakukan secara manual. Triangulasi kaedah digunakan untuk meningkatkan kebolehpercayaan dan kesahan dapatan. Hasil dapatan analisis kandungan dokumen mendapati satu rangka kerja progran1 yang dinan1akan Ulul Albab Caliph Camp (UACC) telah dihasilkan daripada elemen yang melibatkan objektif program, tema program, pembentukan jawatankuasa, pemilihan fasilitator, pemilihan lokasi, penajaan dan kewangan serta modul program. Manakala basil daripada pemerhatian penglibatan aktif menunjukkn pelaksanaan program pemantapan sal1siah dilakukan selan1a lima hari yang berasaskan kepada lima tema iaitu Kepimpinan Khalifah, Fenomena Alam, Fenomena Manusia, Fenomena Flora dan Fauna dan Cinta Allah. Analisis penilaian peserta dan fasilitator terhadap program pemantapan sahsiah menunjukkan pada tahap sangat memuaskan. Kajian ini telah mencadangkan supaya program pemantapan sahsiah holistik dijadikan sebagai aktiviti kurikulum tambahan di sekolah atau satu program latihan bagi pelajar sekolah. Implikasi kajian menunjukkan pelbagai pihak perlu memainkan peranan yang penting untuk memantapkan sahsiah pelajar. Usaha secara bersepadu daripada pihak sekolah, guru, ibubapa, pelajar dan masyarakat akan membantu proses pemantapan sahsiah holistik seorang pelajar Muslim. Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources Thesis |
| spellingShingle | 2018_Pembangunan Program Pemantapan Sahsiah Holistik Bagi Pelajar Muslim Di Malaysia |
| state | Terengganu |
| subject | Islam—Doctrines Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources |
| summary | Isu sahsiah pelajar sentiasa menjadi perbahasan ekoran pelbagai masalah konflik identiti dan jati diri yang tidak rnantap. Kementerian Pendidikan Malaysia telah menekankan pembangunan pelajar secara holistik dalam aspekjasmani, ernosi, rohani, intelektual dan sosial di peringkat persekolahan. Pernbangunan holistik pelajar merupakan salah satu agenda dalam Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara. Matlarnat pendidikan Islamjuga adalal1 untuk melahirkan insan yang holistik. Oleh itu, pelbagai aktiviti dan program yang dilaksanakan bagi pemantapan sahsiah pelajar secara holistik. Namun begitu, program pemantapan sahsiah secara holistik masih kurang dilaksanakan secara komprehensif dan bersistematik terhadap pelajar Muslim. Justeru kajian ini bertujuan untuk membina satu bentuk program pendidikan bagi mernbantu proses pemantapan sahsiah holistik dalam kalangan pelajar Muslim di negara ini. Kajian ini menganalis elemen yang diperlukan bagi pembangunan program pemantapan sahsiah holistik, menjelaskan cara pelaksanaan program dan menghuraikan program pemantapan sahsiah rnemberi kesan terhadap pembentukan akhlak Muslim. Secara umumnya kajian bersifat kualitatif yang bermatlamatkan eksplotari. Reka bentuk kajian adalah one short case study di lapangan. Kajian ini juga menggunakan kaedah penyelidikan pembangunan (developmental research) yang diperkenalkan oleh Seels dan Richey (1994) yang melibatkan perancangan, pelaksanaan clan penJlaian. Seramai 99 orang responden yang terdiri daripada 72 pelajar Muslim sebagai pese1ta dan 27 pelajar universiti sebagai fasilitator telah dipilih secara persampelan bertujuan untuk terlibat dalam fasa pelaksanaan dan penilaian selama lima hari di sebuah kem latihan di Merang, Terengganu. Data diperoleh dengan menggunakan analisis kandungan dokumen bagi dokumen tidak rasmi, pemerhatian penglibatan aktif di mana pengkaji sebagai instrumen dan soal selidik yang dibina oleh pengkaji untuk menilai sejauhmana program pemantapan sahsiah holistik memberi kesan kepada pembentukkan akhlak. Analisis data menggunakan statistik deskriptif iaitu kekerapan dan peratus yang dilakukan secara manual. Triangulasi kaedah digunakan untuk meningkatkan kebolehpercayaan dan kesahan dapatan. Hasil dapatan analisis kandungan dokumen mendapati satu rangka kerja progran1 yang dinan1akan Ulul Albab Caliph Camp (UACC) telah dihasilkan daripada elemen yang melibatkan objektif program, tema program, pembentukan jawatankuasa, pemilihan fasilitator, pemilihan lokasi, penajaan dan kewangan serta modul program. Manakala basil daripada pemerhatian penglibatan aktif menunjukkn pelaksanaan program pemantapan sal1siah dilakukan selan1a lima hari yang berasaskan kepada lima tema iaitu Kepimpinan Khalifah, Fenomena Alam, Fenomena Manusia, Fenomena Flora dan Fauna dan Cinta Allah. Analisis penilaian peserta dan fasilitator terhadap program pemantapan sahsiah menunjukkan pada tahap sangat memuaskan. Kajian ini telah mencadangkan supaya program pemantapan sahsiah holistik dijadikan sebagai aktiviti kurikulum tambahan di sekolah atau satu program latihan bagi pelajar sekolah. Implikasi kajian menunjukkan pelbagai pihak perlu memainkan peranan yang penting untuk memantapkan sahsiah pelajar. Usaha secara bersepadu daripada pihak sekolah, guru, ibubapa, pelajar dan masyarakat akan membantu proses pemantapan sahsiah holistik seorang pelajar Muslim. |
| title | 2018_Pembangunan Program Pemantapan Sahsiah Holistik Bagi Pelajar Muslim Di Malaysia |
| title_full | 2018_Pembangunan Program Pemantapan Sahsiah Holistik Bagi Pelajar Muslim Di Malaysia |
| title_fullStr | 2018_Pembangunan Program Pemantapan Sahsiah Holistik Bagi Pelajar Muslim Di Malaysia |
| title_full_unstemmed | 2018_Pembangunan Program Pemantapan Sahsiah Holistik Bagi Pelajar Muslim Di Malaysia |
| title_short | 2018_Pembangunan Program Pemantapan Sahsiah Holistik Bagi Pelajar Muslim Di Malaysia |
| title_sort | 2018_pembangunan program pemantapan sahsiah holistik bagi pelajar muslim di malaysia |