2020_Strategi Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Sijil Tinggi Agama Malaysia di Kelantan
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798117137350656 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2020-12-08 |
| format | General Document |
| id | 15986 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | STRATEGI PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA ARAB DALAM KALANGAN PELAJAR SIJIL TINGGI AGAMA MALAYSIA DI KELANTAN (PHD_2020).pdf |
| person | Hazwan Bin Abdul Rahman |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=15986 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 15986 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=15986 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Languages & Communication English application/pdf 1.5 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access UNIVERSITI SULTAN ZAINAL ABIDIN SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) Copyright©PWB2025 453 STRATEGI PEMBELAJARAN KOSA KATA BAHASA ARAB DALAM KALANGAN PELAJAR SIJIL TINGGI AGAMA MALAYSIA DI KELANTAN (PHD_2020).pdf 2020_Strategi Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Sijil Tinggi Agama Malaysia di Kelantan Hazwan Bin Abdul Rahman 2020-12-08 Arabic language—Study and teaching—Malaysia Strategi pembelajaran kosa kata Pembelajaran bahasa Arab dalam kalangan pelajar STAM Kaedah pengajaran dan pembelajaran kosa kata Pengetahuan kosa kata merupakan salah satu komponen bahasa terpenting untuk memastikan proses penerimaan dan penghasilan bahasa berlaku secara lebih bermakna. Tanpa pengetahuan kosa kata yang baik, pelajar mengalami kesukaran untuk memahami input bahasa dan menyampaikannya kepada pihak kedua. Kelemahan pelajar dalam penguasaan kosa kata BA sering dilaporkan di pelbagai peringkat pendidikan di Malaysia. Justeru, pengunaan strategi pembelajaran kosa kata dilihat dapat mengatasi masalah ini kerana ia diakui sebagai alat belajar yang berpotensi untuk membantu pelajar mengetahui makna kosa kata, mengekalkannya dalam memori jangka panjang, mengingat semula dan menggunakannya secara aktif. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti tahap kekerapan penggunaan strategi pembelajaran kosa kata BA (SPKBA) dan tahap penguasaan kosa kata BA dalam kalangan pelajar Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) di Kelantan. Hubungan sesama pemboleh ubah turut diselidik, iaitu SPKBA, penguasaan kosa kata dan pencapaian BA. Selain itu, kajian juga bertujuan meneroka hubungan SPKBA dengan beberapa faktor seperti jantina, jumlah jam belajar BA di luar kelas dalam seminggu, tahap penguasaan kosa kata BA dan jumlah pendapatan keluarga. Seramai 360 orang pelajar maahad Yayasan Islam Kelantan (YIK) terlibat sebagai sampel kajian ini. Kajian tinjauan secara keratan rentas ini menggunakan soal selidik SPKBA dan Ujian Pencapaian Kosa Kata BA (UPKBA) untuk pengumpulan data. Analisis deskriptif yang digunakan ialah peratus, min dan sisihan piawai. Manakala analisis inferensi yang digunakan pula ialah Ujian Korelasi Pearson, Spearman, Ujian-T, Kruskal Wallis, Ujian Analisis Varian (ANOVA) dan Regresi Berganda. Dapatan deskriptif kajian menunjukkan tahap penggunaan SPKBA dan tahap penguasaan kosa kata BA adalah sederhana. Pola penggunaan SPKBA dalam kalangan pelajar yang berbeza tahap penguasaan kosa kata BA adalah pelbagai. Bagi dapatan inferensi kajian, Ujian Korelasi Pearson dan Spearman mempamerkan terdapat perkaitan signifikan antara penggunaan SPKBA dengan penguasaan kosa kata BA dan antara penguasaan kosa kata BA dengan pencapaian BA. Ujian-T pula menunjukkan tidak terdapat perbezaan signifikan pada penggunaan SPKBA berdasarkan jantina. Analisis Kruskal Wallis mempamerkan perbezaan signifikan pada pencapaian BA berdasarkan tahap penguasaan kosa kata BA. Ujian ANOVA memperlihatkan perbezaan signifikan pada penguasaan kosa kata BA berdasarkan tahap penggunaan SPKBA. Di samping itu, ujian ANOVA turut menunjukkan perbezaan signifikan pada penggunaan SPKBA berdasarkan jumlah jam belajar BA di luar kelas per minggu dan penguasaaan kosa kata. Tidak terdapat perbezaan signifikan pada penggunaan SPKBA berdasarkan jumlah pendapatan keluarga. Selain itu, analisis Regresi Berganda memperlihatkan sumbangan signifikan jam belajar BA, jumlah pendapatan keluarga dan penggunaan strategi terhadap penguasaan kosa kata serta terdapat juga sumbangan signifikan jam belajar BA dan penguasaan kosa kata terhadap penggunaan strategi. Hasil kajian ini dijangka dapat membekalkan maklumat pedagogi kepada pihak penggubal kurikulum BA dan pihak pelaksana bagi tujuan perancangan, pemurnian dan penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran BA di semua peringkat pendidikan, khususnya di peringkat pra universiti, iaitu Sijil Tinggi Agama Malaysia. Dissertations, Academic Thesis |
| spellingShingle | 2020_Strategi Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Sijil Tinggi Agama Malaysia di Kelantan |
| state | Terengganu |
| subject | Arabic language—Study and teaching—Malaysia Dissertations, Academic |
| summary | Pengetahuan kosa kata merupakan salah satu komponen bahasa terpenting untuk memastikan proses penerimaan dan penghasilan bahasa berlaku secara lebih bermakna. Tanpa pengetahuan kosa kata yang baik, pelajar mengalami kesukaran untuk memahami input bahasa dan menyampaikannya kepada pihak kedua. Kelemahan pelajar dalam penguasaan kosa kata BA sering dilaporkan di pelbagai peringkat pendidikan di Malaysia. Justeru, pengunaan strategi pembelajaran kosa kata dilihat dapat mengatasi masalah ini kerana ia diakui sebagai alat belajar yang berpotensi untuk membantu pelajar mengetahui makna kosa kata, mengekalkannya dalam memori jangka panjang, mengingat semula dan menggunakannya secara aktif. Tujuan kajian ini dijalankan adalah untuk mengenal pasti tahap kekerapan penggunaan strategi pembelajaran kosa kata BA (SPKBA) dan tahap penguasaan kosa kata BA dalam kalangan pelajar Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) di Kelantan. Hubungan sesama pemboleh ubah turut diselidik, iaitu SPKBA, penguasaan kosa kata dan pencapaian BA. Selain itu, kajian juga bertujuan meneroka hubungan SPKBA dengan beberapa faktor seperti jantina, jumlah jam belajar BA di luar kelas dalam seminggu, tahap penguasaan kosa kata BA dan jumlah pendapatan keluarga. Seramai 360 orang pelajar maahad Yayasan Islam Kelantan (YIK) terlibat sebagai sampel kajian ini. Kajian tinjauan secara keratan rentas ini menggunakan soal selidik SPKBA dan Ujian Pencapaian Kosa Kata BA (UPKBA) untuk pengumpulan data. Analisis deskriptif yang digunakan ialah peratus, min dan sisihan piawai. Manakala analisis inferensi yang digunakan pula ialah Ujian Korelasi Pearson, Spearman, Ujian-T, Kruskal Wallis, Ujian Analisis Varian (ANOVA) dan Regresi Berganda. Dapatan deskriptif kajian menunjukkan tahap penggunaan SPKBA dan tahap penguasaan kosa kata BA adalah sederhana. Pola penggunaan SPKBA dalam kalangan pelajar yang berbeza tahap penguasaan kosa kata BA adalah pelbagai. Bagi dapatan inferensi kajian, Ujian Korelasi Pearson dan Spearman mempamerkan terdapat perkaitan signifikan antara penggunaan SPKBA dengan penguasaan kosa kata BA dan antara penguasaan kosa kata BA dengan pencapaian BA. Ujian-T pula menunjukkan tidak terdapat perbezaan signifikan pada penggunaan SPKBA berdasarkan jantina. Analisis Kruskal Wallis mempamerkan perbezaan signifikan pada pencapaian BA berdasarkan tahap penguasaan kosa kata BA. Ujian ANOVA memperlihatkan perbezaan signifikan pada penguasaan kosa kata BA berdasarkan tahap penggunaan SPKBA. Di samping itu, ujian ANOVA turut menunjukkan perbezaan signifikan pada penggunaan SPKBA berdasarkan jumlah jam belajar BA di luar kelas per minggu dan penguasaaan kosa kata. Tidak terdapat perbezaan signifikan pada penggunaan SPKBA berdasarkan jumlah pendapatan keluarga. Selain itu, analisis Regresi Berganda memperlihatkan sumbangan signifikan jam belajar BA, jumlah pendapatan keluarga dan penggunaan strategi terhadap penguasaan kosa kata serta terdapat juga sumbangan signifikan jam belajar BA dan penguasaan kosa kata terhadap penggunaan strategi. Hasil kajian ini dijangka dapat membekalkan maklumat pedagogi kepada pihak penggubal kurikulum BA dan pihak pelaksana bagi tujuan perancangan, pemurnian dan penambahbaikan pengajaran dan pembelajaran BA di semua peringkat pendidikan, khususnya di peringkat pra universiti, iaitu Sijil Tinggi Agama Malaysia. |
| title | 2020_Strategi Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Sijil Tinggi Agama Malaysia di Kelantan |
| title_full | 2020_Strategi Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Sijil Tinggi Agama Malaysia di Kelantan |
| title_fullStr | 2020_Strategi Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Sijil Tinggi Agama Malaysia di Kelantan |
| title_full_unstemmed | 2020_Strategi Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Sijil Tinggi Agama Malaysia di Kelantan |
| title_short | 2020_Strategi Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab dalam Kalangan Pelajar Sijil Tinggi Agama Malaysia di Kelantan |
| title_sort | 2020_strategi pembelajaran kosa kata bahasa arab dalam kalangan pelajar sijil tinggi agama malaysia di kelantan |