2019_Aplikasi Strategi Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Pencapaian Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran Sains Sekolah Dasar Di Acheh Barat
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798136070438912 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2019-03-20 16:03 |
| format | General Document |
| id | 16116 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | APLIKASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PENCAPAIAN HASIL PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SAINS SEKOLAH DASAR DI ACHEH BARAT (MASTER_2019).pdf |
| person | PDFsam Basic v4.3.3 Ropisa |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16116 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 16116 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=16116 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Islamic Contemporary Studies Malay application/pdf 1.5 PDFsam Basic v4.3.3 217 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access Universiti Sultan Zainal Abidin SAMBox 2.4.24; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Copyright©PWB2025 Islam—Doctrines Pembelajaran 2019-03-20 16:03 APLIKASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN PENCAPAIAN HASIL PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN SAINS SEKOLAH DASAR DI ACHEH BARAT (MASTER_2019).pdf Ropisa Strategi Numbered Head Together Pencapaian Mata Pelajaran Sains Sekolah Dasar Acheh Barat 2019_Aplikasi Strategi Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Pencapaian Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran Sains Sekolah Dasar Di Acheh Barat Rendahnya hasil pembelajaran murid dalam mata pelajaran sains dikalangan murid dalam bilik darjah berpunca daripada pelbagai faktor terutamanya kaedah dan teklik pembelajaran dan pengajaran (PdP). Murid masih beranggapan bahawa mereka perlu lulus dalam peperiksaan semata-mata. Manakala mata pelajaran sains melibatkan banyak konsep-konsep yang sukar difahami oleh murid yang menyebabkan mereka kebosanan. Jadi, masalah ini timbul akibat daripada kaedah pdp yang tidak praktikal dan hanya terfokus kepada target pencapaian kurikulum, pembelajaran berorientasikan peperiksaan, kurang aktiviti pembelajaran berkumpulan, kurang strategi pengajaran dan aktiviti pembelajaran tidak dipelbagaikan. Dalam kajian ini, penyelidik telah memperkenalkan strategi pembelajaran Numbered Head Together (NHT) adaptasi Spencer Kagan (1990) kepada guru sains untuk diaplikasikan dalam kelas bagi membantu meningkatkan pencapaian hasil pembelajaran murid. Kajian ini juga meneliti tahap pencapaian pembelajaran murid terhadap subjek sains melalui aplikasi strategi Numbered Head Together serta menganalisis keberkesanan aplikasi strategi Numbered Head Together terhadap pencapaian murid di Acheh dalam subjek sains. Kaj ian ini menggunakan pendekatan gabungan kuantitatif dan kualitatif dengan reka bentuk urutan penjelasan (Sequential Explanatory Design). Kajian ini melibatkan 104 sampel daripada populasi 143 orang murid sekolah rendah yang dipilih melalui persampelan bertujuan. Lokasi kajian melibatkan 4 buah sekolah rendah di daerah Johan Pahlawan, Wilayah Acheh Barat. Data diperoleh melalui ujian prestasi yang dilaksanakan dalam pre test dan post test dengan menggunakan ujian-t berpasangan. Data juga diperoleh daripada soal selidik sebanyak 20 soalan item yang dibina oleh pengkaji. Temubual tidak berstruktur secara bersemuka dengan 4 orang informan terdiri daripada guru sains yang mengajar di setiap sekolah yang terpilih. Data kajian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan pembinaan tema. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat peningkatan pencapaian hasil pembelajaran murid melalui aplikasi strategi pembelajaran NHT. Hasil ujian prestasi sebelum dan selepas menunjukkan perbezaan min adalah signifikan yang memberi makna ada peningkatan hasil belajar. Dapatan juga menunjukkan minat murid terhadap aplikasi pembelajaran NHT pada tahap tinggi. Kajian juga mendapati maklum balas positif daripada guru yang bersepakat untuk bersetuju bahawa murid lebih mudah memahami subjek sains melalui aplikasi strategi NHT dalam kelas. Strategi pembelajaran NHT berupaya menjadi alternatif kaedah Pdp bagi subjek sains untuk meningkatkan hasil pembelajaran murid apabila dilaksanakan secara konsisten. Kajian ini mengesyorkan satu inovasi yang memudahkan proses Pdp supaya lebih bermakna dan berkesan di peringkat sekolah rendah dan model pembelajaran ini boleh diaplikasikan juga untuk subjek lain. 204 Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources Thesis |
| spellingShingle | 2019_Aplikasi Strategi Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Pencapaian Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran Sains Sekolah Dasar Di Acheh Barat |
| state | Terengganu |
| subject | Islam—Doctrines Faith (Islam) Dissertations, Academic Islamic apologetics Islamic scholars—Yemen—Biography Islamic theology—Methodology Bālifaqīh, ʻAbd al-Raḥmān—Criticism and interpretation Revealed religion (Islam) Islamic dogmatics—Sources |
| summary | Rendahnya hasil pembelajaran murid dalam mata pelajaran sains dikalangan murid dalam bilik darjah berpunca daripada pelbagai faktor terutamanya kaedah dan teklik pembelajaran dan pengajaran (PdP). Murid masih beranggapan bahawa mereka perlu lulus dalam peperiksaan semata-mata. Manakala mata pelajaran sains melibatkan banyak konsep-konsep yang sukar difahami oleh murid yang menyebabkan mereka kebosanan. Jadi, masalah ini timbul akibat daripada kaedah pdp yang tidak praktikal dan hanya terfokus kepada target pencapaian kurikulum, pembelajaran berorientasikan peperiksaan, kurang aktiviti pembelajaran berkumpulan, kurang strategi pengajaran dan aktiviti pembelajaran tidak dipelbagaikan. Dalam kajian ini, penyelidik telah memperkenalkan strategi pembelajaran Numbered Head Together (NHT) adaptasi Spencer Kagan (1990) kepada guru sains untuk diaplikasikan dalam kelas bagi membantu meningkatkan pencapaian hasil pembelajaran murid. Kajian ini juga meneliti tahap pencapaian pembelajaran murid terhadap subjek sains melalui aplikasi strategi Numbered Head Together serta menganalisis keberkesanan aplikasi strategi Numbered Head Together terhadap pencapaian murid di Acheh dalam subjek sains. Kaj ian ini menggunakan pendekatan gabungan kuantitatif dan kualitatif dengan reka bentuk urutan penjelasan (Sequential Explanatory Design). Kajian ini melibatkan 104 sampel daripada populasi 143 orang murid sekolah rendah yang dipilih melalui persampelan bertujuan. Lokasi kajian melibatkan 4 buah sekolah rendah di daerah Johan Pahlawan, Wilayah Acheh Barat. Data diperoleh melalui ujian prestasi yang dilaksanakan dalam pre test dan post test dengan menggunakan ujian-t berpasangan. Data juga diperoleh daripada soal selidik sebanyak 20 soalan item yang dibina oleh pengkaji. Temubual tidak berstruktur secara bersemuka dengan 4 orang informan terdiri daripada guru sains yang mengajar di setiap sekolah yang terpilih. Data kajian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan pembinaan tema. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat peningkatan pencapaian hasil pembelajaran murid melalui aplikasi strategi pembelajaran NHT. Hasil ujian prestasi sebelum dan selepas menunjukkan perbezaan min adalah signifikan yang memberi makna ada peningkatan hasil belajar. Dapatan juga menunjukkan minat murid terhadap aplikasi pembelajaran NHT pada tahap tinggi. Kajian juga mendapati maklum balas positif daripada guru yang bersepakat untuk bersetuju bahawa murid lebih mudah memahami subjek sains melalui aplikasi strategi NHT dalam kelas. Strategi pembelajaran NHT berupaya menjadi alternatif kaedah Pdp bagi subjek sains untuk meningkatkan hasil pembelajaran murid apabila dilaksanakan secara konsisten. Kajian ini mengesyorkan satu inovasi yang memudahkan proses Pdp supaya lebih bermakna dan berkesan di peringkat sekolah rendah dan model pembelajaran ini boleh diaplikasikan juga untuk subjek lain. |
| title | 2019_Aplikasi Strategi Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Pencapaian Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran Sains Sekolah Dasar Di Acheh Barat |
| title_full | 2019_Aplikasi Strategi Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Pencapaian Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran Sains Sekolah Dasar Di Acheh Barat |
| title_fullStr | 2019_Aplikasi Strategi Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Pencapaian Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran Sains Sekolah Dasar Di Acheh Barat |
| title_full_unstemmed | 2019_Aplikasi Strategi Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Pencapaian Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran Sains Sekolah Dasar Di Acheh Barat |
| title_short | 2019_Aplikasi Strategi Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Pencapaian Hasil Pembelajaran Mata Pelajaran Sains Sekolah Dasar Di Acheh Barat |
| title_sort | 2019_aplikasi strategi numbered head together untuk meningkatkan pencapaian hasil pembelajaran mata pelajaran sains sekolah dasar di acheh barat |