2023_Hubungan Amalan Konsep Murabbi, Muaddib, Mua’llim, Mudarris dan Murshid dengan Kualiti Guru Tahfiz Model Ulul Albab Sekolah Menengah
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798163873431552 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2023-09-12 15:35 |
| format | General Document |
| id | 16248 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | HUBUNGAN AMALAN KONSEP MURABBI, MUADDIB, MUA’LLIM, MUDARRIS DAN MURSHID DENGAN KUALITI GURU TAHFIZ MODEL ULUL ALBAB SEKOLAH MENENGAH (MASTER_2023).pdf |
| person | PDFsam Basic v4.3.3 Mohd Kamarul Syafeq Bin Hassan |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16248 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16248 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16248 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.3.3 109 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.4.24; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Copyright©PWB2025 Islam—Doctrines 2023-09-12 15:35 HUBUNGAN AMALAN KONSEP MURABBI, MUADDIB, MUA’LLIM, MUDARRIS DAN MURSHID DENGAN KUALITI GURU TAHFIZ MODEL ULUL ALBAB SEKOLAH MENENGAH (MASTER_2023).pdf Mohd Kamarul Syafeq Bin Hassan Hubungan Amalan Murabbi Muaddib Mua’llim Mudarris Murshid Guru Tahfiz Model Ulul Albab Sekolah Menengah 2023_Hubungan Amalan Konsep Murabbi, Muaddib, Mua’llim, Mudarris dan Murshid dengan Kualiti Guru Tahfiz Model Ulul Albab Sekolah Menengah Guru menjadi tonggak utama mendukung aspirasi negara bagi melahirkan insan yang berkualiti dan berakhlak mulia. Peranan guru berkualiti sememangnya telah terbukti dan memberi impak yang besar terhadap kemenjadian murid. Perkara ini menuntut guru agar sentiasa cakna terhadap perkembangan murid semasa melaksanakan proses pengajaran. Objektif untuk pelajar Tahfiz Model Ulul Albab menguasai bidang Quranik, Ijtihadik dan Ensiklopedik dilihat tidak dapat dicapai sepenuhnya kerana guru hanya menumpukan bidang hafazan sahaja. Pelbagai aspek perlu diperkasakan kerana dibimbangi terdapat guru mempunyai kualiti personaliti yang rendah. Dalam perbincangan mengenai peranan guru, segala usaha yang dilakukan oleh guru boleh dikelompokkan kepada komponen 5M iaitu murabbi, muaddib, muallim, mudarris dan murshid. Justeru kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap amalan 5M iaitu murabbi, muaddib, muallim, mudarris dan murshid dalam kalangan guru TMUA, mengenal pasti tahap kualiti guru TMUA, dan menilai hubungan antara amalan 5M dengan kualiti guru TMUA. Kajian ini direka dalam bentuk penyelidikan kuantitatif deskriptif dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensi. Kajian ini menggunakan pensampelan rawak mudah untuk mendapatkan maklumat responden kajian melalui soal selidik terhadap 40 orang guru TMUA sebuah sekolah di Melaka. Dapatan kajian menunjukkan tahap amalan 5M berada pada tahap tinggi dengan amalan muaddib diamalkan pada tahap tertinggi. Manakala tahap kualiti guru TMUA berada pada tahap tinggi dengan kualiti motivasi diri menunjukkan elemen utama yang meningkatkan kualiti guru tahfiz. Hasil keputusan ujian korelasi Pearson menunjukkan bahawa terdapat hubungan positif yang tinggi antara amalan 5M dengan kualiti guru tahfiz. Ini menunjukkan bahawa amalan 5M yang tinggi telah meningkatkan kualiti guru tahfiz model ulul albab dan hipotesis kajian adalah diterima. Implikasi kajian ini menunjukkan bahawa amalan 5M boleh diadaptasi sebagai satu modul dalam pendidikan guru bidang tahfiz. Sebagai kesimpulan, aspek dalaman guru perlu dipertingkatkan agar kualiti guru sentiasa berada pada tahap yang cemerlang. Kajian ini memberi sumbangan idea dan saranan kepada pemegang taruh seperti pihak KPM, guru-guru, ibu bapa, dan pelajar dalam memperkasakan bidang tahfiz model ulul albab dengan menyampaikan kepentingan peranan dan penglibatan guru tahfiz dalam pendidikan. 94 Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources Thesis |
| spellingShingle | 2023_Hubungan Amalan Konsep Murabbi, Muaddib, Mua’llim, Mudarris dan Murshid dengan Kualiti Guru Tahfiz Model Ulul Albab Sekolah Menengah |
| state | Terengganu |
| subject | Islam—Doctrines Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources |
| summary | Guru menjadi tonggak utama mendukung aspirasi negara bagi melahirkan insan yang berkualiti dan berakhlak mulia. Peranan guru berkualiti sememangnya telah terbukti dan memberi impak yang besar terhadap kemenjadian murid. Perkara ini menuntut guru agar sentiasa cakna terhadap perkembangan murid semasa melaksanakan proses pengajaran. Objektif untuk pelajar Tahfiz Model Ulul Albab menguasai bidang Quranik, Ijtihadik dan Ensiklopedik dilihat tidak dapat dicapai sepenuhnya kerana guru hanya menumpukan bidang hafazan sahaja. Pelbagai aspek perlu diperkasakan kerana dibimbangi terdapat guru mempunyai kualiti personaliti yang rendah. Dalam perbincangan mengenai peranan guru, segala usaha yang dilakukan oleh guru boleh dikelompokkan kepada komponen 5M iaitu murabbi, muaddib, muallim, mudarris dan murshid. Justeru kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap amalan 5M iaitu murabbi, muaddib, muallim, mudarris dan murshid dalam kalangan guru TMUA, mengenal pasti tahap kualiti guru TMUA, dan menilai hubungan antara amalan 5M dengan kualiti guru TMUA. Kajian ini direka dalam bentuk penyelidikan kuantitatif deskriptif dengan menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensi. Kajian ini menggunakan pensampelan rawak mudah untuk mendapatkan maklumat responden kajian melalui soal selidik terhadap 40 orang guru TMUA sebuah sekolah di Melaka. Dapatan kajian menunjukkan tahap amalan 5M berada pada tahap tinggi dengan amalan muaddib diamalkan pada tahap tertinggi. Manakala tahap kualiti guru TMUA berada pada tahap tinggi dengan kualiti motivasi diri menunjukkan elemen utama yang meningkatkan kualiti guru tahfiz. Hasil keputusan ujian korelasi Pearson menunjukkan bahawa terdapat hubungan positif yang tinggi antara amalan 5M dengan kualiti guru tahfiz. Ini menunjukkan bahawa amalan 5M yang tinggi telah meningkatkan kualiti guru tahfiz model ulul albab dan hipotesis kajian adalah diterima. Implikasi kajian ini menunjukkan bahawa amalan 5M boleh diadaptasi sebagai satu modul dalam pendidikan guru bidang tahfiz. Sebagai kesimpulan, aspek dalaman guru perlu dipertingkatkan agar kualiti guru sentiasa berada pada tahap yang cemerlang. Kajian ini memberi sumbangan idea dan saranan kepada pemegang taruh seperti pihak KPM, guru-guru, ibu bapa, dan pelajar dalam memperkasakan bidang tahfiz model ulul albab dengan menyampaikan kepentingan peranan dan penglibatan guru tahfiz dalam pendidikan. |
| title | 2023_Hubungan Amalan Konsep Murabbi, Muaddib, Mua’llim, Mudarris dan Murshid dengan Kualiti Guru Tahfiz Model Ulul Albab Sekolah Menengah |
| title_full | 2023_Hubungan Amalan Konsep Murabbi, Muaddib, Mua’llim, Mudarris dan Murshid dengan Kualiti Guru Tahfiz Model Ulul Albab Sekolah Menengah |
| title_fullStr | 2023_Hubungan Amalan Konsep Murabbi, Muaddib, Mua’llim, Mudarris dan Murshid dengan Kualiti Guru Tahfiz Model Ulul Albab Sekolah Menengah |
| title_full_unstemmed | 2023_Hubungan Amalan Konsep Murabbi, Muaddib, Mua’llim, Mudarris dan Murshid dengan Kualiti Guru Tahfiz Model Ulul Albab Sekolah Menengah |
| title_short | 2023_Hubungan Amalan Konsep Murabbi, Muaddib, Mua’llim, Mudarris dan Murshid dengan Kualiti Guru Tahfiz Model Ulul Albab Sekolah Menengah |
| title_sort | 2023_hubungan amalan konsep murabbi, muaddib, mua’llim, mudarris dan murshid dengan kualiti guru tahfiz model ulul albab sekolah menengah |