2023_بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بالملايوية باستخدام المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية
| Format: | General Document |
|---|
| _version_ | 1860798114967846912 |
|---|---|
| building | INTELEK Repository |
| collection | Online Access |
| collectionurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 |
| copyright | Copyright©PWB2025 |
| country | Malaysia |
| date | 2023-10-19 |
| format | General Document |
| id | 15978 |
| institution | UniSZA |
| originalfilename | PEMBIN~1.PDF |
| person | محمود ثابت أحمد إبراهيم |
| recordtype | oai_dc |
| resourceurl | https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=15978 |
| sourcemedia | Server storage Scanned document |
| spelling | 15978 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/view.php?ref=15978 https://intelek.unisza.edu.my/intelek/pages/search.php?search=!collection3 General Document Malaysia Library Staff (Top Management) Library Staff (Management) Library Staff (Support) Terengganu Faculty of Languages & Communication Arabic application/pdf 1.5 Server storage Scanned document Universiti Sultan Zainal Abidin UniSZA Private Access UNIVERSITI SULTAN ZAINAL ABIDIN SAMBox 2.3.4; modified using iTextSharp™ 5.5.10 ©2000-2016 iText Group NV (AGPL-version) 2023-10-19 Copyright©PWB2025 290 PEMBIN~1.PDF 2023_بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بالملايوية باستخدام المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية Dissertations, Academic Arabic language—Study and teaching—Malay speakers المقدمة: إن المتأمل في اللغة الملايوية، يمكنه بسهولة أن يلحظ كثيرا من الكلمات الملايوية ذات الأصل العربي، وهذه الكلمات المشتركة يمكن توظيفها في بناء منها ج لتيسير تعليم اللغة العربية للناطقين بالملايوية. ولقد دفع الباحث إلى كتابة هذا البحث أمران، الأول هو ندرة المناهج وكتب اللغة العربية التي تعتمد على استخدام القرآن الكريم، والثاني ندرة المناهج وكتب اللغة العربية التي تعتمد على المفردات المشتركة. تهدف هذه الدراسة إلی رسم خطوط عريضة لمنهاج تعليمي متكامل، يوظف المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية في تعليم اللغة العربية للناطقين بالملايوية على وجه الخصوص، كما هدفت الدراسة إلى إثبات قابلية استخدام المفردات المشتركة في بناء منهاج لتعليم العربية للناطقين بالملايوية، وهدفت الدراسة كذلك إلى تقييم هذا المنهاج وقياس مدى فاعلية تدريسه للطلاب. المنهج: اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث استخدم الباحث أداة الاستبانة لبناء قائمة المفردات المشتركة بين الملايوية والقرآن، وقد ساهم الطلاب أنفسهم في بنائها عبر استبان ة، قام بتحكيمها أساتذة مختصون. تم استخدا م الاستبانة في بناء المنهاج عن طريق استخدامها في إنشاء المواقف الحوارية الحياتية، والأناشيد والتراكيب اللغوية، والتدريبات والتقويم، وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة من مجتمع الدراسة، بلغت ثمانية وسبعين طالبًا في كل من المجموعتين التجريبية والضابطة، بمدرسة تمبلر بارك العالمية، كما تم استخدام أداة الاختبا ر القبلي والبعدي لقياس مدى فاعلية تدريس هذا المنهاج للطلاب، ومن ثم تحليل البيانات عن طريق برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية؛ للحصول على التكرارات وال ن س ب المئوية، وباستخدام اختبار )ت ( أمكن معرفة فروق النتائج. النتائج: توصلت الدراسة إلى رسم خطوط عريضة لبناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية، خاص للطلاب الناطقين بالملايوية، لما لهم من خصوصية وتميز عن سائر الطلاب غير الناطقين بالعربية، كما توصلت الدراسة إلى بناء قائمة من المفردات المشتركة بين الملايوية والألفاظ القرآنية، أ ومكن استخدام هذه القائمة في بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بالملايوية وقد أثبتت النتائج قابلية هذه القائمة للاستخدام في بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية، وأظه رت النتائج فاعلية المنهاج المقترح؛ حيث أكدت نتائج الاختبار البعدي تحسن مستوى الطلاب في المهارات اللغوية؛ فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية، بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وكذلك الحال بالنسبة لمقياس ه الاتجاهات؛ حيث جاءت النتائج أعلى لصالح المجموعة التجريبية. الخلاصة: إن استخدام المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية في بناء منهاج مهارات تعليم اللغة العربية للناطقين بالملايوية، له أكبر الأثر في تيسير تعليم اللغة العربية للطلاب للناطقين بالملايوية، وكذلك فإن لذلك أثرًا كبيرا في تيسير مهمة معلمي اللغة العربية للناطقين بالملايوية. ويأمل الباحث أن يسهم هذا البحث في إفادة الطلاب الساعين إلى تعلم اللغة العربية من الناطقين بالملايوية، وكذلك معلمي اللغة العربية، والباحثين والمهتمين بمجال تعليم اللغة العربية للناطقين بالملايوية. محمود ثابت أحمد إبراهيم تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها تعليم اللغة العربية للناطقين بالملايوية تعليم مهارات اللغة العربية Thesis |
| spellingShingle | 2023_بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بالملايوية باستخدام المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية |
| state | Terengganu |
| subject | Dissertations, Academic Arabic language—Study and teaching—Malay speakers |
| summary | المقدمة: إن المتأمل في اللغة الملايوية، يمكنه بسهولة أن يلحظ كثيرا من الكلمات الملايوية ذات الأصل العربي، وهذه الكلمات المشتركة يمكن توظيفها في بناء منها ج لتيسير تعليم اللغة العربية للناطقين بالملايوية. ولقد دفع الباحث إلى كتابة هذا البحث أمران، الأول هو ندرة المناهج وكتب اللغة العربية التي تعتمد على استخدام القرآن الكريم، والثاني ندرة المناهج وكتب اللغة العربية التي تعتمد على المفردات المشتركة. تهدف هذه الدراسة إلی رسم خطوط عريضة لمنهاج تعليمي متكامل، يوظف المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية في تعليم اللغة العربية للناطقين بالملايوية على وجه الخصوص، كما هدفت الدراسة إلى إثبات قابلية استخدام المفردات المشتركة في بناء منهاج لتعليم العربية للناطقين بالملايوية، وهدفت الدراسة كذلك إلى تقييم هذا المنهاج وقياس مدى فاعلية تدريسه للطلاب. المنهج: اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث استخدم الباحث أداة الاستبانة لبناء قائمة المفردات المشتركة بين الملايوية والقرآن، وقد ساهم الطلاب أنفسهم في بنائها عبر استبان ة، قام بتحكيمها أساتذة مختصون. تم استخدا م الاستبانة في بناء المنهاج عن طريق استخدامها في إنشاء المواقف الحوارية الحياتية، والأناشيد والتراكيب اللغوية، والتدريبات والتقويم، وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة من مجتمع الدراسة، بلغت ثمانية وسبعين طالبًا في كل من المجموعتين التجريبية والضابطة، بمدرسة تمبلر بارك العالمية، كما تم استخدام أداة الاختبا ر القبلي والبعدي لقياس مدى فاعلية تدريس هذا المنهاج للطلاب، ومن ثم تحليل البيانات عن طريق برنامج الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية؛ للحصول على التكرارات وال ن س ب المئوية، وباستخدام اختبار )ت ( أمكن معرفة فروق النتائج. النتائج: توصلت الدراسة إلى رسم خطوط عريضة لبناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية، خاص للطلاب الناطقين بالملايوية، لما لهم من خصوصية وتميز عن سائر الطلاب غير الناطقين بالعربية، كما توصلت الدراسة إلى بناء قائمة من المفردات المشتركة بين الملايوية والألفاظ القرآنية، أ ومكن استخدام هذه القائمة في بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بالملايوية وقد أثبتت النتائج قابلية هذه القائمة للاستخدام في بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية، وأظه رت النتائج فاعلية المنهاج المقترح؛ حيث أكدت نتائج الاختبار البعدي تحسن مستوى الطلاب في المهارات اللغوية؛ فقد أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية، بين المجموعتين التجريبية والضابطة، وكذلك الحال بالنسبة لمقياس ه الاتجاهات؛ حيث جاءت النتائج أعلى لصالح المجموعة التجريبية. الخلاصة: إن استخدام المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية في بناء منهاج مهارات تعليم اللغة العربية للناطقين بالملايوية، له أكبر الأثر في تيسير تعليم اللغة العربية للطلاب للناطقين بالملايوية، وكذلك فإن لذلك أثرًا كبيرا في تيسير مهمة معلمي اللغة العربية للناطقين بالملايوية. ويأمل الباحث أن يسهم هذا البحث في إفادة الطلاب الساعين إلى تعلم اللغة العربية من الناطقين بالملايوية، وكذلك معلمي اللغة العربية، والباحثين والمهتمين بمجال تعليم اللغة العربية للناطقين بالملايوية. |
| title | 2023_بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بالملايوية باستخدام المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية |
| title_full | 2023_بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بالملايوية باستخدام المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية |
| title_fullStr | 2023_بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بالملايوية باستخدام المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية |
| title_full_unstemmed | 2023_بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بالملايوية باستخدام المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية |
| title_short | 2023_بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بالملايوية باستخدام المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية |
| title_sort | 2023_بناء منهاج تعليم مهارات اللغة العربية للناطقين بالملايوية باستخدام المفردات المشتركة بين اللغة الملايوية والألفاظ القرآنية |