2024_Kebolehbacaan Kitab Turath Fiqh Dalam Kalangan Pelajar Pusat Pengajian Pondok Salaf Moden Thohir Yasin di Lombok Timur
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798175417204736 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2024-07-23 15:59 |
| format | General Document |
| id | 16297 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | KEBOLEHBACAAN KITAB TURATH FIQH DALAM KALANGAN PELAJAR PUSAT PENGAJIAN PONDOK SALAF MODEN THOHIR YASIN DI LOMBOK TIMUR (MASTER_2024).pdf |
| person | PDFsam Basic v5.2.5 Iwan Hadi Saputra |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16297 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16297 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16297 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.5 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin PDFsam Basic v5.2.5 SAMBox 3.0.10; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Copyright©PWB2025 Islam—Doctrines 2024-07-23 15:59 400 KEBOLEHBACAAN KITAB TURATH FIQH DALAM KALANGAN PELAJAR PUSAT PENGAJIAN PONDOK SALAF MODEN THOHIR YASIN DI LOMBOK TIMUR (MASTER_2024).pdf Iwan Hadi Saputra Kitab Turath Fiqh Pusat Pengajian Pondok Salaf Moden Thohir Yasin Lombok Timur 2024_Kebolehbacaan Kitab Turath Fiqh Dalam Kalangan Pelajar Pusat Pengajian Pondok Salaf Moden Thohir Yasin di Lombok Timur Kitab Turath Fiqh merupakan pelajaran wajib dipelajari di Pusat Pengajian Pondok, Lombok Timur. Kewujudan mata pelajaran ini bertujuan untuk memberi pengetahuan tentang Islam yang lebih mendalam kepada pelajar. Walau bagaimanapun, kajian lepas mendapati pelajar menghadapi kesukaran membaca dan memahami kitab tersebut. Antara faktor yang mempengaruhinya ialah kurangnya penguasaan pelajar terhadap tatabahasa Bahasa Arab yang merupakan unsur utama untuk memahami kitab turath fiqh. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti kebolehbacaan kitab turath fiqh yang ditinjau daripada aspek kesukaran yang dihadapi oleh pelajar dalam membaca kitab turath fiqh Fathu al-Qarib, mengenalpasti usaha pelajar dan guru dalam mengatasi kesukaran membaca kitab tersebut serta meneliti kaedah yang digunakan guru dalam proses pembelajarannya. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan reka bentuk kajian kes yang melibatkan lima belas informan sebagai sumber data utama yaitu dua guru dan tiga belas pelajar. Dalam kajian ini, kaedah pengumpulan data menggunakan dua instrumen iaitu temubual dan analisis dokumen. Teknik pemilihan sampel menggunakan persampelan bertujuan. Manakala dalam menganalisis data, kajian ini menggunakan aplikasi Atlas ti 9.0 dengan menggunakan kaedah analisis tematik bersesuaian dengan objektif kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat empat faktor kesukaran utama yang dihadapi oleh pelajar dalam proses membaca dan memahami kitab turath fiqh Fathu al-Qarib. Kesukaran pertama ialah disebabkan oleh kelemahan dalam mengaplikasi dan mengenalpasti ayat berkaitan ilmu nahu, diikuti kesukaran mengaplikasi dan mengenalpasti ayat berkaitan ilmu saraf, seterusnya tahap hafalan dan penguasaan kosa kata yang rendah dan yang terakhir masih terdapat kekeliruan dengan beberapa pengertian dalam istilah fiqh terutamanya dalam bab zakat. Selain itu, sokongan ibu bapa, aktiviti yang padat dalam persekitaran Pusat Pengajian Pondok dan perbezaan kompetensi antara pelajar turut menyumbang bagi kesukaran pelajar dalam membaca dan memahami kitab turath. Manakala bagi yang terakhir, kajian ini mendapati bahawa guru dan pelajar telah bersinergi dalam mengatasi kesukaran yang dihadapi semasa membaca kitab turath tersebut serta dalam proses pembelajarannya guru mengaplikasikan tiga kaedah antaranya kaedah bersepadu seperti kaedah Bandongan dan Sorogan, kaedah Qawa’id Wa al-Tarjamah dan kaedah hafalan dengan menggunakan sistem pembelajaran model halaqah. Kajian ini menyumbang kepada dua aspek iaitu aspek teori dan praktikal. Dari segi implikasi teori, melalui kajian ini, guru dan pelajar berperanan penting dalam mengenalpasti secara lebih spesifik kesukaran semasa proses membaca dan memahami kitab turath fiqh agar penyelesaian yang tepat dapat dicari dalam penyiapannya dan kaedah yang betul dapat diimplementasikan dalam pembelajarannya. Kedua, dari segi implikasi praktikal, kajian ini boleh menjadi rujukan kepada pelajar, guru, pakar akademik, penyelidik masa depan dan Kementerian Pendidikan dalam meningkatkan kebolehan membaca dan memahami kitab turath fiqh. 376 Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources Thesis |
| spellingShingle | 2024_Kebolehbacaan Kitab Turath Fiqh Dalam Kalangan Pelajar Pusat Pengajian Pondok Salaf Moden Thohir Yasin di Lombok Timur |
| state | Terengganu |
| subject | Islam—Doctrines Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources |
| summary | Kitab Turath Fiqh merupakan pelajaran wajib dipelajari di Pusat Pengajian Pondok, Lombok Timur. Kewujudan mata pelajaran ini bertujuan untuk memberi pengetahuan tentang Islam yang lebih mendalam kepada pelajar. Walau bagaimanapun, kajian lepas mendapati pelajar menghadapi kesukaran membaca dan memahami kitab tersebut. Antara faktor yang mempengaruhinya ialah kurangnya penguasaan pelajar terhadap tatabahasa Bahasa Arab yang merupakan unsur utama untuk memahami kitab turath fiqh. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti kebolehbacaan kitab turath fiqh yang ditinjau daripada aspek kesukaran yang dihadapi oleh pelajar dalam membaca kitab turath fiqh Fathu al-Qarib, mengenalpasti usaha pelajar dan guru dalam mengatasi kesukaran membaca kitab tersebut serta meneliti kaedah yang digunakan guru dalam proses pembelajarannya. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan reka bentuk kajian kes yang melibatkan lima belas informan sebagai sumber data utama yaitu dua guru dan tiga belas pelajar. Dalam kajian ini, kaedah pengumpulan data menggunakan dua instrumen iaitu temubual dan analisis dokumen. Teknik pemilihan sampel menggunakan persampelan bertujuan. Manakala dalam menganalisis data, kajian ini menggunakan aplikasi Atlas ti 9.0 dengan menggunakan kaedah analisis tematik bersesuaian dengan objektif kajian. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat empat faktor kesukaran utama yang dihadapi oleh pelajar dalam proses membaca dan memahami kitab turath fiqh Fathu al-Qarib. Kesukaran pertama ialah disebabkan oleh kelemahan dalam mengaplikasi dan mengenalpasti ayat berkaitan ilmu nahu, diikuti kesukaran mengaplikasi dan mengenalpasti ayat berkaitan ilmu saraf, seterusnya tahap hafalan dan penguasaan kosa kata yang rendah dan yang terakhir masih terdapat kekeliruan dengan beberapa pengertian dalam istilah fiqh terutamanya dalam bab zakat. Selain itu, sokongan ibu bapa, aktiviti yang padat dalam persekitaran Pusat Pengajian Pondok dan perbezaan kompetensi antara pelajar turut menyumbang bagi kesukaran pelajar dalam membaca dan memahami kitab turath. Manakala bagi yang terakhir, kajian ini mendapati bahawa guru dan pelajar telah bersinergi dalam mengatasi kesukaran yang dihadapi semasa membaca kitab turath tersebut serta dalam proses pembelajarannya guru mengaplikasikan tiga kaedah antaranya kaedah bersepadu seperti kaedah Bandongan dan Sorogan, kaedah Qawa’id Wa al-Tarjamah dan kaedah hafalan dengan menggunakan sistem pembelajaran model halaqah. Kajian ini menyumbang kepada dua aspek iaitu aspek teori dan praktikal. Dari segi implikasi teori, melalui kajian ini, guru dan pelajar berperanan penting dalam mengenalpasti secara lebih spesifik kesukaran semasa proses membaca dan memahami kitab turath fiqh agar penyelesaian yang tepat dapat dicari dalam penyiapannya dan kaedah yang betul dapat diimplementasikan dalam pembelajarannya. Kedua, dari segi implikasi praktikal, kajian ini boleh menjadi rujukan kepada pelajar, guru, pakar akademik, penyelidik masa depan dan Kementerian Pendidikan dalam meningkatkan kebolehan membaca dan memahami kitab turath fiqh. |
| title | 2024_Kebolehbacaan Kitab Turath Fiqh Dalam Kalangan Pelajar Pusat Pengajian Pondok Salaf Moden Thohir Yasin di Lombok Timur |
| title_full | 2024_Kebolehbacaan Kitab Turath Fiqh Dalam Kalangan Pelajar Pusat Pengajian Pondok Salaf Moden Thohir Yasin di Lombok Timur |
| title_fullStr | 2024_Kebolehbacaan Kitab Turath Fiqh Dalam Kalangan Pelajar Pusat Pengajian Pondok Salaf Moden Thohir Yasin di Lombok Timur |
| title_full_unstemmed | 2024_Kebolehbacaan Kitab Turath Fiqh Dalam Kalangan Pelajar Pusat Pengajian Pondok Salaf Moden Thohir Yasin di Lombok Timur |
| title_short | 2024_Kebolehbacaan Kitab Turath Fiqh Dalam Kalangan Pelajar Pusat Pengajian Pondok Salaf Moden Thohir Yasin di Lombok Timur |
| title_sort | 2024_kebolehbacaan kitab turath fiqh dalam kalangan pelajar pusat pengajian pondok salaf moden thohir yasin di lombok timur |