2022_Pelaksanaan Talaqqi dan Musyafahah Serta Hubungannya Dengan Penguasaan Bacaan Al-Quran Pelajar Program Tamayyuz Sekolah Menengah Agama Marang
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798197966831616 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2022-09-26 15:04 |
| format | General Document |
| id | 16386 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | PELAKSANAAN TALAQQI DAN MUSYAFAHAH SERTA HUBUNGANNYA DENGAN PENGUASAAN BACAAN AL-QURAN PELAJAR PROGRAM TAMAYYUZ SEKOLAH MENENGAH AGAMA MARANG (MASTER_2022).pdf |
| person | PDFsam Basic v4.2.10 Nurul Huda Binti Zainal Abidin |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16386 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16386 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16386 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.2.10 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Copyright©PWB2025 Islam—Doctrines 220 Faith (Islam) Dissertations, Academic 2022-09-26 15:04 PELAKSANAAN TALAQQI DAN MUSYAFAHAH SERTA HUBUNGANNYA DENGAN PENGUASAAN BACAAN AL-QURAN PELAJAR PROGRAM TAMAYYUZ SEKOLAH MENENGAH AGAMA MARANG (MASTER_2022).pdf Nurul Huda Binti Zainal Abidin Talaqqi Musyafahah Al-Quran Program Tamayyuz Sekolah Menengah Agama Marang 2022_Pelaksanaan Talaqqi dan Musyafahah Serta Hubungannya Dengan Penguasaan Bacaan Al-Quran Pelajar Program Tamayyuz Sekolah Menengah Agama Marang Talaqqi dan musyafahah merupakan kaedah pembelajaran al-Quran secara bersemuka iaitu penyampaian secara langsung dari guru kepada pelajar. Ia diwarisi daripada malaikat Jibril a.s seterusnya diimplimentasikan oleh Rasulullah s.a.w terhadap generasi seterusnya sehingga hari ini. Perkembangan teknologi telah menghasilkan pelbagai sistem pengajian al-Quran, melalui pelbagai medium seperti aplikasi YouTube, Facebook live, Webex, Zoom, Google Meet dan sebagainya. Kaedah terbaru ini menimbulkan persoalan sejauh mana ia menepati kaedah talaqqi dan musyafahah yang diajar oleh baginda Rasulullah s.a.w. Fenomena pembelajaran tahfiz di sekolah yang semakin terbeban dengan kurikulum dan program yang padat dilihat antara cabaran terhadap pelaksanaan talaqqi dan musyafahah dalam pengajaran al-Quran. Permasalahan ini juga berlaku kepada pelajar program tahfiz al-Quran. Justeru satu kajian dilaksanakan terhadap Program Tamayyuz di Sekolah Menengah Agama Marang Negeri Terengganu iaitu perintis kepada program ini sebagai mewakili sekolah-sekolah yang menjalankan program tahfiz al-Quran. Kajian ini bertujuan menjelaskan konsep, kepentingan dan latar belakang pelaksanaan talaqqi dan musyafahah dalam pembelajaran al-Quran. Ia juga bertujuan mengkaji pelaksanaan kaedah talaqqi dan musyafahah dalam pembelajaran al-Quran di sekolah khususnya terhadap pelajar kelas Tamayyuz. Kajian ini juga akan menganalisis hubung kait antara kaedah pembelajaran secara talaqqi dan musyafahah dengan penguasaan bacaan al-Quran pelajar berdasarkan ujian bacaan yang dilaksanakan. Reka bentuk kajian ini merupakan gabungan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Kaedah pengumpulan data bagi kajian kualitatif menggunakan metod analisis dokumen dan temu bual. Manakala kaedah pengumpulan data bagi kajian kuantitatif menggunakan instrumen soal selidik dan ujian prestasi. Bagi tujuan tersebut, 35 responden dalam kalangan pelajar tingkatan tiga dan empat dipilih berdasarkan sebahagian besar ayat bacaan yang diuji dalam ujian prestasi merangkumi sukatan hafazan mereka. Data yang dikumpul dianalisis menggunakan program Pakej Statistik untuk Sains Sosial (SPSS) 23.0 melalui analisis crosstab. Hasil kajian mendapati talaqqi dan musyafahah merupakan syarat utama dalam pembelajaran al- Quran khususnya bacaan yang melibatkan kaedah seperti imalah, iltiqa al-sakinain, idgham, isymam raum, tashil dan ibdal. Majoriti para guru mempunyai tanggapan yang positif terhadap pelaksanaan talaqqi dan musyafahah dalam pengajaran dan pembelajaran al-Quran di sekolah namun pelaksanaannya dalam kalangan pelajar masih belum mencapai tahap yang memuaskan. Bagi penguasaan pelajar terhadap bacaan khusus Imam Hafs, hasil kajian menunjukkan penguasaan pelajar pada kalimah yang melibatkan tiga kaedah bacaan iaitu imalah, iltiqa’ al-sakinain dan isymam adalah lebih baik berbanding dengan kaedah-kaedah bacaan yang lain. Manakala hasil analisis hubung kait talaqqi dan musyafahah dengan penguasaan bacaan pelajar mendapati, daripada tujuh kaedah bacaan yang diuji, ia menunjukkan hubung kait yang kuat terhadap lima kaedah iaitu imalah, iltiqa al-sakinain, idgham, isymam dan raum. Manakala baki dua kaedah bacaan yang berada di luar silibus hafazan pelajar iaitu tashil dan ibdal tidak menunjukkan hubungan yang ketara. Kajian ini menjelaskan kepentingan pelaksanaan talaqqi dan musyafahah dalam pengajaran al-Quran serta perkaitannya dengan penguasaan bacaan al-Quran pelajar. Dapatan ini diharapkan dapat membantu pihak-pihak yang berkepentingan untuk meningkatkan keberkesanan pelaksanaan talaqqi dan musyafahah dalam pembelajaran al-Quran. Ia juga menjadi panduan bagi program tahfiz al-Quran di sekolah-sekolah bagi memastikan kaedah moden yang digunakan haruslah selari dan menepati kaedah asas talaqqi dan musyafahah yang ditetapkan sejak zaman Rasulullah s.a.w. Kajian ini juga merupakan sumbangan terhadap bidang akademik dengan menambah lagi koleksi kajian bidang al- Quran seterusnya menjadi rujukan pelajar-pelajar sarjana dalam bidang ini. Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources Thesis |
| spellingShingle | 2022_Pelaksanaan Talaqqi dan Musyafahah Serta Hubungannya Dengan Penguasaan Bacaan Al-Quran Pelajar Program Tamayyuz Sekolah Menengah Agama Marang |
| state | Terengganu |
| subject | Islam—Doctrines Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources |
| summary | Talaqqi dan musyafahah merupakan kaedah pembelajaran al-Quran secara bersemuka iaitu penyampaian secara langsung dari guru kepada pelajar. Ia diwarisi daripada malaikat Jibril a.s seterusnya diimplimentasikan oleh Rasulullah s.a.w terhadap generasi seterusnya sehingga hari ini. Perkembangan teknologi telah menghasilkan pelbagai sistem pengajian al-Quran, melalui pelbagai medium seperti aplikasi YouTube, Facebook live, Webex, Zoom, Google Meet dan sebagainya. Kaedah terbaru ini menimbulkan persoalan sejauh mana ia menepati kaedah talaqqi dan musyafahah yang diajar oleh baginda Rasulullah s.a.w. Fenomena pembelajaran tahfiz di sekolah yang semakin terbeban dengan kurikulum dan program yang padat dilihat antara cabaran terhadap pelaksanaan talaqqi dan musyafahah dalam pengajaran al-Quran. Permasalahan ini juga berlaku kepada pelajar program tahfiz al-Quran. Justeru satu kajian dilaksanakan terhadap Program Tamayyuz di Sekolah Menengah Agama Marang Negeri Terengganu iaitu perintis kepada program ini sebagai mewakili sekolah-sekolah yang menjalankan program tahfiz al-Quran. Kajian ini bertujuan menjelaskan konsep, kepentingan dan latar belakang pelaksanaan talaqqi dan musyafahah dalam pembelajaran al-Quran. Ia juga bertujuan mengkaji pelaksanaan kaedah talaqqi dan musyafahah dalam pembelajaran al-Quran di sekolah khususnya terhadap pelajar kelas Tamayyuz. Kajian ini juga akan menganalisis hubung kait antara kaedah pembelajaran secara talaqqi dan musyafahah dengan penguasaan bacaan al-Quran pelajar berdasarkan ujian bacaan yang dilaksanakan. Reka bentuk kajian ini merupakan gabungan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Kaedah pengumpulan data bagi kajian kualitatif menggunakan metod analisis dokumen dan temu bual. Manakala kaedah pengumpulan data bagi kajian kuantitatif menggunakan instrumen soal selidik dan ujian prestasi. Bagi tujuan tersebut, 35 responden dalam kalangan pelajar tingkatan tiga dan empat dipilih berdasarkan sebahagian besar ayat bacaan yang diuji dalam ujian prestasi merangkumi sukatan hafazan mereka. Data yang dikumpul dianalisis menggunakan program Pakej Statistik untuk Sains Sosial (SPSS) 23.0 melalui analisis crosstab. Hasil kajian mendapati talaqqi dan musyafahah merupakan syarat utama dalam pembelajaran al- Quran khususnya bacaan yang melibatkan kaedah seperti imalah, iltiqa al-sakinain, idgham, isymam raum, tashil dan ibdal. Majoriti para guru mempunyai tanggapan yang positif terhadap pelaksanaan talaqqi dan musyafahah dalam pengajaran dan pembelajaran al-Quran di sekolah namun pelaksanaannya dalam kalangan pelajar masih belum mencapai tahap yang memuaskan. Bagi penguasaan pelajar terhadap bacaan khusus Imam Hafs, hasil kajian menunjukkan penguasaan pelajar pada kalimah yang melibatkan tiga kaedah bacaan iaitu imalah, iltiqa’ al-sakinain dan isymam adalah lebih baik berbanding dengan kaedah-kaedah bacaan yang lain. Manakala hasil analisis hubung kait talaqqi dan musyafahah dengan penguasaan bacaan pelajar mendapati, daripada tujuh kaedah bacaan yang diuji, ia menunjukkan hubung kait yang kuat terhadap lima kaedah iaitu imalah, iltiqa al-sakinain, idgham, isymam dan raum. Manakala baki dua kaedah bacaan yang berada di luar silibus hafazan pelajar iaitu tashil dan ibdal tidak menunjukkan hubungan yang ketara. Kajian ini menjelaskan kepentingan pelaksanaan talaqqi dan musyafahah dalam pengajaran al-Quran serta perkaitannya dengan penguasaan bacaan al-Quran pelajar. Dapatan ini diharapkan dapat membantu pihak-pihak yang berkepentingan untuk meningkatkan keberkesanan pelaksanaan talaqqi dan musyafahah dalam pembelajaran al-Quran. Ia juga menjadi panduan bagi program tahfiz al-Quran di sekolah-sekolah bagi memastikan kaedah moden yang digunakan haruslah selari dan menepati kaedah asas talaqqi dan musyafahah yang ditetapkan sejak zaman Rasulullah s.a.w. Kajian ini juga merupakan sumbangan terhadap bidang akademik dengan menambah lagi koleksi kajian bidang al- Quran seterusnya menjadi rujukan pelajar-pelajar sarjana dalam bidang ini. |
| title | 2022_Pelaksanaan Talaqqi dan Musyafahah Serta Hubungannya Dengan Penguasaan Bacaan Al-Quran Pelajar Program Tamayyuz Sekolah Menengah Agama Marang |
| title_full | 2022_Pelaksanaan Talaqqi dan Musyafahah Serta Hubungannya Dengan Penguasaan Bacaan Al-Quran Pelajar Program Tamayyuz Sekolah Menengah Agama Marang |
| title_fullStr | 2022_Pelaksanaan Talaqqi dan Musyafahah Serta Hubungannya Dengan Penguasaan Bacaan Al-Quran Pelajar Program Tamayyuz Sekolah Menengah Agama Marang |
| title_full_unstemmed | 2022_Pelaksanaan Talaqqi dan Musyafahah Serta Hubungannya Dengan Penguasaan Bacaan Al-Quran Pelajar Program Tamayyuz Sekolah Menengah Agama Marang |
| title_short | 2022_Pelaksanaan Talaqqi dan Musyafahah Serta Hubungannya Dengan Penguasaan Bacaan Al-Quran Pelajar Program Tamayyuz Sekolah Menengah Agama Marang |
| title_sort | 2022_pelaksanaan talaqqi dan musyafahah serta hubungannya dengan penguasaan bacaan al-quran pelajar program tamayyuz sekolah menengah agama marang |