2021_أنماط الإدارة المدرسية وعلاقتها بدافعية معلمي المرحلة الابتدائية نحو مهنتهم بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبو ر
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798163415203840 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2021-10-12 15:22 |
| format | General Document |
| id | 16246 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | GAYA PENTADBIRAN SEKOLAH DAN HUBUNGANNYA DENGAN MOTIVASI GURU SEKOLAH RENDAH ARAB SWASTA DI KUALA LUMPUR (MASTER_2021).pdf |
| person | PDFsam Basic v4.2.10 محمد عبد الرزاق عبد المجيد عل ي |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16246 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16246 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16246 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Arabic application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.2.10 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Copyright©PWB2025 Islam—Doctrines 174 191 GAYA PENTADBIRAN SEKOLAH DAN HUBUNGANNYA DENGAN MOTIVASI GURU SEKOLAH RENDAH ARAB SWASTA DI KUALA LUMPUR (MASTER_2021).pdf محمد عبد الرزاق عبد المجيد عل ي 2021-10-12 15:22 Gaya Pentadbiran Sekolah Motivasi Guru Sekolah Rendah Arab Swasta Kuala Lumpur 2021_أنماط الإدارة المدرسية وعلاقتها بدافعية معلمي المرحلة الابتدائية نحو مهنتهم بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبو ر المقدمة: كانت ولا تزال أنماط إدارة المدرسة عنصرا مهما في العملية التعليمية ومؤسساتها. وتتمثل دورها في توفير التسهيلات المادية والدعم المعنوي والبيئة المواتية للمشاركين لتحقيق الأهداف المحددة. وتبين أنه كان في السابق يتم اختيار مديري المدارس العربية الخاصة بكوالالمبور بدون ضوابط واضحة مع مساهمة بعض السفارات في اختيار المديرين، مما يؤثر على المعلم وهو العنصر الرئيس في عملية التدريس والتعلم الناجحة. ولذلك أجريت هذه الدراسة لتبحث في تأثير الأنماط الإدارية على دافعية المعلمين ولتعرف الفروق في تأثير هذه الأنماط في ضوء الجنس والمؤهل وسنوات الخبرة بالمرحلة الابتدائية بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبور. المنهجية: قد اتبعت هذه الدراسة التصميم الكمي، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي في شكل الانحراف المعياري والمتوسط والتكرار والنسبة المؤية في حين أن إحصائيات الاستنتاج التي تم إجراؤها هي اختبار ت وتمثلت أداة الدراسة .)SPSS( ومعامل ارتباط بيرسون باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية باستبانة قامت الدراسة بتطويرها استنادا على دراسة سابقة لتحقيق أهداف البحث وجمع البيانات. وتكونت الاستبانة من قسمين : القسم الأول هو وصف أنماط الإدارة ، والثاني هو قياس مستوى دافعية المعلمين. وكان معلمو المرحلة الابتدائية الذين شاركوا في الدراسة 68 معلما من المدارس العربية الخاصة في كوالالمبور، وعددها خمس مدارس. والعينة من الرجال والنساء وكلهم من بيئات عربية. النتائج: قد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها إثبات صحة جميع فرضيات البحث وأن لدي الإدارات بهذه المدارس معرفة بمفاهيم وأساليب وأنماط الإدارة. بالإضافة إلى ذلك، توصلت الدراسة إلى أن تطبيق النمط الديمقراطي يؤدي إلى كفاءة وفاعلية الأداء، وأن هذه المدارس لديها اهتمام بالتدريب عمومًا إلا أن هناك ضعف وقص ور في التدريب للمعلمين. كما تبين من الدراسة أن النمط الديمقراطي سائد في المدارس العربية الخاصة بكوالالمبور، يليه النمط الأوتوقراطي في المركز الثاني ثم النمط التسيبي في المركز الثالث. أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أساليب الإدارة ودوافع المعلمين، وأن هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية مع النمط الديمقراطي، في حين كانت العلاقة سلبية مع النمط الأوتوقراطي والنمط التسيبي. بينت الدراسة أن مستوى التحفيز بين المعلمين كان مرتفعًا في النمط الديمقراطي، وأنه لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحفيز بين المعلمين يعزى إلى الجنس والتأهيل وسنوات الخبرة. الخلاصة: ساهمت هذه الدراسة في الكشف عن أثر أنماط الإدارة على المعلمين بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبور. وهذا سيساعد المسؤولين في ضبط قواعد اختيار المديرين وفقاً لمعايير علمية مقننة وواضحة تقوم على أساس الكفاءة والعدالة في .الاختيار والترشيح، وليس على حساب المجاملة والمصالح Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources Thesis |
| spellingShingle | 2021_أنماط الإدارة المدرسية وعلاقتها بدافعية معلمي المرحلة الابتدائية نحو مهنتهم بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبو ر |
| state | Terengganu |
| subject | Islam—Doctrines Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources |
| summary | المقدمة: كانت ولا تزال أنماط إدارة المدرسة عنصرا مهما في العملية التعليمية ومؤسساتها. وتتمثل دورها في توفير التسهيلات المادية والدعم المعنوي والبيئة المواتية للمشاركين لتحقيق الأهداف المحددة. وتبين أنه كان في السابق يتم اختيار مديري المدارس العربية الخاصة بكوالالمبور بدون ضوابط واضحة مع مساهمة بعض السفارات في اختيار المديرين، مما يؤثر على المعلم وهو العنصر الرئيس في عملية التدريس والتعلم الناجحة. ولذلك أجريت هذه الدراسة لتبحث في تأثير الأنماط الإدارية على دافعية المعلمين ولتعرف الفروق في تأثير هذه الأنماط في ضوء الجنس والمؤهل وسنوات الخبرة بالمرحلة الابتدائية بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبور. المنهجية: قد اتبعت هذه الدراسة التصميم الكمي، واستخدمت المنهج الوصفي التحليلي في شكل الانحراف المعياري والمتوسط والتكرار والنسبة المؤية في حين أن إحصائيات الاستنتاج التي تم إجراؤها هي اختبار ت وتمثلت أداة الدراسة .)SPSS( ومعامل ارتباط بيرسون باستخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية باستبانة قامت الدراسة بتطويرها استنادا على دراسة سابقة لتحقيق أهداف البحث وجمع البيانات. وتكونت الاستبانة من قسمين : القسم الأول هو وصف أنماط الإدارة ، والثاني هو قياس مستوى دافعية المعلمين. وكان معلمو المرحلة الابتدائية الذين شاركوا في الدراسة 68 معلما من المدارس العربية الخاصة في كوالالمبور، وعددها خمس مدارس. والعينة من الرجال والنساء وكلهم من بيئات عربية. النتائج: قد توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها إثبات صحة جميع فرضيات البحث وأن لدي الإدارات بهذه المدارس معرفة بمفاهيم وأساليب وأنماط الإدارة. بالإضافة إلى ذلك، توصلت الدراسة إلى أن تطبيق النمط الديمقراطي يؤدي إلى كفاءة وفاعلية الأداء، وأن هذه المدارس لديها اهتمام بالتدريب عمومًا إلا أن هناك ضعف وقص ور في التدريب للمعلمين. كما تبين من الدراسة أن النمط الديمقراطي سائد في المدارس العربية الخاصة بكوالالمبور، يليه النمط الأوتوقراطي في المركز الثاني ثم النمط التسيبي في المركز الثالث. أوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أساليب الإدارة ودوافع المعلمين، وأن هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية مع النمط الديمقراطي، في حين كانت العلاقة سلبية مع النمط الأوتوقراطي والنمط التسيبي. بينت الدراسة أن مستوى التحفيز بين المعلمين كان مرتفعًا في النمط الديمقراطي، وأنه لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التحفيز بين المعلمين يعزى إلى الجنس والتأهيل وسنوات الخبرة. الخلاصة: ساهمت هذه الدراسة في الكشف عن أثر أنماط الإدارة على المعلمين بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبور. وهذا سيساعد المسؤولين في ضبط قواعد اختيار المديرين وفقاً لمعايير علمية مقننة وواضحة تقوم على أساس الكفاءة والعدالة في .الاختيار والترشيح، وليس على حساب المجاملة والمصالح |
| title | 2021_أنماط الإدارة المدرسية وعلاقتها بدافعية معلمي المرحلة الابتدائية نحو مهنتهم بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبو ر |
| title_full | 2021_أنماط الإدارة المدرسية وعلاقتها بدافعية معلمي المرحلة الابتدائية نحو مهنتهم بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبو ر |
| title_fullStr | 2021_أنماط الإدارة المدرسية وعلاقتها بدافعية معلمي المرحلة الابتدائية نحو مهنتهم بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبو ر |
| title_full_unstemmed | 2021_أنماط الإدارة المدرسية وعلاقتها بدافعية معلمي المرحلة الابتدائية نحو مهنتهم بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبو ر |
| title_short | 2021_أنماط الإدارة المدرسية وعلاقتها بدافعية معلمي المرحلة الابتدائية نحو مهنتهم بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبو ر |
| title_sort | 2021_أنماط الإدارة المدرسية وعلاقتها بدافعية معلمي المرحلة الابتدائية نحو مهنتهم بالمدارس العربية الخاصة بكوالالمبو ر |